如何激發(fā)與培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣

王光華

摘 要：新課改標(biāo)準(zhǔn)的頒布任務(wù)中，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣是對(duì)于英語教學(xué)的首要要求。從中可以看出，興趣的產(chǎn)生在學(xué)生學(xué)習(xí)英語中的重要作用。孔子曾說，知之者不如好之者，好之者不如樂之者。我們都知道學(xué)習(xí)興趣在學(xué)習(xí)的過程中具有極大的作用，但是在具體的做法上卻依然是英語教師長期面對(duì)的一個(gè)難題。

關(guān)鍵詞：激趣；培養(yǎng)；活動(dòng)；策略

中圖分類號(hào)：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1002-7661（2015）06-228-01

在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中，關(guān)于興趣主要是三個(gè)特點(diǎn)，首先是產(chǎn)生興趣的事物范圍的縮小，主要興趣的形成。隨著學(xué)生的年齡的成長和心理的發(fā)展，學(xué)生的興趣逐漸的縮小到一定的范圍，并且會(huì)對(duì)于某一件事物表現(xiàn)出集中的興趣；其次是相關(guān)興趣逐漸的穩(wěn)定和增強(qiáng)。伴隨著學(xué)生的成長，他們對(duì)于事物所產(chǎn)生的興趣已經(jīng)不再受到外界的過多影響了，而是在內(nèi)心的主觀意識(shí)上形成了比較穩(wěn)定的興趣趨向；直接興趣和間接興趣的互相結(jié)合。那么具體來看，如何激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣呢？

一、以事實(shí)為依據(jù)，激發(fā)學(xué)生對(duì)于英語的學(xué)習(xí)興趣

在心理學(xué)上，有研究表示，人對(duì)于事物所產(chǎn)生的興趣是以其需要為前提的，并在接下來的實(shí)踐活動(dòng)中逐漸的培養(yǎng)和發(fā)展的。需要的產(chǎn)生，是興趣產(chǎn)生的基礎(chǔ)因素，人們由于對(duì)于一些事物有了需要，有了需求，接下來才會(huì)對(duì)于這些事物產(chǎn)生興趣。

在學(xué)習(xí)英語上也是同樣的道理，加深了學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)的作用和意義的認(rèn)知，對(duì)于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣有著非常大的作用。首先要讓學(xué)生明白英語的重要性，比如為什么英語可以與語文數(shù)學(xué)并駕齊驅(qū)，明確學(xué)習(xí)英語的必要性和重要性；其次，讓學(xué)生了解到當(dāng)前在國際上，英語是使用最頻繁的語言，也是國際最廣泛的通用語，互聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用更是加深了英語的使用范圍和深度，在國際上，有百分之八十五的學(xué)術(shù)成果是以英語的形式進(jìn)行宣讀或發(fā)表的，而世界上主要的一些雜志和期刊也是以英語為主。所以，英語的學(xué)習(xí)對(duì)于以后的發(fā)展有著極為重要的作用。

二、多方面的促進(jìn)學(xué)生英語興趣的產(chǎn)生

一般情況下，興趣都是在相關(guān)的知識(shí)和技能基礎(chǔ)上產(chǎn)生的，所以在激發(fā)興趣的過程中，可以從知識(shí)和技能兩方面著手。知識(shí)的積累對(duì)于培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣有著促進(jìn)作用。所以，英語教師在英語教學(xué)中的相關(guān)語言知識(shí)和語言技能進(jìn)行重視，將知識(shí)和技能有效的進(jìn)行結(jié)合。

從知識(shí)方面來看，要讓學(xué)生在單詞的讀寫，詞匯的積累，課本的背誦等方面做到良好的掌握，如果對(duì)于以上學(xué)生都能夠很好的達(dá)到了要求，那么必然會(huì)形成適合自己的一套英語學(xué)習(xí)方法，從而促使英語學(xué)習(xí)興趣的產(chǎn)生；而從技能方面來看，主要指的就是聽、說、讀、寫等英語語言技能的掌握。語言知識(shí)在語言的學(xué)習(xí)過程中是一項(xiàng)重要的組成部分，也是更進(jìn)一步學(xué)習(xí)語言技能的重要基礎(chǔ)所在。當(dāng)學(xué)生在基礎(chǔ)方面做到了很好的發(fā)展，那么在學(xué)習(xí)中就會(huì)更加的有效，學(xué)習(xí)興趣也會(huì)隨之產(chǎn)生和保持，不然的話，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣即使產(chǎn)生了，也會(huì)逐漸的降低，甚至消失。

三、在內(nèi)容上激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

根據(jù)心理學(xué)的調(diào)查結(jié)果顯示，當(dāng)學(xué)生對(duì)于即將學(xué)習(xí)的知識(shí)內(nèi)容感到新奇和無知的時(shí)候，最能夠激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)一步的進(jìn)行探索和求知，迅速的投入到學(xué)習(xí)中。所以，教師在英語的教學(xué)過程中，要在教學(xué)內(nèi)容上保持新穎和創(chuàng)意。

首先要選擇一些比較具有時(shí)代特點(diǎn)的題材內(nèi)容，以圖文并茂的形式引入課堂，吸引學(xué)生的眼球和興趣，讓學(xué)生在好奇中學(xué)習(xí)知識(shí)，并對(duì)于接下來的學(xué)習(xí)抱有持續(xù)的興趣；

其次，對(duì)于內(nèi)容的選擇要難以適度。對(duì)于一部分的學(xué)生來說，如果問題太難，反而更能吸引其繼續(xù)挑戰(zhàn)，產(chǎn)生更大的興趣；而對(duì)于一部分的學(xué)生而言，反而會(huì)失去解決的興趣，隨之放棄，更別談什么興趣。所以教師在教學(xué)內(nèi)容的選擇上要注意難以的程度，適合學(xué)生的學(xué)習(xí)，又能夠吸引學(xué)生的興趣；

再次，在講課的過程中，適當(dāng)?shù)募尤胍恍┯哪墓适禄蚨巫樱蛘呤且恍┟说钠媛勢(shì)W事等等，讓課堂更加的生動(dòng)活潑。單純的課本知識(shí)時(shí)間長了必然會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生疲憊的心理，所以適當(dāng)?shù)挠哪兄栈貙W(xué)生們的注意力；

最后，通過一些問題的設(shè)計(jì)，引導(dǎo)學(xué)生們進(jìn)行積極的想象和聯(lián)想。英語的學(xué)習(xí)，如果只是單純的背誦或默寫，那么其效率必然是最低的。通過一些問題，引起學(xué)生的興趣，然后進(jìn)行相關(guān)的想象或聯(lián)想，讓學(xué)生對(duì)于英語的學(xué)習(xí)印象更加的深刻和長久。

四、通過活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

如果在教學(xué)活動(dòng)中添加適當(dāng)?shù)膶?shí)踐活動(dòng)，那么學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣必然會(huì)得到提高。學(xué)生們由于其心理和生理上的發(fā)展都不完善，所以會(huì)出現(xiàn)比如好玩，好動(dòng)，好勝，好奇等特征。教師根據(jù)這些特征，設(shè)計(jì)出各種各樣的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)和多樣化的課外活動(dòng)，促使學(xué)生們的參加，并在活動(dòng)中盡量的使用英語進(jìn)行交流，體驗(yàn)英語的使用，在活動(dòng)中加深對(duì)于英語的認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)。

課堂中的活動(dòng)和課外的活動(dòng)能夠極大的促進(jìn)學(xué)生興趣的產(chǎn)生和保持。課外活動(dòng)向來被稱為是學(xué)生第二興趣的起源。比如像是觀看英語電影，組織英語演講比賽，排練英語小品等等。當(dāng)然了，活動(dòng)的設(shè)計(jì)要時(shí)刻的保持新穎性，不管是哪種形式的活動(dòng)，都不能長此以往的進(jìn)行，偶爾的改變會(huì)對(duì)于學(xué)生興趣的培養(yǎng)起到意想不到的效果。

五、從問題上激發(fā)學(xué)生的興趣

問題和興趣，可以說是互相影響的一對(duì)詞：?jiǎn)栴}的提出能夠促進(jìn)興趣的產(chǎn)生，而興趣的產(chǎn)生則可以進(jìn)一步的引出新的問題的發(fā)現(xiàn)。在教師日常的教學(xué)過程中，要善于對(duì)于問題的提出和使用，讓學(xué)生對(duì)于問題進(jìn)行深入的思考，在探索的過程總保持濃厚的興趣。

當(dāng)然了，問題的提出不是隨意的，也不是突兀的，而是經(jīng)過教師的深思熟慮，在課堂中由于某一個(gè)出發(fā)點(diǎn)，產(chǎn)生了問題，教師進(jìn)行進(jìn)一步的引導(dǎo)，讓學(xué)生深入到問題中，從而使得學(xué)生進(jìn)一步的產(chǎn)生和保持興趣。

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