淺談初中政治教學中如何實施創新教育

郭巧賢

摘 要：在當今的初中政治教學模式中，針對當前初中思想政治教育的創新教育已經成為了教育發展和改革必然的趨勢，初中政治教師必須要做到實事求是、與時俱進以及解放思想，自發、自覺地將自身教育觀念更新，對自己教學手段進行改革，優化初中政治課堂的教學結構，努力提升教師自身的綜合素質，不斷推動初中政治創新教育的深入發展，最終為國家培育出大量的創新型和應用型人才，為我國構建和諧社會，全面建設小康社會以及中華民族偉大復興奉獻出自己的一份力量，本文就對初中政治教學中如何實施創新教育進行淺談。

關鍵詞：初中；思想政治；教育教學；創新教育；措施

中圖分類號：G622 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2015）05-222-01

近些年來，初中政治教育并不能將傳統教學模式徹底擺脫，由于初中政治教學的內容理論性很強，很多教師都只是滿堂灌和照本宣讀，這也就使初中學生認為政治課十分難學和乏味，針對這一種情況，要求初中政治教師必須要從多個方面來開展自身的政治教育課程，提升初中學生自身的政治意識，采取全面教育教學方法來將學生政治學習效率提升實現。下面就淺談初中政治教學中如何實施創新教育。

一、初中政治教學中實施創新教育要求堅持師生互動

在初中政治教學過程中的每一個環節里面，要求教師都必須要善于為自己的學生營造出一個良好的學習環境，建立起一個信任、民主以及平等的師生關系，進而引導學生感情一直都處在安全、寬松、自由以及積極的狀態，使初中學生創新思想能夠進入到一個愉快的、自由馳騁的空間中，樹立一個師生平等觀念。過去傳統的教育教學師道要求教師具有一定的尊嚴，這樣通常會使學生產生一種害怕老師的心理，在很大程度上都很容易使學生失去學習和創新的欲望。因此，要求初中政治教師必須要為自己的學生提供一個愉快并且寬松的心理空間，構建起一種平等和真誠的師生關系，增強師生之間的互動，將原本政治教師威嚴和高高在上觀念打破，和自己的學生交朋友，多了解學生內心的世界，營造出一種民主的氛圍，鼓勵初中學生不斷去創新和發現。堅持政治教育正面鼓勵和成功導向，允許初中學生在學習探索過程中出現差錯，不去責備，盡最大努力使自己能夠成為學生求知道路上面的知心朋友和共同的探索者，與此同時，初中政治教師還要將過去思想品德課程的說教者身份淡化，將過去傳統的居高臨下形勢進行改變，真正以一種朋友的身份來和學生進行思想政治知識的交流，從根本上將自己和學生心理距離縮短，不把教師自己的要求強加在學生身上，鼓勵初中學生能夠大膽的表現出自身的看法和意見，教師也要相信學生能夠有自己獨特見解。

二、初中政治教學中實施創新教育要求實施情境教學

初中政治教學中實施情境教學主要通過創設出一種虛擬或者真實的教學情境，來將學生情感激發出來，進而有效促進學生能夠發展自己的認知，很好的構建自身的知識結構，延長學生自身對于政治知識有意的注意時間，進而能夠達到我們在政治教學過程中提升教學效率這一個最終目的，還可以使初中學生在一個優美的情境里面受到一定的感染和熏陶，塑造出學生完美的人格，對學生所具有的人文精神進行培育。長久以來，初中思想政治教學的效率都很低，其趣味也很淡，過去傳統的初中政治教學主要以學生聽、教師講以及教師為中心作為主要特點的教學模式為主，這樣的教學模式不僅不能夠保證初中政治教學的效率和質量，更加不能夠培養學生對于初中政治學習的興趣，因此，我們必須要通過在初中政治教學過程中實施情境教學將這一個問題改善。

三、初中政治教學中實施創新教育要求創新教學課堂組織形式

相關的心理學研究表明，在一個寬松、民主以及和諧的教育教學環境中，在一個友愛并且平等師生關系中，初中學生的情緒很容易受到一定的感染，這樣也就十分容易將學生對于政治學習的積極性激發出來，進而能夠使學生自主參與到政治課堂教學中，學生也能夠在自己的學習過程中大膽和自主的進行探索，因此，想要為初中學生創造出一個和諧、寬松以及民主教育教學環境，初中政治教學所采用的教學組織形式是十分重要的，要求初中政治教師必須要積極采取開放式體驗教學方法，也就是教學內容比較開放，教學方法以及教學過程同樣開放，這樣能夠為初中學生提供盡量多的自主體驗機會。在學生和教師一起進入到新課程學習以后，教師和學生之間就以一種聊家常話的形式來開展政治教學，使學生能夠結合自身生活實際情況，對新知識進行探索。

結語：本文主要從初中政治教學中實施創新教育要求堅持師生互動、初中政治教學中實施創新教育要求實施情境教學以及初中政治教學中實施創新教育要求創新教學課堂組織形式這三個方面分析了初中政治教學中如何實施創新教育。

參考文獻：

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