關于高校師德建設工作的認識和思考

文/張姮妲 張麗杰

高校發展以教師為本，教師素質以師德為先。良好的師德會對學校及教師自身發展、培養人才、服務社會等方面起到積極的促進作用。關注高校師德建設，不僅要充分認識師德建設工作的重要性，更要通過合理的管理機制、制度建立等途徑加強高校師德建設。

一、師德建設工作的必要性

1、良好的師德素養可以提升社會道德水平

高校主要依靠教師踐行“愛國、明禮、誠信、敬業、奉獻”的價值理念來實現培育社會人才、引領精神文明的功能。加強教師職業道德素質培養，塑造教師高尚的思想品質和良好的道德修養，可以身體力行地教育并感染學生，以點帶面提升全民道德水平，促進社會和諧發展。

2、加強師德建設可以促進教師隊伍整體發展。

師德是教師在從事教育活動中必須遵守的道德規范和行為準則，是教師隊伍建設的重要內容。不可否認，個別教師對師德建設的重要性認識不足，存在著重業務素質、輕思想道德素質的現象;少數教師自我要求不嚴格，科研成果違背學術規范現象時有發生。重視師德建設、在教學、科研、團體合作等各項日常工作中細致入微地開展師德提升工作，培養教師成為愛崗敬業、修身立德、潛心育人、服務社會的優秀群體，有利于提升高校教師隊伍素質，推動學校整體發展。

二、高校加強師德建設工作的措施和做法

1、師德建設要職責明確，分層管理。

學校要明確師德建設的管理部門，成立師德師風建設領導機構，統籌指導師資隊伍建設規劃，形成由人事組織部門負責、各相關部門支持的統一領導、分工協作的工作機制;院校兩級單位齊抓共管，切實保障師德建設的規范性和可操作性。要以高水平、高素質的師資隊伍為師德建設的關鍵和核心，督促落實各項關于師德建設的措施、辦法，為教師隊伍的成長和發展提供組織保障和政策支持，要加大師德建設經費的投入力度，學校、學院、教師共同努力，塑造一支師德高尚、素質優良的教師隊伍，切實將師德建設工作落到實處。

2、規范、有序實施師德建設。

學校要制定教師隊伍總體規劃，詳細設計教師思想道德水平建設的教育和培訓計劃，做到目的明確，計劃周全，措施具體，高效實施。按照“愛崗敬業、嚴謹治學、尊重學生、為人師表、團結協作”的職業道德要求，樹立教師模范遵守學術道德規范，自覺履行教書育人神圣職責，堅持價值引領、以社會主義核心價值觀為高校教師崇德修身的基本遵循，形成師德高尚、素質優良的教師隊伍。不斷更新教師的思想觀念，將道德素養的提高內化為教師的自覺行動，把教書和育人有機結合起來，以身作則實現對學生潛移默化的積極影響。組織開展方式靈活、形式多樣的師德學習活動，充分發揮報紙、網絡等宣傳媒體的導向作用、利用政治學習、開會、座談等機會，深入學習教育部《關于建立健全高校師德建設長效機制的意見》、《高等學校教師職業道德規范》等相關文件精神，規范教師從教行為，提高教師自身修養、增強教師職業使命感和榮譽感，培養廣大教師具備高尚的理想信念、道德情操和深厚的學識水平。

3、加大優秀師德典型的宣傳力度。

健全師德建設的激勵機制，借助媒體宣傳優秀教師、師德標兵等先進典型的模范事跡;深入開展師德模范、先進教師的評選活動，讓先進典型引導師德風尚，激發教師愛崗敬業、教書育人的工作熱情，增強廣大教師的職業榮譽感和自豪感，在全校形成尊師重教的良好氛圍。發揮優秀教師的示范和輻射作用，帶動、激勵全校教師崇尚師德，敬業愛崗。

4、實施教師資格準入制度。

按照教師資格認定的要求和程序，對新入校的青年教師做好職業道德規范及師德綜合表現的考察鑒定工作;加大對青年教師師德建設的培訓力度。未參加相關培訓或未能通過師德考核的青年教師，不予頒發教師資格證書，不允許登臺授課，嚴格實施教師資格準入制度。

5、嚴格師德考核工作。

建立健全高校師德建設長效機制的工作要求，注重政策保障、制度規范、法律約束相銜接，建立教育、宣傳、考核、監督相結合的隊伍建設工作機制，將道德規范要求細化到崗位職責中，落實在教師的“引進、培養、管理”等各個環節，努力提高教師思想政治素質和師德修養。加強師德考核的自查與督查工作。對于違反師德要求的教師，一經核實，取消職稱評審、崗位聘用、評優等資格，實行不良師德“一票否決”;情節嚴重者，堅決調離教師崗位。

依據學校師德建設相關文件及教師考核標準，教師在年度考核時應將師德建設情況作為述職主要內容;基層單位應將師德考核結果計入考核檔案，并作為教師職稱評聘、崗位晉級、評優、工資兌現等工作的重要依據，學校將根據學院師德建設情況進行督查，作為學院及領導隊伍考核的重要依據。本單位教師出現師德問題的取消評優資格。全面加強教師行為規范的日常管理，建立健全師德建設的長效機制。

6、完善師德建設的監督機制。

學校要加強師德監督，使師德建設充滿生機和活力，成立由學校紀檢監察部門、人事處和教學主管部門聯合的監督機構，切實加強監督，保障師德建設的各項制度的落實;要遵循公平公開的原則，構筑教師自評、互評、學生評價和社會評價體系，公開師德舉報電話和師德舉報信箱，接受全校師生、學生家長和社會有關方面的監督，有效開展師德監督工作。學校要高度關注教師心理和行為，嚴格要求的同時要做到尊重理解教師，關心和化解教師的壓力、矛盾，改進師德建設工作的方式、方法，避免教師出現失德行為;對出現失德行為的教師及時處理，推動師德建設良性發展。

師德是教育的靈魂，也是高校和諧發展的源泉。重視師德建設工作，高校要采取有效措施使教師具備良好的職業道德素質和崇高的師德，將師德建設作為加強教師隊伍建設的重要環節，努力營造良好的校風，讓學生感沐師恩、健康成長;讓教師修身立德、安心工作;讓校園呈現出寬松和諧、積極向上的組織氛圍，實現個人、集體、學校和社會的最大發展。