高職體育教學中引入公共安全教育的價值及意義

文/王侃香

一、公共安全與公共安全教育

(一)公共安全

公共安全是指不特定或者多數人生命、健康、重大公私財物以及公共生產、生活的安全。廣義的公共安全指整個國家、整個社會和每個公民一切生活方面的安全，諸如國防安全、環境安全、社會福利保障等;狹義的公共安全主要包括來自自然災害、治安事故和犯罪的侵害3 個部分。

(二)公共安全教育

本文把公共安全教育的內容主要概括為預防和應對生命安全、心理安全、財產安全、文化安全、意外傷害、國家安全、社會環境安全、突發事件、自然災害等方面。公共安全教育貫穿在整個高職教育的過程當中，學生不僅是公共安全教育的受體，還是公共安全教育的主體;在學習公共安全知識的同時，還承擔傳播知識的任務。

二、體育教學中引入公共安全教育的價值

(一)促進學科的融合與發展

體育教學過程中學生不僅僅是學習運動技能和強身健體，還要學習運動精神和責任感等。體育教學具有理論性和實踐性的特點，把公共安全的預警、預防劃分為理論性內容，公共安全的應急劃為實踐性內容，引入到體育教學過程當中，使理論與實踐相結合，提高學習效率，強化學習結果。體育教學過程中進行公共安全教育，能夠提高公共安全教育實施的效率;公共安全教育的引入，促進了體育教學的開展。兩者相輔相成，加強學科之間的聯系，促進學科之間的融合與發展。

(二)開源節流，能夠更好的利用資源

通過查看各種文獻資料和網頁搜索，發現在高校中設立公共安全教育專業的學校很少，高職類院校幾乎沒有。高職類院校重視技能的發展，對于公共安全教育多數是以管代教的形式進行的，學生得不到系統的學習。在體育教學中引入公共安全教育，不僅能夠促進體育教學的開展，還能使公共安全教育得到落實，節省了單獨進行公共安全教育所需的資源，還能提高學生學習公共安全知識的效率，使資源利用最大化，實現多贏。

(二)促進學校公共安全教育的開展

高職院校中的公共安全教育普遍是以管代教的形式進行的，得不到有效的實施和落實，學生本身也忽視公共安全教育的重要性。把公共安全教育引入到體育教學中，使理論與實踐相結合，懂得學習公共安全知識的重要性，與體育運動相結合，進一步激發學生學習的興趣，提高學習的效率，讓學生明白國家公共安全有自己的一份責任，更是自己的一份義務。學生不僅是公共安全教育的受體，還是公共安全教育的主體，鼓勵學生自發的學習，促進公共安全教育的開展。

三、體育教學中引入公共安全教育的意義

(一)公共安全教育的實施和落實得到保障

人是一切社會關系的總和。學生是一個大的群體，未來的社會精英，與社會的發展息息相關。公共安全教育的有效實施和落實，不僅有利于學校的日常管理，創造良好的學習環境，建設和諧校園文化，還能減少社會沖突，維護社會的公共安全。加強學生公共安全教育，既是大學生提升自身社會責任感的內在要求，也承擔著傳播公共安全文化的使命。

(二)促進體育教學的開展，豐富體育教學的過程

自從進行教學改革以來，體育教學也在做著各種嘗試，期望體育教學能夠更長遠的發展，使學生在健身的同時，更能愉悅身心，加強學生的責任感，促進學生的全面發展。公共安全教育的內容符合體育教學的特點，在體育教學中引入公共安全教育，既發揮了體育教學的長處，豐富了體育教學的過程，又能使公共安全教育得以實施和落實，兩者相輔相成，為體育教學的改革與發展提供新的借鑒，使得體育教學的開展更上一個新臺階。

四、小結

公共安全教育的內容，符合體育教學的特點，在體育教學中引入公共安全教育，能夠使學生有系統的學習公共安全知識，有利于學校的公共安全教育落到實處，有利于體育教學的開展，符合學生和學校的利益，促進了學科之間的融合與發展。開源節流，達到資源利用最大化，兩者相輔相成，實現雙贏。

［1］張明楷. 刑法學［M］第2 版. 北京:法律出版社，2003:537 -538。

［2］郭濟. 政府應急管理實物［M］. 北京:中共中央黨校出版社，2004。

［3］高等教育出版社. 馬克思主義基本理論［M］. 北京:高等教育出版社，2010。

［4］唐國俊. 加強大學生公共安全教育維護公共安全［J］. 湖南省環境生物職業技術學院學報，2011，(12)。