育兒心理：以愛的方式傳遞愛

周少慧

【中圖分類號】G52 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2015）03-0005-01

這是一個真實的案例。

端午節過后，會考備戰也進入了最后的沖刺階段，同學們都忙著最后的復習。教室里，他的位置空著，沒人知道他缺課的緣由是什么。接連一個周，位置依舊空著。

電話響起，是他打來的，“老師，我想與您談談，可以嗎？”他如約而至，很憔悴的樣子，根據咨詢經驗，我想這孩子是遇到了自己解不開的“結”了。爸爸的當眾大聲呵斥，為此他未過完端午節就返回了學校。接連幾天，爸爸也沒有給自己撥打電話表示關心，他很傷心。回想自己的成長歷程，爸爸總是在外奔忙，見面的機會少得可憐，父子間很少交流，有的只是為了詢問他的學習成績情況。在他的印象中爸爸是不茍言笑的，很嚴肅，有點冷酷。此次的沖突是根導火線，燃燒了他的記憶，最終他得到了這樣的結論：爸爸是不愛我的，只是關心我的學習成績。為了“報復”爸爸，他決定一改自身往日面貌，學會了無故曠課，結交常逃學的學生，一副無心于學業的樣子……

通過面談，得知這樣的事因，我感到既痛惜又遺憾。可憐天下父母心，哪樣的父母不都希望望子成龍、望女成鳳呀？可是，父母辛苦地付出，不求一絲回報，卻換來了兒女的不理解，甚至還產生了“報復”的意念，這是多么讓人痛惜的境況呀。這個案例帶給我的感觸很多，欲為人母的我開始認真地思考起這樣的問題：為人父母者，該給孩子什么，能給孩子什么。

無條件地愛——我認為是父母最該給孩子的。心理學家卡爾·羅杰斯提出“無條件的積極關注”概念，只有這樣才能建立起真正平等、尊重的咨訪關系。無條件地愛，也是父母最該給孩子的。無條件地愛為何解呢？簡單地說就是，父母愛孩子應該是無條件的，不論是在孩子的表現合乎父母的要求或否，在孩子的學習成績理想或否等情況下，父母對孩子的愛應該是不變的。沒有父母會自己懷疑自己對孩子的愛，可誰又敢保證自己對孩子的愛真的是無條件的呢？在日常生活中，我常會聽到這樣的說法，“我要好好培養我的孩子，過去自己沒學過的鋼琴，一定要讓他有條件學上”、“寶寶不能這樣沒禮貌，媽媽不愛你了”……

樹立良好的榜樣作用——也是父母該給孩子的。父母是孩子的第一任教師，對孩子的影響很大。父母的言行舉止，待人接物都會被孩子看在眼里，放在心上。為了好好地愛孩子，讓孩子由衷地感受到來自父母的愛，父母要注意自己的一言一行，要努力做到言行一致，表里如一。

父母能給孩子的可以很多也可以很少。父母不能把自己“神化”了，對于孩子的需求表現出無所不能。那么，身為父母的我們能給孩子什么呢？

與孩子建立起朋友式的關系——我認為是父母最能給孩子的。平等、尊重、真誠是朋友間的關系。父母與孩子間也應有這樣的朋友式關系。要平等，父母必須放下為人父母長輩的居高的架子。要尊重，父母做與孩子有關的事情時，不妨與孩子說說，不自作主張，不試圖窺探孩子的“秘密”。要真誠，孩子才能與父母開誠布公地談話，父母才能是孩子最強有力的后盾，最安全的避風港。

培養孩子良好的習慣——老子說“動而成習，習而成性，性而成命”。可見培養孩子良好的習慣是很重要的。良好習慣的養成，孩子的行為自然會有一個時間性，知道何時該何為，不需要父母時時處處的督促。這樣父母也能有更多的自我時間與空間。

育兒是一個沒有彩排的歷程，容不得任何的疏忽與過失。為人父母的我們也沒有經過任何培訓就直接上崗了。父母肩上的育兒重任，真是任重道遠呢。