高等院校機械專業普通車床實訓教學改革淺談

張建忠

天津職業技術師范大學

高等院校機械專業普通車床實訓教學改革淺談

張建忠

天津職業技術師范大學

高等院校機械專業普通車床實訓應該注重學生實踐操作能力的培養，調動學生的實踐積極性，做到理論與實踐相結合。本文分析了當前高等院校機械專業普通車床實訓教學存在的問題，并提出了改革教學方法的措施。力求通過筆者努力，找到促進高等院校機械專業普通車床實訓教學改革成效的可靠途徑，以此為相關人士提供部分可借鑒的理論依據，進而推動我國高等教育獲得更大的發展。

高等院校；機械專業；普通車床

隨著我國素質教育的不斷推進，高等院校為了適應教育發展的需要也應該改革教學方法，培養高素質人才。高等院校機械專業普通車床實訓不同于其他課程，它對學生的動手操作能力要求更高，即使學生的理論知識掌握的很好，但如果缺乏實踐訓練，只能是紙上談兵。因此高等院校機械專業普通車床實訓教師應結合課程特點，學習先進的教育理念，改變傳統的教學方法，提高學生的動手操作能力，真正做到理論與實踐相結合。

一、高等院校機械專業普通車床實訓教學存在的問題

（一）重理論輕實踐

近年來，雖然我國積極倡導素質教育，但許多學校并沒有很好的貫徹落實，教師在教學過程中，過分強調理論知識的學習，用卷面成績的好壞來了解學生的知識掌握情況，不注意實踐操作能力的培養。對于高等院校機械專業普通車床實訓課程，教師沒有使學生了解未來的職業崗位要求，以致學生沒有明確自身的學習目標，忽視了實踐操作能力的鍛煉，最終導致無法將所學理論知識，靈活高效的應用于實踐活動過程。

（二）教學方法傳統

在素質教育的大力推行下，傳統的教學方法已經不能滿足社會對機械專業人才的要求，但是多數教師依然采用傳統的教學方法，不善于運用新型教學法傳授知識，不能調動學生學習的積極性，導致學生學習效率低，教師教學效果差。而且由于普通車床的許多零部件都裸露在外面，學生往往會有畏難心理。

二、改革教學方法的有效措施

（一）加強安全教育

機械專業普通車床實訓與普通的教學課堂有所不同，在實訓過程中存在著許多安全隱患，例如，車床在工作時處于高速旋轉狀態，如果操作不當，裸露在車床外面的一些零部件隨時都有可能飛出；還有一些其他部件，稍有疏忽就有可能發生爆裂。這些安全隱患無疑會對學生的人身安全造成威脅。因此，車床實訓教師在每次帶領學生進入實訓車間之前，首先應進行安全教育，讓學生了解車間中可能存在的一些不安全因素，增強學生的安全意識。在指導學生操作時應十分謹慎，及時糾正學生的不規范操作，嚴格要求學生。在下課之前要對學生出現的不規范操作再一次強調，從而加深印象，以防下次再犯。通過教師在課前、課上、課后不斷的強調安全，使學生認識到不規范操作會造成十分嚴重的后果，從而確保實訓課堂的順利進行。

（二）突出學生主體地位

在傳統的高等院校教學課堂上，教師滔滔不絕，詳細講解每一個知識點，而學生僅僅充當知識的容器，機械地接受教師講解的內容，為了改變這種教學模式，提高課堂教學質量，教師應轉變自己的課堂角色，突出學生的主體地位，讓學生真正參與到課堂中來。例如可以組織學生小組討論，合作學習，培養學生的自主探究能力，從而激發學生的學習興趣。

由于每個學生的家庭教育、知識水平、心理素質等都存在較大的差異，而且大學生的心理相對成熟，教師要了解每個學生的特點，有針對性的對學生進行引導。對于消化知識快、理解能力較強的學生，教師可以只作適當引導，保持其學習的積極性；對于掌握知識相對較慢的學生，教師應分析其學習方法以及學習時間分配是否合理，然后根據自己的教學經驗給學生提出一些適當的學習建議，促使學生找到適合自己的學習方法，提高學習能力。

（三）優化課程設置

高等院校機械專業普通車床實訓課程的開設是為了讓學生在已有理論知識的指導下，親身實踐，積累經驗，提高實踐操作能力，從而為將來就業打下堅實的基礎。所以學校應根據市場上普通車床技術的發展方向以及企業對人才的能力要求來調整教學內容，制定動態的、靈活的教學計劃，對學生進行有針對性、有目標的培養，從而提高學生的核心競爭力，憑借自身過硬的本領在社會上立于不敗之地。

（四）改進教學方法

教師應認識到傳統的教學方法不利于學生學習，只有創新教學方法，突破傳統的教學模式，才能提高學生的學習效率。例如可以有效應用多媒體技術。在傳統教學的課堂上，教師把大部分時間都花在講解重難點上，但是學生的理解能力有限，往往不能很好地掌握。如今是一個信息化、技術化的時代，教育現代化的步伐也在不斷加快，多媒體技術應用在教學中已初見成效。作為一名高等院校機械專業普通車床教師，應通過制作多媒體課件，將抽象的知識形象化，枯燥的知識生動化，使學生毫不費力地對重難點透徹理解，全面掌握。除此之外，還可以增加一些綜合性操作訓練課程，從課題選取到方案設計，再到方案實施，最后評價實訓結果，每一環節的完成都是對學生的一種鍛煉，有助于學生綜合素質的提高。

（五）加強考核力度

多數高等院校機械專業普通車床實訓通常以平時出勤、加工工件以及實訓報告為考核內容，這樣只能看到一個最后的總成績，學生在加工工件的過程中操作是否規范就難以判斷，所以，實訓考核要貫穿在學生實訓的整個過程中，可以分多次考核，每一次考核都要嚴格把關，操作不規范要繼續訓練，確保每個學生的實訓考核都能達標。

三、結束語

綜上所述，為了促進高等院校機械專業普通車床實訓教學改革，實訓教師應結合學生實際情況，從安全教育、課堂角色轉變、課程設置、教學方法、成績考核方法這些方面入手，提高教學課堂質量，培養學生的實踐操作能力。

[1]張志輝.高職機械類專業普通車床實訓教學改革淺談[J].科技創新與應用.2013(12)

[2]戴青.高職機械類專業普通車床實訓教學改革淺談[J].科教文匯(上旬刊).2009(08)