淺談小學數學教學中激發小學生學習興趣的策略

蘇鳳龍

內蒙古烏蘭察布市興和縣大庫聯教委

淺談小學數學教學中激發小學生學習興趣的策略

蘇鳳龍

內蒙古烏蘭察布市興和縣大庫聯教委

本文論述了在小學數學課堂教學中激發小學生學習興趣的策略,有理有據,值得參考、借鑒。

小學數學;課堂教學;興趣;策略

眾所周知,在小學數學課堂教學中,小學生學習興趣的高低決定著課堂教學效率的高低。由此可見,如何激發小學生學習數學的興趣就顯得至關重要。筆者在這方面積累了一些成功經驗,在此全部奉出,但愿能起到拋磚引玉之效!

一、用教具激趣

實物教具對發展小學生抽象思維能力有一定的促進作用，小學生大都對此感興趣。乘法的初步認識是新的運算知識，對于之前只學過加法和減法的小學生來說，是很難想象出乘法的意義的，在教學乘法的初步認識時,筆者運用教具教學，把小學生從加法的意義帶入乘法的意義,省時省事,效果良好。必須注意的是：擺放教具時,一定要講究技巧。例如在擺放小棒時，需遵循“從一般到特殊”的規律，先擺放出兩組數目不同的小棒，接著擺放出兩份數目相同的小棒，最后再擺放出多份數目相同的小棒，讓小學生體會到加法的繁瑣麻煩，這時乘勢切入乘法的講解。如此一來,小學生便會對乘法產生興趣,并積極、主動地去學習乘法。由此可知，如果教具運用自如、恰到好處，便會有利于小學生對新知識的學習，同時也會使枯燥的學習氣氛變得趣味十足，吸引小學生參與,進而提高小學生的動手能力。

二、設疑激趣

在小學數學課堂教學中，要充分運用設疑這一教學方法,來激發小學生的學習興趣,提高小學生學習數學的積極性。要自如地發揮課堂教學中的設疑功能，就一定要掌握科學的設疑方法。小學數學教師要從小學生的實際出發，依據教學內容，靈活地使用設疑技法。

(1)比較設疑。如在教學“兩位數乘兩位數”時，教師先出示：24×3＝？24×10＝？為新課架橋啟發小學生思考。接著出示例題：每箱糖塊24盒，13箱糖塊一共有多少盒？小學生熱烈地討論解答。他們把13箱糖塊分成了10箱和3箱，分別算出盒數，然后再算出一共的盒數。這時，教師應該引導小學生閱讀教材，并對照比較，適時發問：“教材上的豎式與自個兒的算法有何不同之處？兩位數乘兩位數時用哪種方法計算最好？4為何寫在十位上？書寫格式咋樣？”如此的比較設疑，激活了小學生的思維，使他們在自學的過程中明白了算理，學會了計算方法，體會到了自學成功的愉悅，對數學產生了極大的興趣，增強了學習的自覺性和積極性，提升了課堂教學效果。

(2)觀察設疑。如在教學“平行四邊形面積”時，教師先讓小學生動手操作，把平行四邊形用割下來補過去的方法將其變成長方形，接著引導小學生觀察圖形變化的前后過程，提問：“圖形的什么變了，什么沒有變？”小學生回答后教師再設疑：“能否依據長方形的面積算出平行四邊形的面積？平行四邊形面積的正確計算方法是咋樣的？”小學生經過觀察思考，自主探究，增強了獲取知識的能力，使數學課堂教學效率穩步提高。

三、用游戲和討論激趣

興趣是小學生主動學習的動力源泉。小學數學課堂教學中,如果教師一個勁兒地在講臺上講授知識，置小學生的接受程度、學習進度于不顧,讓小學生坐在教室只顧聽課，那么會有不少小學生走思，對教師的講課根本聽不進去。如果教師抓住小學生活潑好動的特點,把游戲和小組討論兩種方法引入小學數學課堂教學中，便會增強小學生的學習動力，激發小學生強烈的學習欲望，從而使小學生積極主動地學好數學知識。由此可見,在小學數學課堂教學中,必須為小學生創設出活潑和諧的課堂氣氛，讓小學生的主體地位得以體現，這樣方可充分激發小學生積極的參與意識，培養起小學生的創新精神，增強小學生的學習動力。

四、用課外活動激趣

根據小學生活潑好動、競爭心強、愛好新鮮事物的特點，教師必須為小學生創設各種條件，在班級上經常組織靈活多樣、富有情趣的課外活動，比如表演、體育、競賽等活動，把數字應用到實際生活中去，這樣既可以培養小學生的集體觀念和責任感，又可以培養小學生遵紀守法的自覺性與自制力,使小學生的競爭意識、合作精神、自理能力不斷增強。

五、用生活激趣

在教學實踐活動中，筆者發覺小學生在解決書面問題時比較到位，而在解決生活中的一些實際問題時，就無從下手了。其中到底是何原因？深入思考后我們便會知道,造成這種現象的主要責任者是我們教師，是我們教師在教學時過分地把知識“純粹”化，而忽略了知識與生活的聯系。數學來源于生活，又運用于生活，脫離了生活的學習，將變得毫無意義。把生活中的一些實際問題運用多媒體輔助教學呈現在小學生面前，可以引發起小學生探究知識的強烈興趣。因此,在小學數學課堂教學中,我們應把生活與數學緊密聯系起來,通過生活來激發小學生學習數學的興趣。這樣的數學教學，使數學知識貼近生活，讓抽象的數學知識變得具體、生動、形象，能有力地激起小學生的學習興趣和求知欲望，使小學生的學習積極性空前高漲,教學效果事半功倍。

[1]張之奇.小學數學教學之我見.祖國.2009,11.

[2]王斌.淺談小學數學教學中的激趣方法.軟件-教育現代化.2013,10.

[3]李燕.小學數學教學中激趣方法略談.新疆教育.2009,12