高職化工類學生職業認同感培養策略研究

楊波 孫百虎

摘 要：高職化工類學生的職業認同感的高低，不僅關系到他們對化工專業的熱愛程度，還關系到其對環境保護的程度；該文對高職化工類學生職業認同感的問題進行了詳細的分析，提出了一些提高高職化工類學生職業認同感的建議以及方法。因為職業的不斷發展以及對職業研究的不斷深入，職業認同感也在不斷的朝著人性化、多元化以及社會化等多元的維度發展。

關鍵詞：高職 化工類 學生職業認同感

中圖分類號：G657.38 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2015）02（c）-0166-01

1 高職化工類學生的職業認同感

職業認同感指的是個體對其從事的職業的社會價值、目標以及其他因素的一些看法，如果其看法和社會對這個職業的期望以及評價是一樣的，表示個體對群體或者他人的有關這個職業的認識和看法是完全認可和贊同的，職業認同感這個概念是從心理學這個方向延伸出來的，這個概念是人們努力的做好其所從事的職業、達到組織目標的心理的基礎。在最近這些年，隨著我國高職教育的迅速發展以及化工類教育師資隊伍建設的不斷加強。高職學校的化工類已經成為現在化工相關職業的十分重要的后備力量，隨著人們生活水平的不斷提高，人們也來也開始關注環境等問題，而對環境污染等問題的解決以及對環境的保護直接關系著人類和自然的和諧相處；然而，在現階段，化工相關職業人員的隊伍并不是十分的穩定，而從業人員對其職業的認同感也不是很高，同時，專業化的發展進程也十分的緩慢。所以，應該怎樣提高高職類學生的職業認同感是現在高職院校教育的一個十分重要和相當緊迫的任務。

2 對高職化工類學生職業認同感問題的分析

2.1 專業選擇帶有從眾心理以及盲目性

最近這些年，我國對環境污染等問題的重視程度不斷提高，這就在一定程度上造成化工類相關職業的人員需求不斷加大，同時，現在化工相關職業的福利待遇得到了不斷的提高，其社會地位也得到了不斷的提升，在大學畢業生就業形勢比較嚴峻的大環境下，高職化工類專業的學生的就業前景相對是比較好的，化工類專業的職業發展在整體上也呈現出較好的發展趨勢。所以，有越來越多的學生在選擇專業方向的時候都選擇化工類專業，然而，在這其中也有很多學生在選擇這個專業的時候帶有一定的從眾心理和盲目性；她們并不是相當的了解其所選擇的這個職業是不是適合自己。

2.2 自我提高意識不高使得職業能力、專業學習能力的提高比較慢

眾所周知，高職學校學生的生源質量并不是很高，這就使得在學生入學之后，專業學習的氛圍不濃厚、學習效率不是很高、學習態度也不是很好。高職化工類專業的學習是系統的、科學的，職業技能的培養以及理論知識的學習要求學生投入很多的經歷，充分的克服職業技能的專業課程基礎比較弱以及相關的理論知識基礎薄弱的困難；這些都需要學生一定要具備較強的自我提高意識，要充分的克服自身懈怠、敷衍以及畏懼等行為以及不良情緒。

3 提高以及培養高職化工類學生的職業認同感的相關建議和方法

3.1 提高學生的愛崗敬業精神

奧斯特瓦爾—“物理化學之父”曾經說過：“美妙的化學！我為之奮斗了畢生的精力，但你也幫我開拓了嶄新的道路”。所以，教師一定要將愛崗敬業的這種精神貫穿在學校的這三年時間，一定要盡可能的將學生的作業和學生以后的產品聯系起來，將學生上課遲到和以后的上班遲到聯系起來；將學生的宿舍衛生和其以后的工作崗位衛生聯系起來；幫助學生在學校的生活環境以及潛移默化的學習當中培養其愛崗敬業精神。

3.2 培養學生的化工安全生產意識

最近這幾年，我國的安生生產事故發生的頻率在不斷的升高，大部分事故發生的原因是其相關的操作人員或者相關的領導的安全生產意識比較薄弱，研究者認為高職化工類的教師可以從以下幾個方面對學生進行培養以提高學生的安全生產意識。第一，及時的向學生講述相關的安全生產事故例子；第二，通過繪制系報或者班報對安全生產的意識進行宣傳；第三，每學期一定要舉行至少一次和化工安全生產相關的講座；第四，舉辦和化工安生生產有關的校園文化活動，以培養學生的安全生產意識；比如：每年舉行一場防火安全疏散以及防震安全疏散演練；第五，和化工相關的專業課相結合，以培養學生的化工安全生產意識，比如：在相關的化工生產技術課當中講述相關的化工安全生產技術內容，比如：溫室控制，如果溫度比較高的話，會使得化學反應物可能被分解甚至著火，進而使得壓力升高，進而造成爆炸；但是如果溫度比較低，會在一定程度上減緩化學反應物的反應速率；如果溫度恢復到正常；就會因為反應物的堆積導致反應物之間發生劇烈的反應，進而導致爆炸現象的產生；對投料的控制；在投料的時候，一定要謹記：投料的速度一定不要比設備的傳熱能力高，這是因為如果投料的速度過高，會導致溫度會急劇的升高，導致反應物的快速分解，進而造成安全事故的產生，在投料的時候，還要保證投料的順序是正確而，比如：在合成氯化氫的時候，一定要先放置氯氣再放置氫氣；對壓力進行有效的控制，其目的是防止生產設備的管道接口的泄露；如果反應物溢出或者是設備中吸入了一定的空氣，就會很容易發生爆炸。

3.3 培養學生的環境保護意識

高職化工類的學生以后的就業方向基本上都是化工企業，所以，他們自身的環境保護意識會在很大的程度上影響其所在化工企業對環境保護的強度；提高高職化工類學生的環境保護意識，應該主要從下面幾點入手：第一通過相關化學專業課程的教學以及相關的社會實踐活動（比如：分析河水污染、調查白色污染等），增強學生對環境問題的認識程度，使學生掌握處理環境問題的基本的技能以及知識；提高他們解決環境問題的能力；第二將對化工類學生進行相關的環境教育和學生以后可能從事的工作崗位有機的結合起來，同時，將針對性教育貫徹到其中。

4 結語

總而言之，高職化工類學生將來工作的就業方向基本上都是化工企業，而他們職業認同感的高低在很大的程度上會影響化工企業的安生生產；所以，在對高職院校化工類專業學生的教學過程中不僅僅要授予他們相關的專業知識，還要提高他們對其將來可能從事職業的認同感。

參考文獻

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