涇川：構(gòu)建鄉(xiāng)村培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò) 打造農(nóng)廣培訓(xùn)品牌

甘肅省涇川縣農(nóng)廣校在長期的農(nóng)民培訓(xùn)工作中，以改變基層農(nóng)民培訓(xùn)硬件環(huán)境為抓手，以提升基礎(chǔ)設(shè)施條件為核心，積極探索構(gòu)建農(nóng)民培訓(xùn)長效機(jī)制的突破口和著力點，通過建辦鄉(xiāng)村農(nóng)民科技培訓(xùn)基地，打造“雙師型”教師隊伍，強(qiáng)化農(nóng)民培訓(xùn)管理，農(nóng)民培訓(xùn)工作取得了一定成效。

突出改善村級培訓(xùn)條件，健全三級辦學(xué)體系

統(tǒng)一建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，努力實現(xiàn)“五個一”。涇川縣遵循“統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)、配套齊全、注重實用、服務(wù)農(nóng)民”的原則，緊緊依托村委辦公場所，開展村級農(nóng)民培訓(xùn)基地建設(shè)。堅持“五個一”建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)：即一間可容納50～60人的固定教室;配備桌椅、黑板、電視、影碟機(jī)、音響、光盤等一批培訓(xùn)設(shè)施;通過培訓(xùn)規(guī)劃，宣傳標(biāo)語，培訓(xùn)制度上墻等創(chuàng)設(shè)一個良好氛圍;建立基地管理制度、日常運行辦法等一套管理制度;建設(shè)一個實訓(xùn)基地，讓農(nóng)民就地就近接受實踐操作技能培訓(xùn)。

產(chǎn)業(yè)+基地，服務(wù)“一村一品”。涇川縣近年逐步形成了果品、蔬菜、畜牧養(yǎng)殖三大產(chǎn)業(yè)共同發(fā)展的產(chǎn)業(yè)格局，在村級農(nóng)民培訓(xùn)基地建設(shè)過程中，注重與主導(dǎo)特色產(chǎn)業(yè)緊密結(jié)合，優(yōu)先在產(chǎn)業(yè)特色突出的村建辦培訓(xùn)基地，促進(jìn)“一村一品”特色產(chǎn)業(yè)發(fā)展壯大。在主導(dǎo)特色產(chǎn)業(yè)顯明、群眾積極性高的村，縣農(nóng)廣校主持陸續(xù)建成了以蘋果生產(chǎn)培訓(xùn)為重點的袁家城村、坡頭村、太陽礅村、王寨村、康家村、樊家村、豐臺村培訓(xùn)基地;以畜牧養(yǎng)殖培訓(xùn)為重點的黨原鄉(xiāng)丁寨村、太平鄉(xiāng)何家村培訓(xùn)基地;以蔬菜栽培技術(shù)培訓(xùn)為重點的紫荊村、王家溝村、五里鋪村、章村培訓(xùn)基地。

實訓(xùn)+基地，解決會說不會干。農(nóng)民培訓(xùn)不僅要解決理論問題，更重要的在于解決實踐操作問題。縣農(nóng)廣校針對農(nóng)民培訓(xùn)特點和培訓(xùn)基地的產(chǎn)業(yè)導(dǎo)向，加強(qiáng)對學(xué)員動手操作能力的培養(yǎng)，以“權(quán)屬不變、長期租用、隨時使用”的方式從附近群眾手中取得果園或菜地的使用權(quán)，供學(xué)員參觀實踐，為學(xué)員提供從幼園管理、花果管理、整形修剪、病蟲防治等一套完整的蘋果、蔬菜科學(xué)生產(chǎn)技術(shù)示范，完成從理論學(xué)習(xí)到實踐操作的基地培訓(xùn)全過程。

發(fā)揮培訓(xùn)體系優(yōu)勢，扎實開展規(guī)范化專業(yè)化培訓(xùn)

建立技術(shù)人員基地包點責(zé)任制。縣農(nóng)廣校研究制定了《涇川縣農(nóng)民科技培訓(xùn)基地管理辦法》，確定了每個基地由1名專業(yè)技術(shù)人員包點負(fù)責(zé)的管理機(jī)制。包點人員堅持定期深入基地，了解掌握全村產(chǎn)業(yè)發(fā)展?fàn)顩r、群眾培訓(xùn)需求，確定科技示范戶。年初制定基地培訓(xùn)計劃，根據(jù)農(nóng)時季節(jié)組織開展培訓(xùn)，實行生產(chǎn)全過程跟蹤服務(wù)，堅持培訓(xùn)教師、媒體資源和人才培養(yǎng)“三進(jìn)村”，使基地成為扎根農(nóng)村、長期活躍、富有活力的鄉(xiāng)村文化傳播平臺。

積極打造“雙師型”教師人才隊伍。培養(yǎng)既具有教育教學(xué)能力、又具有實踐技能和指導(dǎo)能力的“雙師型”教師隊伍是鞏固培訓(xùn)體系建設(shè)的重要保證。涇川縣農(nóng)廣校始終把加強(qiáng)專職教師能力培養(yǎng)作為核心目標(biāo)。組建業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)小組，根據(jù)全縣主導(dǎo)特色產(chǎn)業(yè)發(fā)展方向，把專職教師分為蔬菜、果品兩個業(yè)務(wù)知識學(xué)習(xí)小組，定任務(wù)目標(biāo)，定制度措施，定獎懲辦法，形成制度化學(xué)習(xí)機(jī)制。定期組織專職教師開展教學(xué)崗位競賽，教師在自己業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)領(lǐng)域自選命題，制作課件，通過現(xiàn)場講課，聘請行業(yè)內(nèi)專業(yè)人員組成評議小組進(jìn)行評分，促進(jìn)專職教師講課水平不斷提高，形成比學(xué)趕超的生動氛圍。堅持在生產(chǎn)一線鍛煉提高，農(nóng)廣校教師通過承擔(dān)下鄉(xiāng)蹲點任務(wù)，投身現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣、蔬菜產(chǎn)業(yè)園區(qū)建設(shè)等工作，接地氣、常參與、勤實踐、提能力，從而改變了專職教師理論扎實實踐不足的軟肋，打造了一支貼近群眾、熟悉生產(chǎn)的培訓(xùn)教師隊伍。

不斷強(qiáng)化培訓(xùn)組織管理。涇川縣農(nóng)廣校不斷從實踐中總結(jié)成功經(jīng)驗，通過落實“三抓”措施，改進(jìn)培訓(xùn)組織管理：一抓學(xué)員篩選。把具有一定文化程度，年齡適中，產(chǎn)業(yè)有規(guī)模，學(xué)習(xí)有意愿的農(nóng)民作為重點培訓(xùn)對象，不求人數(shù)眾多，但求學(xué)者有心。二抓培訓(xùn)內(nèi)容選題。緊緊把握果品、蔬菜、草畜三大產(chǎn)業(yè)，緊跟生產(chǎn)季節(jié)安排培訓(xùn)內(nèi)容，讓農(nóng)民聽得懂、用得上、有收獲。充分體現(xiàn)培訓(xùn)的針對性、實效性，做到與產(chǎn)業(yè)結(jié)合、與季節(jié)結(jié)合、與生產(chǎn)區(qū)域結(jié)合。嚴(yán)格要求授課教師編寫講義，充實授課內(nèi)容，創(chuàng)新培訓(xùn)形式。三抓培訓(xùn)班紀(jì)律。每期培訓(xùn)班確定兩名職工跟蹤管理，嚴(yán)明培訓(xùn)紀(jì)律，建立考勤制度，負(fù)責(zé)學(xué)員簽到，發(fā)放培訓(xùn)書籍、資料，組織考試、考核。建立“一薄三冊”培訓(xùn)資料管理制度，形成嚴(yán)肅認(rèn)真、紀(jì)律良好、積極上進(jìn)的培訓(xùn)氛圍，確保培訓(xùn)的質(zhì)量和效果，樹立良好社會形象。

甘肅省涇川縣農(nóng)業(yè)廣播電視學(xué)校 ? 高金龍