核心工作是調動一切積極因素

曹宏媛

班級作為學校教學活動的基礎單位，其管理水平的高低，對學生健康全面發展，對完成教育和教學的各項任務起著舉足輕重的作用。為了使孩子們在這個班級中團結、友善、自信地發展，也使自己工作起來得心應手，以班級活動為契機，強化班級文化建設，抓住各級活動，使學生們融入集體，提升集體凝聚力和學生的各方面能力。每一個班級都應該有自己的班級文化，這種特色班級文化不一定是實物能夠看到的東西，也有可能就是一種風氣、一種精神。下面，我就談談我的具體做法。

一、紀律保證，促進班風形成

1.利用班會為契機，集聚正能量認同班級文化。

每學期剛開學，學生相對而言這時是一個比較松散的，如何在極短的時間內，把一個松散的群體改建成一個具有一定歸屬感和凝聚力的班集體，就成為班主任的首要任務。開學后，給每個學生一封公開信，在信中，我首先對學生進入我的班級學習表示歡迎，也介紹了我自己的情況，并且對學生提出了具體的要求。利用每周的班會時間傳達每周活動重點，規范《小學生守則》、《小學生日常行為規范的要求》，進行安全、文明禮儀、紀律、衛生等方面的教育。

2.成立班級評比臺。

利用“摘蘋果”的評比方法，對于紀律、衛生、好人好事等行為用積分的形式記錄，十分可以兌換一個“蘋果”，“蘋果”上寫上自己的姓名，掛在“樹上”激勵其他同學，期末將果實光榮地摘回家。對學生進行激勵教育，同時量化素質評價，期末評優有據可查。

3.狠抓課堂紀律，養成良好的學習習慣。

要求學生“學會傾聽”，在課堂上，尊重老師的勞動，尊重知識，也遵守了紀律。要求學生要放得開，收得住，要配合科任老師上好每一節課。

二、德育為首，活動促其成長

我認為，成人比成材更重要，要培養對社會有用的人，要讓學生成為建設祖國的棟梁，必須要有強烈的社會責任感，積極向上的團隊合作精神，豐富的文化科學知識以及健康的身體和心理。

1.全班健身運動會。

在秋季運動會開始前，同學們都踴躍報名，孩子們喜歡玩也希望為班級爭得榮譽。被選中的自然特別開心，全力比賽，他們的家長也會特別重視。沒有被選上的孩子，雖然有點遺憾，但是仍為運動員們加油助威、鼓勁吶喊。運動會參與率達到50%以上。我力爭讓班里大部分孩子參加項目，只要他愿意參賽，愿意為班級榮譽而“戰”，就盡量滿足他。畢竟學校的運動會不是體育尖子的選拔，讓孩子們玩得開心，找到運動的快樂，就達到目的了。這個活動提高了班級凝聚力，也為家校合作提供了平臺。

2.令人激動的體育節。

在體育節活動中，班主任配合學校帶領學生積極參加丟沙包、跳繩踢毽、拔河、抖空竹等活動。難忘那一場令人激動的拔河比賽。比賽中，我和孩子們一起興奮，嗓子都喊啞了，卻還笑個不停。拔河比賽確實可以提高班級凝聚力，重在參與，名次不重要，提高孩子們的能力才是我的目標。集體間的競賽，孩子為班級捧回一張集體獎狀，學生在班級中的光榮感和主人翁地位倍增，維護班級形象的意識也與日俱濃，對班級榮譽更加珍惜，班級凝聚力高漲，學生的學習風氣濃了，互助風氣也在活動中得到了長足發展。

三、多種途徑，組建班干隊伍

一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。班干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養：其一，要大力表揚班干部優點，宣傳他們的先進事跡，幫助小班干部樹立威信；其二，在鼓勵班干部大膽工作，指點他們工作方法。期中考試后，為了培養同學們的競爭意識，為了給更多的同學鍛煉的機會，我們進行了第二次班干部競選，組成了兩套新的班委會，讓他們互相監督，互相學習，輪流執政。在這種氛圍下，班干部的工作很盡心，很認真，很負責任。

我們還策劃了很多班級的活動，如：主題班會，學習競賽，小組競爭，辯論會，跳繩比賽，下棋比賽，大合唱等等，這些活動，都教給班干部們自己組織安排，既鍛煉了能力，又給班級帶來了活力，還給同學們帶來了很多的快樂！

四、關注細節，注重情感交流

沒有交流，就沒有教育，就沒有感悟，就沒有情感。走進學生，和每一個學生成為朋友，讓他們尊重我，喜歡我，理解我。

學生病了，我組織學生去看望他，送作業；我也利用休息時間去看望他；學生打架了，我會靜下心來了解情況，把事情教給學生自己處理，往往會有意想不到的效果；學生吵架生氣了，我會給他們講故事，讀文章來使他們感悟，使他們懂得友誼的珍貴；罵人了，我會讓學生寫命題日記來討論……用照片來記錄下我們的每一次活動。

五、家校溝通，和家長成朋友

我認為和家長的溝通是很重要的，而且，家長也需要學習，需要和孩子共同成長。在第一次的家長會上，我是這樣講的：“孩子和父母是天然的朋友，這血緣，這愛是無法代替的，但是，為什么孩子常常表現出逆反呢？這是因為我們家長落后了，不了解孩子的心理，沒有和孩子成為真正的朋友。

我要求家長和孩子定一個共同成長的計劃。我要求每個家長給班主任老師寫一封信，介紹孩子成長的經歷，談談對孩子的教育的期望。以幫助我更多了解孩子，使我的教育工作做得更具體，更到位。尤其，我們班以“我學手藝獻家人”為主題，開展綜合實踐活動后，家長對我也越來越信任了，家里的事情，孩子的事情，工作的事情，我們有很多的交流，這對我的工作也有了很大的幫助。

班主任工作千頭萬緒，但核心工作只是想方設法調動一切積極因素創設良好的班風學風從而帶好自己的班。在一個優秀的班級里，學生容易健康成長，即使是后進的學生，在班集體的熏陶下也容易進步起來。學生中蘊藏著極大的團結向上的積極性、進取心和集體榮譽感，一旦被激發起來，就會形成巨大的精神力量，促進個人目標的實現和良好集體的形成。

【作者單位：秦皇島市山海關區南園小學 河北】