溫暖的對話

李月榮

這是一個敏感、脆弱、膽小、封閉的孩子。如果不是在課堂上所建立的信任，能夠給予他一種心靈的溫暖，也許他不會勇敢地向我敞開心扉;如果不是寒假的那次短信交流，或許他已經輟學走入社會。

他說，在他的高中生涯中，最難忘的就是與老師一次次溫暖的對話。

××年××月××日 ? 剛放寒假

學生短信。他說，當經歷過那件難堪的事后，他就變成了一只馱著沉重的殼的蝸牛，關上了與外界溝通的大門，從此不愿和許多人交流，包括父母。

當我不知道到底在孩子身上曾經發生過什么事時，只能仔細推敲他短信中的每一個字，生怕他縮回試探的觸角。

回復：孩子，不愿和“許多人交流”，說明還有愿意交流的朋友。和一二知己敞開心扉，慢慢地打開心結，相信家人能夠給你支持與力量，不能因為一件小事而讓生活充滿黑暗。把個人的悲歡離合放到整個宇宙中又算得了什么？陽光每天都是新的呀！

——我不知道幾句簡單的話語能否激起他心湖的漣漪。

他吞吞吐吐地說，有一段不堪回首的往事一直壓抑著自己。

回復：向前看！讀讀《蘇東坡傳》吧。每一次政治災難帶給蘇東坡的是心靈世界的一次又一次地被開發。你的人生才剛剛開始，美好的生活在等著你！

——我不能確定我的話能否引起他的共鳴，但我相信書籍的滋養。如果他走進了我借給他的《蘇東坡傳》，那就應該多多少少會帶給他一些觸動。

他終于消除了戒備之心，向我吐露了心事，我終于明白了事情的真相。

回復：也許只有你還在為此事糾結。傷害，有時可以考驗我們的意志，可以讓我們變得更堅強。網絡上傳播的重大事件，人們最多16天就會忘記，發生在你身上的那件事件已過去16個月了，你為什么不忘掉它呢？

——我想用科學數據說明問題沒有他想象的那么嚴重，希望這幾句話能夠打消他內心的顧慮。

從斷斷續續的短信往來中，我發現他已經開始從往事中慢慢走出來。他渴望友情，但在交友方面還是不夠自信。

我告訴他，心理學里面有一條黃金法則——用你希望別人對待你的態度來對待別人。真誠待人，你就會找到人生道路上的知己。

××年××月××日 ? 開學前夕

孩子有了新的問題——他想輟學。一是他母親的原因，二是因為自己的怯懦。

從他的短信中我可以體會到那個母親對孩子的負面影響，而他自身的怯懦又囚禁了他的心靈。此時我也陷入了困境，不知該如何回復。輕描淡寫的溝通作用不大，話說得過重又有可能傷害其敏感的心靈。

我斟酌再三，最后回復了這樣一條短信：“如果你媽覺得你現在輟學將來有更好的前途，那我就無話可說。其實問題的關鍵是你自己，你能不能克服惰性？你希望不希望改變命運？你是否想重復父輩的命運？”

——我想用三個問句讓他審視自己的選擇，思考自己的命運。孩子，你應該懂得，命運掌握在自己手中。

“生活是可以選擇的。作為母親應該用堅強的品質來影響自己的兒子，身體上的不適、心理上的壓力都是可以克服的。而你也有權利選擇自己的人生，也應該用你堅定的信念來影響你的母親。”

——如果母親的陰影影響到了你，孩子，你是否有足夠的力量來擺脫呢？我所傳達給你的可能只是一縷陽光。原諒我，刺透黑暗我做不到。

“作為母親她也不容易，你應該理解她并諒解她。但你必須要有自己的主見，這是她不能操控的。你應該以一種什么面貌來面對現實、面對母親，這是你可以選擇的。你可以分擔她的痛苦與無奈，但首先要做好你應該做的事。”

——孩子，老師真的不能為你做什么決定，只想讓你明白事情的利害。

開學時，一個神清氣爽的孩子站在了我的面前。

“如果生活給你石頭，你要自己決定，是將它建成一座橋，還是一堵墻。”我用自己人生路上不斷生成的精神力量，帶領孩子穿越生活的迷霧，享受溫暖的時光。