淺談兒童初學琵琶

齊 穎 （秦皇島市群眾藝術館 066000）

淺談兒童初學琵琶

齊 穎 （秦皇島市群眾藝術館 066000）

在當今社會，我國隨著經濟的高速發展和物質生活水平的的不斷提高，人們對精神生活也有了一定的要求，尤其是在對孩子的素質教育方面也有了較高的認識。家長們不只希望自己的孩子只會死讀書，更希望他們通過其他特長的學習來豐富知識開闊眼界，提高素質和修養。因此，社會上大大小小的音樂藝術類、舞蹈體育類、英語教學類等等的課外特長班，如雨后春筍般出現在學校周圍、大街小巷。中國的傳統文化和音樂在這樣的社會環境下得到了許多的家長和青少年兒童的喜愛，因此，許多的孩子會選擇民族樂器來學習。

琵琶是我國歷史悠久的民族樂器之一，距今已有兩千多年的歷史，最早出現的是秦漢時期的是直項琵琶，后來南北朝時又有由波斯傳入我國的曲項琵琶，在漫長的歷史發展中，為了適應不同時期的要求，曲項琵琶在形狀、配件、演奏方法上不斷發展，逐漸形成我們現在所演奏的琵琶，因為它有著豐富的、能夠塑造多種多樣音樂形象的演奏技巧；極具張力的表現力和獨特的感染力，在眾多的民族樂器中獨領風騷，被譽為民樂之王。就如在白居易《琵琶行》中曾對琵琶演奏技法最為細致形象的描寫：“猶抱琵琶半遮面”“轉軸撥弦三兩聲”“輕攏慢捻抹復挑”“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語，嘈嘈切切錯雜彈，大珠小珠落玉盤”。可見這件樂器從古至今都深受大眾喜愛。如今現在的民樂隊中它是不可缺少的重要組成部分，可以作為獨奏樂器來演奏，也可以組合成民樂小合奏、又可以為歌曲、戲曲的伴奏等。

對于兒童而言，學習琵琶有諸多的好處，它指法復雜，左右手要互相配合得當，有利于鍛煉孩子的腦、眼、手的統一，可提高孩子手與腦的協調能力。另外，對孩子的觀察力、判斷力和控制力都有所提升，因為演奏時需要看譜，需在瞬間判斷出所看到的音符的音高，同時反應到左手按在哪根弦上的位置、右手用什么指法彈奏出，并在彈奏時控制音的力度、音色、以及出弦速度，還要注意節奏、拍子等等，每個環節都必須嚴謹。所以，在不斷地練習過程中，孩子會從粗心馬虎彈錯音逐漸的養成細心認真的好習慣。這種好習慣會對孩子的其他學習、生活受益匪淺。

知識都是觸類旁通的，學習琵琶還可以加深對傳統文化的認識，通過老師的講述，了解并聆聽所學樂曲，能夠觸及到課本上沒有的知識，并可以親身感悟中華民族文化的精髓，提高孩子的文學修養。增強自信，增進溝通，當學習演奏到一定的程度，孩子就可以參見班級、學校、校外組織的演出和比賽，有了平臺的展示，孩子會因自己出色的表現而信心倍增，致使在與人溝通方面也得到很大的提高。

決定學琴后，那么要為入門的孩子講解如挑選合適自己的琵琶。目前市場上所銷售的琵琶大致分為兒童琵琶和成人琵琶兩種，因為年齡不一樣，身材高低不等，手臂長短不同，在購買時應選擇適宜自身條件的類型，一般1.2以下的孩子以選用兒童琵琶更合適，1.2以上的孩子就可以選擇成人琵琶了。在琴背板的材料方面，低、中檔有白木、香紅木、花梨木等木質材料的，高檔有紅木、老紅木、紫檀木等。面板的材質主要是泡桐材料的，它質地較松軟，選擇時要挑選豎紋距離均勻，又有細小橫紋的為佳。琴頭部份要選擇造型典雅的，相品位和琴背部厚度要合適，按奏時手感舒適，手指才會按放自如。由于琵琶的品種和檔次較多，價格取決于制作材料和工藝，購買琵琶時要選擇正規廠家制作的，因為他們有完善的設備和制琴經驗。另外，選到一把手感和音色都比較好的琵琶，最關鍵還要聽音色、音準和音量，所以要老師幫助挑選。

初學琵琶，需選擇一副理想的假指甲。指甲的材料有牛角、玳瑁、賽璐珞等。一般建議選擇賽璐珞的，因為它彈奏時音色、音量比較理想。現在市場上有專業的假指甲制作工作室，做出的指甲有大號、中號、小號之分，孩子可根據自己的指甲情況選擇合適自己的假指甲，如果選的不合適則會影響到琵琶演奏的音色、音量及音樂的表現力。

六歲開始學習琵琶比較好，這時的孩子已會聽講，注意力相對集中，手指靈活，接受能力強，學習起來會輕松許多。但是，要彈好琵琶也并非是件容易的事，持久的、枯燥的練習，對于正處在貪玩調皮年齡的孩子來說很難做到。因此，興趣是學習的動力，激發孩子的興趣，是非常重要的。這正是琵琶入門的主要問題所在。作為老師要會從不同的角度引導孩子，使他們對所學的樂器和所學的知識產生興趣。

當從來沒有接觸過樂器的孩子們看到琵琶時，都會有極大的好奇心，這時讓他們抱抱琴，用手指撥弄下琴弦，并讓他們展開聯想，敘述一下這件樂器給他們帶來的第一印象是什么，比如，琴頭像什么？琴身像什么？琴弦的聲音有什么不同？聽過什么關于琵琶的樂曲？對琵琶的了解有多少？讓孩子充分發揮自己的想象力，帶著思考來學，此時老師要用形象生動的語言回應孩子們的問題，可達到事半功倍的效果，讓孩子們在輕松的學習氛圍中記住自己所學的知識，樂于練琴，而不是將練琴當做一種負擔。

入門普及基礎樂理很重要。在學習演奏之前，一定要先將最基礎的樂理知識用最簡單有趣的方式傳授給孩子，寓教于樂，使之輕松掌握能聽、能看、能唱，懂拍子、會節奏這些基本常識，這將對以后的學習與演奏非常重要。授課的過程也可通過游戲的方式來講解，如把音符形容成不同的小動物，發出不同音高的聲音；講到音階時，可將音階上行形容成小朋友上樓梯，一級比一級高，把音階下行形容成下樓梯，一級比一級低；將節拍形容成大蛋糕，幾拍分幾份。同樣在學習基本演奏技法時，也可以將彈奏手法形容成小動物的樣子，如基本手型的食指大指之間就像小鳥的眼睛一樣圓圓的，指尖相對彈挑，就像小鳥的嘴巴一樣張張合合。

入門的基本功一定要規范、扎實，它是引領孩子進入琵琶演奏藝術之門的金鑰匙。比如彈和挑這兩個動作，看似很容易，但要真掌握卻不簡單，因為它是由一系列動作相互配合完成的。對于初學的孩子來說，要想完成好它，必須腦和手的協調，這需要花上很長一段時間來練習，由慢漸快，循序漸進，不可以急于求成。再如，輪指是琵琶演奏中最具有代表性和特色的演奏技法，孩子在練習時最大的難點是如何解決好右手五個手指的力度一致、音色一致、速度一致這三個一致。這要求孩子在練習的過程中逐漸學會控制每根手指，尤其是無名指和小指要作為重點來單獨練習，這個過程很枯燥，所以要求老師在教學內容的講解、教材的編寫或選擇上有針對性，如《無名指、小指與大指彈挑練習曲》《數重音練習曲》等都是不錯有效的練習。讓孩子在最短的時間，采用最科學有效的方法來解決手指的無力、不均勻問題。當然，在學琴的過程中，無論哪一種技法，都要以正確的方法為后盾，長時間的、反復的練習，別無其他捷徑，只有打好這樣的基本功，在今后演奏樂曲時才會做到得心應手。

選擇入門樂曲時，要對同等年齡段的兒童歌曲有所掌握與了解，將耳熟能詳的中外兒童歌曲編寫到入門教材，如《生日快樂歌》《娃哈哈》《小火車》《數鴨子》《我愛北京天安門》等，同基礎練習曲一起教給孩子，這樣孩子聽到所熟悉的樂曲，就會非常非常有興趣的彈好它。另外，主張孩子先打拍子視唱，唱熟后再視奏，先慢練，再逐漸加速的練琴原則。此外在課余時間，讓孩子多欣賞傳統和現代的經典樂曲，給他們講述樂曲背后的故事，鼓勵孩子，只有刻苦練好基本功，才可以演奏出好聽的樂曲，樹立孩子堅持學琴的恒心和不怕苦不怕累的精神。

孩子在學習琵琶課程進度上是有快有慢的，同齡孩子由于每個人的天賦條件各不相同，對琵琶演奏技法的理解掌握也有明顯差異，有的一點就通，進步很快。有的反復教授也會感到很吃力。為了調動不同層次孩子的積極性，一定要因材施教。傳統教材上的樂曲是固定的，那么這時就要求老師多動腦筋，給不同的孩子整理編寫更適應他們彈奏的樂曲與練習曲，以鼓勵為主，讓孩子不要因為技術上的障礙影響學琴的興趣，幫助他們找到問題所在，用好的方法逐一攻破難點。讓孩子發自內心的喜歡上琵琶這件樂器，并能夠自信的、自發的、主動地去練琴。

初學的孩子在彈奏小樂曲時往往注意力集中在怎樣演奏好右手的基本技法和左手的按音是否正確，而對整首樂曲的旋律性、完整性沒有什么概念，無法自然地將感情融入到演奏中，演奏的樂曲生硬蒼白，并且還會伴有節奏不準確；音的時值長短掌握不好；速度上，好彈的地方彈的快，難彈的地方彈的慢等現象。這時，作為專業老師應邊講解邊給孩子做示范，讓孩子在聽覺上對所學的樂曲有所概念，增加他們的旋律感。必要時，可將老師演奏的樂曲錄音帶回去，在自己練習過程中反復去聆聽，加深印象，大大提高練琴的效率。

通過學習琵琶，以民族音樂為媒介，讓孩子更多的了解我國的傳統藝術、傳統文化，培養孩子的音樂素養，激發孩子的想象力，陶冶孩子的情操，使孩子更加熱愛生活。萬事開頭難，初學者在老師專業的引導下，只要重視夯實基本功，將所學知識持之以恒的練習，都會在琵琶演奏方面取得好的成績。