初中英語教學中如何培養學生的語感

吳銘

【摘要】對于初中生來說，學習和掌握英語知識的關鍵在于是否擁有良好的語感，在平常的教學中，教師會偶爾的發現部分學生在運用英語進行對話交流，并且十分自然，這就是良好的英語語感在發揮作用。本文主要針對初中英語教學中如何培養學生的語感作深入分析探討，并且提出一些有效的教學方法。

【關鍵詞】初中英語教學 培養 學生 語感

語感是人們對語言的領悟感應能力，是在長期語言實踐中而形成的，是語言熟能生巧的表現。初中英語教學尤其自身特色，語感更是教學的關鍵，因此，廣大初中英語教師在具體的教學實踐中，要注意對學生英語語感的培養和提升，幫助學生學習、掌握和運用英語知識，進而提升課堂學習效率。

一、初中英語教學中培養學生語感的必要分析

現階段，在初中英語教學中，語感是學生對英語信息的豐富理解與敏銳感知，不僅是英語知識掌握熟練程度的主要標志，同時也是綜合運用英語知識的具體表現。英語語感的形成需要堅持不懈的讀寫聽說，反復訓練，多次實踐，經過長期訓練而形成的條件反射。目前，初中英語教材取材廣泛，其內容與人們的日常生活比較貼近，語句地道流暢，對學生的理解深度與閱讀速度有了更高的要求，而與教材所配套的聽力錄音和練習冊也具有豐富的英語知識背景，由英美人士原聲錄制而成，語速快、連讀、弱讀等語感表現十分豐富。目前，初中英語教學比較重視學生的語言交際能力，但是不少學生的英語交際能力較差，無法流暢的使用英語語言，其原因主要在于缺乏英語語感訓練，所以培養初中生的英語語感能力十分有必要。

二、初中英語教學中培養學生語感的有效方法

1.教師在課堂上堅持用英語進行教學。在初中英語教學中，為了培養學生的英語語感，教師需要盡量使用英語進行授課，適當運用漢語，為學生營造一個英語交流環境，在使用漢語時需要加強中英兩種語言的對比，讓學生通過比較而更深層次的學習和理解英語表達習慣，從而有利于培養學生的英語語感。不少初中英語教師在教學中會遇到這樣的情況：一些英語單詞或語句難以用漢語準確解釋，即時勉強運用漢語進行解釋，學生也難以理解。此時，教師就需要運用英語來編寫一段含有這些單詞與語句的對話，或者是給學生播放與其相關的錄音材料，讓學生在具體的語境中理解與感悟這些英語單詞和語句的真正含義。學生通過英語教師所編制的對話與錄音，就能夠快速順利掌握英語知識，從而提高自身的理解力，同時，也能夠運用英語進行思維以及提高自身的英語語感。

2.通過背誦訓練培養學生的英語語感。在初中英語教學中，培養學生的語感主要就是通過閱讀和背誦的方式，正所謂熟能生巧，讓學生通過大量的閱讀與背誦來培養自身的英語語感。雖然學習初中英語知識，不要求學生進行死記硬背，但是背誦一些具有代表性意義或優美的英語課文與語言，能夠幫助學生掌握英語學習規律與英語表達習慣。另外，通過對英語課文的背誦，學生能夠通過自身的英語發聲來還原課文中的情形，引導學生進入英語所蘊含的表達與思維模式之中，是培養學生英語語感的有效途徑之一。因此，初中英語教師應該傳授給學生背誦英語文章的方法：第一，要精選背誦材料，抓住文章的主要內容；第二，要先聽后讀，立即文章的意思之后再進行背誦；第三，結合背誦英語文章內容的漢語含義，要努力做到背譯同步，理解文章內容的意思之后能夠提升背誦速度，并且事半功倍。

3.開展英語課外活動培養學生的語感。現階段，在初中英語教學中培養學生的語感，僅局限于課堂是遠遠不夠的，所以教師需要組織學生開展課外實踐活動，培養學生的英語語感。隨著英語教學的不斷開展與深入，學生所積累的英語知識也日益豐富，其表達能力也在逐漸提升，此時教師就可以通過開展各種英語課外實踐活動來培養學生的語感。（1）學唱英文歌曲，教師可以每周教學生唱一首優美的英語歌曲，學生在歌唱過程中不僅能夠培養其語感，還能夠增加自身的詞匯量；（2）讓學生使用英語寫日記，教師要求學生在課下使用英語來寫日記，日積月累，學生就能夠通過英語思維來提升寫作水平，其語感也能夠有所提升；（3）通過觀看英文電影來培養學生的語感，觀看一些經典的英語影片，不僅可以激發學生的學習興趣，還能夠讓學生了解日常英語交流用語，讓學生通過影片中人物的對話，把握在具體情境中如何運用英語來表達，從而培養其英語語感。

三、總結

總之，在初中英語教學中，培養學生的語感十分重要，并且是一個長期而又復雜的教學任務。教師需要充分激發學生學習英語知識的興趣與動力，在學習過程中要多讀、多看、讀寫、多練和多背，并且加強課后英語練習，努力養成英語思維習慣，從多個方面培養學生的英語語感。

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