小學(xué)數(shù)學(xué)畢業(yè)總復(fù)習(xí)的一些做法

李艷紅

中圖分類號：G623.5 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2015）12-0018-02

小學(xué)畢業(yè)班數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)是教師引導(dǎo)學(xué)生對所學(xué)習(xí)過的知識材料進行再學(xué)習(xí)的過程，在這個學(xué)習(xí)過程中，要引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的知識進行系統(tǒng)歸納和總結(jié)，彌補學(xué)習(xí)過程中的缺漏，使六年來所學(xué)的數(shù)學(xué)知識條理化、系統(tǒng)化，從而更好地掌握各部分知識的重點和關(guān)鍵?，F(xiàn)在我談?wù)勅绾巫ズ眯W(xué)畢業(yè)班數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)。

一、了解學(xué)生思想動態(tài)，及時引導(dǎo)

即將畢業(yè)時，學(xué)生思想動態(tài)的引導(dǎo)很重要，一旦學(xué)生思想上無心學(xué)習(xí)，教學(xué)質(zhì)量也就沒了保證。畢業(yè)教師要隨時注意觀察和了解學(xué)生思想動態(tài)，及時了解具體情況，及時做學(xué)生的思想工作，找準原因，對癥下“藥”，使學(xué)生消除不良思想，樹立溫故而知新的思想，克服得過且過的思想，明確學(xué)習(xí)目的，從而努力學(xué)習(xí)。

二、抓好課堂紀律，保證課堂教學(xué)的順利進行

課程改革提倡民主、和諧的教學(xué)氛圍，提倡合作學(xué)習(xí)，但不是不要紀律的學(xué)習(xí)。教師應(yīng)多想辦法把學(xué)生的注意力引到教學(xué)內(nèi)容上來，使學(xué)生在課堂上能遵守紀律，保證同學(xué)們有一個不受他人影響的學(xué)習(xí)環(huán)境。

除此之外，還要注意培養(yǎng)學(xué)生自我管理的能力。教育和指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自我管理，充分發(fā)揚民主，讓全體學(xué)生積極參與管理，千方百計調(diào)動他們的積極性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)他們獨立自主的精神和自我管理的能力。

三、制定好復(fù)習(xí)計劃，整理好復(fù)習(xí)資料

考試臨近，每個老師都會著手去制定一份適合本班的復(fù)習(xí)計劃。這份復(fù)習(xí)計劃需有明確的復(fù)習(xí)目標、復(fù)習(xí)內(nèi)容，以及復(fù)習(xí)措施和時間安排。在寫復(fù)習(xí)計劃前，教師要領(lǐng)會大綱的精神，把握好教材，找準重點、難點，增強復(fù)習(xí)的針對性。

制定好復(fù)習(xí)計劃后，緊接著就是依據(jù)復(fù)習(xí)計劃整理復(fù)習(xí)資料，確保畢業(yè)復(fù)習(xí)的順利進行和高效復(fù)習(xí)。畢業(yè)復(fù)習(xí)要重視知識的系統(tǒng)化，注意引導(dǎo)歸納知識點，精心設(shè)計練習(xí)，把握好復(fù)習(xí)的基本策略，避免盲目做題，搞題海戰(zhàn)術(shù)。練習(xí)的設(shè)計要精而不多，一道好的題目，往往能起到事半功倍的作用。要在眾多的復(fù)習(xí)資料中挑選和重新組織質(zhì)量高、針對性較強的題目（題組），根據(jù)教學(xué)實際和當前的教改形勢創(chuàng)造、設(shè)計一些新穎的練習(xí)，這些練習(xí)要符合教學(xué)大綱的要求，充分考慮學(xué)生間存在的差異，要以鞏固知識和形成能力為目標，覆蓋教學(xué)內(nèi)容的主要知識點，并能起到舉一反三，觸類旁通的作用；作業(yè)要具有針對性、層次性、多樣性、趣味性、實效性、啟發(fā)性、對比性和典型性，既能結(jié)合生活實際，又能發(fā)展學(xué)生思維。

四、在完整的課堂結(jié)構(gòu)中，有策略、側(cè)重點地進行教學(xué)

新課程標準特別強調(diào)數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)以完整的教學(xué)結(jié)構(gòu)為主線逐步展開。畢業(yè)總復(fù)習(xí)時，數(shù)學(xué)課堂教學(xué)常用的是復(fù)習(xí)課和練習(xí)講評課兩種。它們都有各自的課堂結(jié)構(gòu)模式要求，課堂結(jié)構(gòu)模式中的各個環(huán)節(jié)都對課堂教學(xué)效果起著重要作用，所以，教學(xué)時，我們要讓每堂課都有完整的課堂結(jié)構(gòu)。在此基礎(chǔ)上，進行有策略、有側(cè)重點的復(fù)習(xí)教學(xué)。

復(fù)習(xí)時要講策略，做到以練為主，且以學(xué)生自己筆練作為鞏固知識的主要策略。復(fù)習(xí)時除了幫助學(xué)生理清要點和說明常見錯誤的防止和糾正策略外，應(yīng)大膽放心地讓學(xué)生自己練習(xí)，通過練習(xí)鞏固知識，獲得提高；整理知識要以學(xué)生為主，教師只是引導(dǎo)者和組織者，通過同學(xué)之間的交流來整理知識，理清知識和理解知識之間的聯(lián)系區(qū)別，記牢知識和掌握運用知識解決簡單實際問題；復(fù)習(xí)時還要作些摸底調(diào)查，摸清“缺漏”和常見的錯誤是哪些，平時摘記學(xué)生作業(yè)中的問題，做好“插缺補漏”和糾正錯誤工作；在鞏固知識的同時，要注重學(xué)生在知識技能方面的發(fā)展和提高，要注重學(xué)生在思維方面有所發(fā)展、有所提高，特別要注重提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)探索數(shù)學(xué)規(guī)律的能力、解決簡單實際問題的能力和綜合應(yīng)用的能力。

復(fù)習(xí)時還要有側(cè)重點，對所學(xué)的基本概念、法則、性質(zhì)等讓學(xué)生真正理解和掌握；數(shù)量關(guān)系、法則、公式、計量單位的進率要熟記；多練計算和簡算，提高技能；要歸類復(fù)習(xí)應(yīng)用題，并側(cè)重于審題，抓關(guān)鍵，利用數(shù)量關(guān)系，結(jié)合線段圖分析和列式的訓(xùn)練；對?？家族e題需多講多練。要有意識地把易錯題放在一起進行對比復(fù)習(xí)，提高學(xué)生的鑒別和分析能力，加深知識的理解，提高學(xué)生正確、靈活運用合理算法的能力。要根據(jù)平時作業(yè)情況和各單元測試情況，查找學(xué)習(xí)上存在的問題，分析問題存在的原因，弄清學(xué)生學(xué)習(xí)中的難點、疑點所在，及時補救提高，全面提高教學(xué)質(zhì)量；要側(cè)重解題方法的指導(dǎo)，提高學(xué)生解題能力，確實抓好復(fù)習(xí)工作，提高教學(xué)質(zhì)量；要側(cè)重對不同課型的重要環(huán)節(jié)的把握。

五、教會學(xué)生自主學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)主動權(quán)還給學(xué)生

教師應(yīng)交給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方法，相信學(xué)生的能力，給學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、探究知識的時間與空間，讓學(xué)生在操作、質(zhì)疑、交流過程中獲取知識。一句話，做到重探究過程、重知識的生成。在教學(xué)活動中，教師要特別注重為學(xué)生創(chuàng)設(shè)“創(chuàng)新”的實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維習(xí)慣；培養(yǎng)學(xué)生勤于思考、全神貫注學(xué)習(xí)的習(xí)慣；創(chuàng)設(shè)讓學(xué)生表現(xiàn)自己的機會，鼓勵學(xué)生大膽發(fā)言，敢于質(zhì)疑問題；培養(yǎng)學(xué)生敢于發(fā)表自己見解的習(xí)慣；培養(yǎng)學(xué)生“自主、合作、探究學(xué)習(xí)的能力”，在這一過程中，讓學(xué)生相互督促、相互管理、相互補充、相互提高，對不足之處由學(xué)生自覺、自主的進行提醒和及時的糾正，使學(xué)生學(xué)會肯定自己的努力和成績，學(xué)會從別人身上學(xué)習(xí)優(yōu)點和長處，學(xué)會合作學(xué)習(xí)，不斷提高合作能力，不斷完善自己；要引導(dǎo)學(xué)生多觀察、多思考，多動手操作，讓學(xué)生做到自我管理、自我教育、自主學(xué)習(xí)；做到因材施教，使學(xué)生達到人盡其材。

六、做好培優(yōu)輔差工作

畢業(yè)班教師應(yīng)把目標放在差生的輔導(dǎo)和優(yōu)生的培養(yǎng)上，做好培優(yōu)輔差工作，鼓勵優(yōu)生“冒尖”；對于后進生，教師要端正對他們的看法，不能另眼相看、歧視他們，而應(yīng)對他們施以真誠的愛，要幫助他們樹立“我能行”的思想，要了解后進生“差”的原因，對“癥”下“藥”。

七、主動與家長聯(lián)系，得到家長的支持與配合

小學(xué)生的成長變化是受家庭、學(xué)校、社會等多方面的影響和制約的。孩子進入學(xué)校后，教育主要在學(xué)校，但家庭的影響仍然很重要，不可忽視。要適時召開學(xué)生座談會和家長座談會，經(jīng)常與家長聯(lián)系，要耐心細致地向?qū)W生家長如實地反映學(xué)生的表現(xiàn)，并誠懇地提出自己的建議和看法，與家長互通情報，共商對策，共同做好教育工作。只有這樣，才能讓教師、學(xué)生、家長心往一處想，勁往一處使。

（責(zé)任編輯 文 思）