“健康第一”思想在體育課教學中的應(yīng)用

李正鴻

【摘要】 學生體質(zhì)的下降主要存在家長的溺愛、教育部門擔憂、體育教師的恐懼之中，但要想改變這些現(xiàn)狀，需要體育教師提高安全意識，消除事故隱患，全面落實“健康第一”的教育觀念。同時制定嚴格的體育制度，落實好、執(zhí)行好，讓“健康第一”在教學中能陽光開展。

【關(guān)鍵詞】 陽光體育 健康第一 “2+1”項目

【中圖分類號】 G623.8 【文獻標識碼】 A 【文章編號】 1992-7711（2015）03-071-01

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要全面發(fā)展學生的素質(zhì)，提高社會適應(yīng)能力，塑造一個體魄強健、具有體育知識和技能、具有良好體育意識的高素質(zhì)的人才，體育教學必須把“健康第一”作為一種理念。通過加強教學藝術(shù)探究、創(chuàng)新體育課堂教學、溝通師生情感等途徑和方法，才能把“健康第一”的教育觀念落實到體育教學中，才能體現(xiàn)其價值和意義。

在當前學校的體育教學中，特別倡導“陽光體育”活動和“2+1”項目的實施，“陽光體育”對學生來說是一件大事，也是一件好事，它能讓全社會、所有學校重視體育，同時在加上“2+1”項目的實施，豐富了學校的體育活動，從而增強了學生體質(zhì)，促進了學生成長，使健康擺在了首位。但是，體育活動都帶有一定的危險性，有的難免會發(fā)生一些傷害事故，因此，如何提高學生體質(zhì)，安全上好每節(jié)體育課，在“陽光體育運動”的過程中全面貫徹“健康第一”的教育觀念，同樣也成為我們體育人關(guān)注的焦點和探討的話題。

一、現(xiàn)狀解決未來

1.在當今以獨生子女為主的社會中，家長非常重視小孩子的安全，很多家長出于對兒女的保護而出現(xiàn)了對兒童體育鍛煉的負面認識，上體育課會教給孩子“我媽說我不能上體育課”，或是嚴格控制孩子參加任何體育活動，以求平安的情況。

2.在家長和校長對安全事故的極度恐懼中，在體育教學難免發(fā)生事故的現(xiàn)實中，在上級有關(guān)部門“校園內(nèi)絕對不能發(fā)生事故”的嚴令中，整個校園內(nèi)的體育設(shè)施，如單杠、雙杠等，有危險性的器械都被學校領(lǐng)導派專人看管起來了，球類等在教學中有相撞、摔倒、扭傷可能的，體育教師在教學中也自行取消了。

3.在體育教學中，體育教師為求平安，每節(jié)課都只讓學生跳跳繩、做做徒手操，到考核時成績不及格，體育教師無言的面對平安。就如每年的體質(zhì)健康測試，合格的人數(shù)只能過半。

4.學生學習負擔重，家長注重的是孩子的升學成績，不是孩子的健康體質(zhì)。大部分學生平時運動少、體質(zhì)差，顯得“弱不禁風”，有的怕苦怕累怕運動，認為運動是一項非常辛苦的事，所以校園內(nèi)也出現(xiàn)了一些怪現(xiàn)象：胖子多了，戴眼鏡的多了……這就是缺乏鍛煉造成的惡性循環(huán)。

5.媒體和社會輿論渲染，導致教育部門職責學校、學校處理教師，教師最終成了替罪羊。所以教師為了自保、學校為了安全、教育部門為了平安，學生還得鍛煉，但鍛煉的方式、方法360度大轉(zhuǎn)變，本身運動負荷大的鍛煉改變成小負荷或無負荷運動，這樣學生安全了、家長滿意了、媒體和社會屏蔽了，體育老師才能保全飯碗。

二、安全提示教師

1.安全來自于教師的愛心和責任心。體育課中的紀律狀況往往與教師給學生的形象、威信、處理方式密切相關(guān)。要維護好課堂管理或紀律，首先教師本身要提高思想業(yè)務(wù)方面的素養(yǎng)水平，熱愛本職工作，對工作充滿信心，熱愛學生。只有熱愛學生才有真正的責任心；只有教師有了責任心，學生安全才有最基本的保證；只有妥善處理違紀行為，才能順利完成體育教學任務(wù)。

2.體育教學中，教師不僅要了解每個學生的生理和心理特點，更應(yīng)了解他們的病史，以便合理地安排這類學生，防止因體育教學運動量安排不當導致意外事故。

3.體育教師應(yīng)當擁有豐富的專業(yè)知識和較高的安全保護技能，如場地器材安全布置、運動器材檢查保養(yǎng)、教材難易度的搭配、動作練習安全保護等。

4.培養(yǎng)學生的安全意識。現(xiàn)在大部分學生是獨生子女，抗挫折能力較差，沒有自我保護意識，體育教學中的安全要靠師生共同維護，因此，教師不僅自身要具有高度的安全意識，同時也有責任和義務(wù)教育學生樹立“安全第一”、“健康第一”的思想，教會學生互相保護的方法，真正做到預防安全事故，要使保護安全成為每一個學生的自覺行動。

從上所述不難看出，當一個體育教師真難，當好一個體育教師更難。體育教師不僅要具備很強的專業(yè)知識，還要認真了解每個學生，掌握一定的醫(yī)療常識，同時培育學生的安全意識和自我保護能力等。一切為了學生的身心健康，是學校體育的出發(fā)點和歸宿。

三、制度貫穿課堂

1.學校和體育教師要保證學生的安全，首先要制定好各項規(guī)章制度，如《體育課堂教學常規(guī)》、《體育場地器材安全制度》、《學生體檢制度》、《緊急情況處理制度》，要用制度和嚴謹?shù)墓ぷ鞒绦騺泶_保學生安全，貫徹“健康第一”的教育觀念。

2.體育課由于在室外活動，學生易受外界環(huán)境干擾，教學的組織形勢有全班的、小組的、個人的，這就決定了體育教學應(yīng)是一項具有嚴格組織紀律的教學。在教學之初，教師要向?qū)W生明確宣布要求學生做的和不允許做的行為要求，體育課堂常規(guī)中規(guī)定學生準時集合上課、隊列合理調(diào)動、場地器材合理布置、課堂紀律等都需要學生從集體利益出發(fā)，開始遵守、服從指揮。教師要嚴格強化學生的課堂常規(guī)意識，提高學生執(zhí)行常規(guī)的自覺性。

3.場地器材的安全制度，是最基本的教學安全防范，也是課中最易引發(fā)事故的原因，所以，課前教師必須做好場地和器材的安全檢查，及時排除安全隱患，再進行組織教學，消除對學生健康不利的外部因素，把學生的健康放在首位。

綜上所述，我們在體育教學中不僅要加強自身對課程改革的學習和研究，而且要因地制宜、因材施教，努力探索學習體育的新路子；不僅要加強安全教育，而且要落實“健康第一”的教育觀念；因為新課標強調(diào)“以增強學生體質(zhì)為主”，又必須在“健康第一”的指導思想下，促進學生身體健康、心理健康，提高學生的社會適應(yīng)能力。