綴文須情動(dòng)，情動(dòng)而辭發(fā)

朱彩霞

【摘要】 在本文中。筆者就作文怎樣才能做到“感情真摯”展開了一些探討。

【關(guān)鍵詞】 情感 高考 作文

【中圖分類號(hào)】 G633.3 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A 【文章編號(hào)】 1992-7711（2015）03-013-01

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劉勰在《文心雕龍》中曾這樣形容寫作過程：“綴文者，情動(dòng)而辭發(fā)。”也就是說寫作者必須始終在一種情感化的氛圍中寫作——?jiǎng)庸P前先要有感情的奔騰涌動(dòng)，構(gòu)思時(shí)必須讓思維在情感的海洋里穿行，表達(dá)時(shí)力求語言飽含深情情文并茂。只有當(dāng)作者胸中感情澎湃，如骨鯁在喉，不吐不快時(shí)，才能寫出好的文章，才能觸動(dòng)讀者的心弦。如果僅僅為文而文，勢必矯情自飾，那么即使勉強(qiáng)成文，也不會(huì)具有感染力，難以與讀者產(chǎn)生情感上的共鳴。

同樣，“情感飽滿”也應(yīng)當(dāng)是對(duì)學(xué)生作文的第一要求。這里的“情感”指的是一種真情實(shí)感，絕非虛情假意。那種虛假的、夸大的、無病呻吟的、矯揉造作的所謂“情感”非但難以打動(dòng)讀者，反會(huì)令人生厭。因此，近年來各地出臺(tái)的“高考說明”中均將“感情真摯”作為高考作文“基礎(chǔ)等級(jí)”的一項(xiàng)要求。這應(yīng)當(dāng)引起每位語文老師和考生的高度重視。

所謂“感情真摯”，就是要求考生在作文中能夠自發(fā)、自然地表達(dá)真情實(shí)感，情感的流露要給人以真實(shí)感、真誠感；要以我手寫我心，寫我見，寫我聞，寫我想，寫我感；要用自己的心靈之火去點(diǎn)燃別人的心靈之火，以自己的心去敲打別人的心。

下面，先從素材的選擇和情感的表達(dá)兩方面具體談?wù)勅绾芜_(dá)到文章的情感真摯。

第一、事要真

感情往往寄寓在一定的事件中。感情“真”，首先需要事情“真”，而真實(shí)的事情不僅包括作者所見所聞和親身經(jīng)歷的事，還包括作者所虛構(gòu)的事情。我們強(qiáng)調(diào)事件的“真實(shí)”絕不是說不能虛構(gòu)，而是說虛構(gòu)的情節(jié)也要合乎實(shí)際，合乎事理，合乎自然，是現(xiàn)實(shí)中“可以”發(fā)生、“可能”發(fā)生的事，具有現(xiàn)實(shí)的合理性。題材“假冒偽劣”，其蘊(yùn)含或者引發(fā)的情感常常也是虛假的；題材真實(shí)自然，情感也容易為讀者所認(rèn)可。“家庭變故”、“父母離異”、“身患?xì)埣病钡扔顾住⒗淄奶摌?gòu)，明顯透著虛假，情感自然會(huì)令人質(zhì)疑。

第二、情要真

要抒發(fā)有真切體驗(yàn)的情感。中學(xué)生的生活閱歷、情感經(jīng)歷都不可能太豐富，因此，如果不是真正有感而發(fā)，或有過相近的情感體驗(yàn)，一般很難寫出真情實(shí)感。特別在考場作文中，如果寫作時(shí)“為文造情”，弄不好就會(huì)顯得矯揉造作，虛情假意。所以在寫作過程中，必須調(diào)動(dòng)起自己的生活經(jīng)驗(yàn)和情感經(jīng)歷，喚起一種真切的感受，將“我”真正融入文章中去。

第三、情要美

生活中有形形色色的人，人的思想境界、審美情趣也是各不相同的。作者抒發(fā)的感情，迎合哪些品類的趣味，誘發(fā)人性人情中哪一種成分，也有高雅粗俗之分。一般說來，即使面對(duì)同一事物，由于作者的個(gè)性和心境的差異，他們的感受也不可能一樣。千萬不要以為只要是真情實(shí)感就可以入文。應(yīng)當(dāng)知道，只有高尚的真情實(shí)感，才能讓讀者產(chǎn)生良性的共鳴。

第四、情要濃

心理學(xué)家告訴我們，濃烈深摯的情感來源于主體深刻的體驗(yàn)。這就要求我們，作文選材要選那些自己融入其中的、自己被深深打動(dòng)了的材料。自己先被打動(dòng)了，才能打動(dòng)別人。

在作文中如何才能在素材的遴選和情感的表達(dá)方面達(dá)到上面提出的四點(diǎn)要求呢？

第一、體察真情

學(xué)生要善于體驗(yàn)自身所享受的真誠的關(guān)心和愛護(hù)，觀察生活中的閃光點(diǎn)、動(dòng)情點(diǎn)，能夠發(fā)現(xiàn)領(lǐng)悟人間的真善美，并有著這類情感的豐厚積淀。這樣，才有可能把自己豐厚的情感袒露在讀者的面前，才可能與讀者產(chǎn)生情與情的交流，心與心的碰撞。這就要學(xué)生平時(shí)善于感受、挖掘、積累身邊及生活中的真情。這些人間真情的獲得，當(dāng)然也可以借助于閱讀這一渠道。

第二、巧妙傳情

文章要打動(dòng)讀者，打動(dòng)閱卷老師，不光要注意選材的精當(dāng)，還要注意表達(dá)技巧。表達(dá)得好，可以使動(dòng)人的題材倍增其情。反之，本來有濃烈感情的材料也會(huì)變得寡淡。為此，構(gòu)思文章時(shí)，既要選題材（便于承載情感），又要選體裁（便于傳達(dá)情感）；既要謀劃全篇，又要注重細(xì)節(jié)。敘述，要簡明扼要；描寫，要濃墨重彩。文章如果既沒有激烈的矛盾沖突，又沒有跌宕的故事情節(jié)；既沒有線索可尋，又沒有章法可依；平鋪直敘，詳略不分……那么讀者必然難以卒讀。為此，在記敘、描寫中還要運(yùn)用恰當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)手法，尤其是要運(yùn)用好細(xì)節(jié)描寫和景物描寫。通過細(xì)節(jié)和景物去感染讀者，烘托氣氛，間接抒情。

第三、文采彰情

“感情真摯”和“富有文采”是緊密聯(lián)系的，我們千萬不能把二者割裂開來。沒有感情的文采只能是矯揉造作、無病呻吟。沒有文采的感情往往也很難具有穿透力和征服力。高考作文的寫作和評(píng)判，不同于一般的文學(xué)創(chuàng)作和文學(xué)評(píng)論，考生要在一定的時(shí)間內(nèi)完成規(guī)定篇幅，閱卷老師要在較短的時(shí)間內(nèi)評(píng)判其優(yōu)劣，有文采的文章更容易顯示一個(gè)人的才華，更容易吸引閱卷老師的眼球，從而獲得閱卷老師的青睞。所以，考生要注意作文語言的訓(xùn)練，確立適合自己實(shí)際的語言目標(biāo)，掌握方法，認(rèn)真訓(xùn)練，在較短的時(shí)間能使文章展現(xiàn)出亮麗的色彩，從而把真摯的情感表達(dá)得更加深沉雋永，更加酣暢淋漓。讓你的作文富有文采，可以從以下幾個(gè)方面著手：一是用詞要生動(dòng)形象，盡量選用含義具體富有形象感的詞語；二是善用修辭手法，使語言生動(dòng)、形象、富有韻味；三是注意句式變化，整句和散句、長句和短句靈活搭配，交替使用，使語言搖曳生姿，產(chǎn)生出特殊的美感；四是展示作者的文化底蘊(yùn)，增加文章的文化含量；五是蘊(yùn)含豐厚的哲思，力求使語言言近旨遠(yuǎn)，內(nèi)涵豐富，這不僅易于與讀者產(chǎn)生情感上的共鳴，更會(huì)讓人讀后感覺余音裊裊，回味無窮。

作文怎樣才能做到“感情真摯”？一言以蔽之——披情入文，生活寫真。真實(shí)是文學(xué)作品的生命，感情是文學(xué)作品的靈魂。只有采擷生活之浪花，采用生花之妙筆，才能讓思緒在腦海中恣意流淌，讓真情在稿紙上縱情傾瀉；才能讓你的文章吸引讀者，感染讀者。