淺論初中體育教學中的德育滲透

池西湖

摘 要：德育是中學體育教學中不可忽視的部分，更是現代化體育學習的關鍵所在。在體育教學中，必須重視德育在體育學習時的全面滲透。經過教學，學生能夠明白學習階段是在有規則、有紀律的基礎上來體現學生的主體地位的。假如忽視德育理念或者基本原則，做到自由與民主就很困難，從而不能發揮中學生在體育學習中的主體作用。

關鍵詞：體育；德育；初中教學

一、體育教學中德育滲透觀念的樹立

體育教師在對初中生開展德育課堂時，應該聯系體育課本的主題。這就要求體育教師做好備課工作，總結課本特點，掌握教材內容，思考課本是每一個層次的教學目標，做到思想道德教育和體育實踐活動的全面結合。例如，長跑可以提高學生的耐力，接力跑展現了團隊的合作精神；跳躍活動以及不同的器械體操增強了學生勇敢的品質；足球或籃球等活動培養了學生不放棄、堅持到底的執著精神。因此，開展體育教學時，體育教師要全面探索教材內容中包含的各類教育條件，依照不同的實踐活動、各類課本的重點，從初中生的實際狀況出發，把德育深入到初中體育課堂的各個階段。比方說，利用保護體育器械、設置活動基地來激發學生熱愛勞動、幫助他人的觀念；利用跳遠、體操等活動增強學生果斷、勇敢、機智、團結友愛、互相幫助的優良品格。

二、教學中德育滲透的途徑

1.磨煉學生的意志品質，激發學生的愛國熱情

一方面，體育教師通過講授課本中的理論知識，要求學生完成運動會的各項任務來培養其民族歸屬感和愛國精神。例如，女子排球隊、國家乒乓球隊等團隊，經過整個團隊的努力拼搏、刻苦訓練、自強不息，最后獲得了很好的成績，成為國家的驕傲。就目前而言，多數初中生缺乏努力拼搏、堅韌不拔的精神特質，這就需要體育教師督促學生在體育活動中養成頑強拼搏、刻苦訓練的良好品質。除此之外，要鼓勵學生加強文化知識的吸收，力爭為國家、為社會做出貢獻。

2.開展精神文化和集體主義教育

在開展初中生道德教育的過程中，通過利用實際活動中具體的實例能夠達到最快速、最有效的教育成效。體育教師可以通過體育課接力跑、運動會、各類球賽等體育實踐大力進行團隊精神和精神文明教育，以此促使道德教育的全面開展和實施。這種集體活動和項目有助于教師在教學過程中培養學生的集體主義精神，提升學生的精神文化面貌。

3.開展道德觀念及法制觀念教育

體育教師應全面提供道德和法制的學習平臺，讓學生更深入地了解社會主義道德、法制、組織紀律觀念，通過分析案例讓學生在探討個人實踐、道德與團隊利益的過程中形成良好的精神面貌和高尚的道德情懷。同時，體育教師應從生活小事著手對學生進行道德教育，例如：（1）籃球教學。教師應要求學生依據相應的方法去學習，讓學生在訓練時有所感悟，大力展現學生的主體地位，完美結合教、學雙方，只有這樣才能讓體育課堂更加凝聚、豐富多彩。（2）課堂中要求學生準時集合歸隊。就一些學生不主動上課、經常遲到等脫離組織的行為而言，教師必須對此開展深刻的思想教育。

4.大力培養學生的自信心

在教學過程中，體育教師應真誠地對待學生，時常鼓勵學生，用自身的體育技能刺激他們，以良好的品格感染學生。另外，更應該尊重、愛護學生，就課堂中出現的高難度動作，教師應盡量采用“你可以”“慢慢來”“加油”等話語來鼓勵他們。因此，教師應善于挖掘學生的特長，并給予相應的鼓勵和肯定，培養學生的自信心，刺激其內在的動力。

5.結合實際進行滲透

在體育課堂中，個別學生可能會因為某一種原因表現出畏懼心理，比如跳高訓練，大多數學生都失敗了，之所以這樣，一方面是學生自身的技術、身體素質不過關，另一方面也有他們畏懼、不吃苦等心理狀態的影響，所以教師應及時對學生開展受挫教育。當學生畏懼困難時，要進行幫助、給予鼓勵；當其成功時，要及時肯定和表揚；當其失敗時，要引導學生分析失敗因素，并總結對應方案。初中體育教學的實踐形式豐富多彩，這就要求體育教師不斷提高自身素質，全面學習體育活動的目標和特征，從而達到培養學生堅毅果敢、團結合作、艱苦拼搏的合作精神、愛國情操以及團隊文化，促使德育能更加合理地滲透到體育教學的各個階段。

德育在初中教育體系中占著重要的地位，更是開展素質教育的必要環節，能夠穿插于每一個學科的教學中。體育課是初中教學中的一門課，那么道德教育就應該參與到這一學科的教學中，這樣一方面磨礪了學生的身體與意志，另一方面也激發了學生的團隊意識以及愛國情懷，從而展現了學生的智慧、誠實、主動、遵紀等優良品格。在日常教學實踐時，體育教師可以依據器材、天氣、場地等條件的變換，有選擇地對學生開展集體主義、組織紀律、愛護公物等內容的道德教育。

總而言之，體育活動的多樣化決定著道德教育在體育教學中的多樣性和靈活性。所以，在教學過程中體育教師應從學生在體育活動中展現出的實踐活動、思維模式出發，按照這些規律來把握學生的特質，將德育更好地滲透到體育教學的各個階段。

參考文獻：

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[2]孔劍.在初中體育教學中滲透德育的途徑初探[J].考試周刊，2012（63）.

編輯 薛直艷