小學數學教學中對外來務工子女實施有效教學的思考

李麗芳　張晉川

摘 要：為了保障農民工的權益，國家也采取了很多的手段來解決農民工子女的上學問題，但是很多的農民工子女在學習的過程中存在很多的問題。就目前農民工子女存在的問題進行討論，提出了針對性的措施，希望能夠幫助農民工子女強化自身的能力。

關鍵詞：外來務工子女；小學數學；教學方式

一、幫助學生樹立正確的學習觀

素質教育已經成為現代教育的主旋律，學校更加注重培養學生的學習興趣，引導學生建立一套適合自己的學習方法，培養學生正確的學習觀，培養學生的意志品質和創新能力，提高學生的思維能力和主動學習的能力；農民工子女從小生活在農村，主要的知識來源于書本，知識面比較狹窄，對于知識的重視程度不夠，同時由于絕大多數的農民工知識水平有限，對于子女的教育缺乏科學性，導致農民工子女的學習和教育受到了一定的阻礙，因此，教師要更加關注農民工子女的教育問題，與這些學生增加溝通和交流，增加課外活動，在進行數學教育的過程中，要將知識與生活實際相聯系，幫助他們正確地解決生活中的難題，進而樹立正確的學習觀。

二、激發學生的學習興趣

小學生天性活潑好動，數學則要求學生嚴謹周密，這兩者之間的矛盾影響了學生的熱情，農村的教學條件較差，教師的教學方式比較傳統，因此，小學生普遍認為數學枯燥，學習起來困難重重，這就要求教師在教學過程中要培養學生的興趣，活躍課堂氣氛。

1.增加教師的情感投入

教師是課堂的主導，教師的教學態度影響著學生，因此，想要提高學生的學習興趣，首先需要提高教師的工作熱情，教師要在教學的過程中融入自己的情感，對學生進行人文關懷，活躍課堂氣氛，建立和諧融洽的師生關系，提高學生的興趣。

2.創新教學方式

數學多數考查學生的理性思維能力，因此，與其他學科相比更加的枯燥乏味，這就需要教師要掌握小學生的特點，了解學生的心理特征，創新教學方式，增加書本知識的生動性和趣味性。

3.利用教學道具

多媒體技術已經廣泛地應用到教學中，小學數學教師要充分地利用現有的教學資源，提高數學教學的直觀性，提高學生的感性認識，同時教師還可以利用教學中的粉筆、課本、學習文具等來加深學生對于知識的理解和掌握，激發學生的興趣，減緩學生學習中的疲勞。

三、培養學生的學習方法

首先，教師要引導學生進行預習，對于自己學習中存在的問題以及不能理解的地方要做好標記；其次，要提高學生的注意力，對于教師提出的問題要主動地進行思考，同時要做好課堂筆記，課堂筆記不能將教師課堂所講的全部內容進行記錄，而是要有針對性，對于重點內容和自己不理解的內容進行簡單的記錄就可以；最后，學生要認真地完成課后作業，發現自己的不足并對本節課所學的內容進行鞏固。

四、創設教學情境

素質教育要求教師要創立教學情境，提高學生對于知識的掌握程度，外來務工子女對于城市生活覺得陌生，對于周圍事物既恐懼又感興趣，因此，教師在創設教學情境的過程中要全面掌握學生的實際情況，參考書本的同時又不能過分地依靠書本，這樣創設的教學情境才能符合學生的實際需要，進而達到提高學生學習能力的目標。

五、完善教學方法

傳統的應試教育以教師灌輸式的教育方式為主體，忽視了學生在課堂中的主體地位，過分地強調教師的作用，隨著時間的不斷推移，以及新的教育模式的要求，這種教育方法的弊端逐漸地暴露出來，素質教育要求教師更加注重對學生的引導，通過改變教學方法，來增加課堂上學生與教師之間的互動，提高學生的參與程度，在課堂上提高學生積極思考和學習的能力，提高學生對于知識點的歸納和總結能力，豐富教學方法，通過實驗、討論等方式來引導學生，從而培養一批高素質的復合型人才。

參考文獻：

[1]羅立新.新生代農民工就業能力研究[J].人力資源開發，2010（2）.

[2]劉軍.政治關系視角的農民工子女教育問題的研究[J].教育與經濟，2012.

編輯 王團蘭