小學語文的創新教學策略

王亞輝

摘 要：小學語文是一門培養學生思維的基礎性學科，應該引起學校足夠的重視。21世紀是一個不斷發展變化的時代，教育面臨著嚴峻考驗。因此，教學也要靈活多樣，不斷探索創新教學方法，找到合適的教學策略，緊跟時代的步伐。

關鍵詞：小學語文；教學策略；創新

對于小學生來說，學好語文十分重要。小學生的年齡尚小，而語文的主體是語言，是與我們的母語最緊密相連的學科。學好語文，也就能讓他們從小感悟中華文化的博大精深，而且對他們的發散性、邏輯性思維有很大影響。如今我們的小學語文教育面臨著諸多難題，傳統教學模式存在許多缺陷，急需突破創新，下面我就小學語文的創新談一下自己的教學策略。

一、構建和諧的課堂氛圍

長期以來，我們的課堂都以教師為中心。老師不停地講，學生只能被動地聽。為了改變這種教學現狀，我們必須建立平等的師生關系，充分尊重學生的地位。課堂不應該只是老師一個人的，它更屬于一個集體。因此，我們在課堂教學中，要鼓勵學生多發言，讓學生發揮各自的想象力，各抒己見。這不僅能消除學生的戒備心理，還可以讓他們把語言文字轉化為腦海中的情景，提高他們學習語文的興趣，讓他們體味到語文的魅力所在。對學生的發言多家夸獎，讓他們產生自信心，也能讓老師的教學更為有效。

二、創設教學情境

小學語文是一門開放性學科，更多的內容需要用語言、肢體行動來表達。因此，在語文課堂中，可以讓學生通過扮演不同角色互動起來，老師也可參與其中，進行生生、師生間的互動。也可通過一些成語接龍、猜謎語等語文小游戲來調動學生的積極性。同時，也要鼓勵學生多思考，如，在教學《黃山日出》時，對文章中那優美的語句，可讓學生展開想象，以小講解員的方式向大家描繪自己心目中的美景。注重情境的開放性，培養學生的創新思維能力。

三、借助多媒體技術進行教學

科技的發展可謂日新月異，如今的教學輔助設備也發揮著越來越重要的作用。尤其是對語文來說，借助多媒體技術教學有十分重要的作用。多媒體中的聲音、影像可以直觀地將事物展現出來，改變了傳統的單一感官傳授模式，將視覺、聽覺等多種感官融入一體，對學生有極大的吸引力。尤其是語文教學中常常介紹某些景色，而屏幕上的美麗圖片將極大地滿足學生的好奇心，使他們擁有身臨其境的感覺。作為一種輔助教學手段，多媒體將會成為小學語文教育創新中不可缺少的手段。

總之，在小學語文教學中不斷實施創新策略，有利于學生語言表達能力的提升和想象力的豐富，將在新世紀培養出大批優秀的學生。

參考文獻：

朱彥.新課程背景下小學語文有效教學策略[J].中國科教創新導刊，2010（3）.

編輯 鄭 淼