淺析高校化學實驗室的管理

任莉 安春燕 黃翠苗

摘要：高校化學實驗室是保證高校化學實驗教學與科研，彰顯學校綜合實力的重要組成部分。近年來，隨著高校建設與管理改革力度的加大，化學實驗室作為教學與科研的重要基地也在不斷地完善和發展。從目前許多高校化學實驗室的運行情況分析，仍存在一些待解決的問題，總結多年來的化學實驗室管理經驗，提出優化實驗室管理的一些改進措施。

關鍵詞：實驗教學，化學實驗室，實驗管理

【中圖分類號】G64 文獻標識碼：A

高校化學實驗室是保證高校化學實驗教學與科研，彰顯學校綜合實力的重要組成部分。高校的主要工作是教學，在化學教學中，實驗教學占有很大的比例，實驗室也是培養創新型人才的重要載體，為素質教育的實施提供了強大的發展平臺[1]。近年來，隨著高校建設與管理的改革的大力發展，化學實驗室作為教學與科研的重要基地也在不斷地完善，化學實驗室的綜合管理不僅關系到學校總的人才培養質量，也是實驗教學能夠順利進行的重要保障。從目前許多高校化學實驗室的運行情況分析，仍存在一些待解決的問題，總結多年來的化學實驗室管理經驗，提出優化實驗室管理的一些改進措施。

1、高校化學實驗室管理存在的問題

1.1、實驗室的管理制度不規范

許多高校的化學實驗室都是隸屬于某一學科教研室的管理，有多少化學教研室就開設多少化學實驗室，每個實驗室都認為開設的實驗是經過精挑細選，對學生的實踐動手能力有幫助的，這樣不可避免的造成實驗項目的交叉與重復，還有實驗室管理人員的重復配制，不利于統一管理。

1.2、實驗內容陳舊，實驗方法落后

化學實驗選擇的內容大多數還是上個世紀八九十年代修訂的實驗講義或指導書，并沒有把現代先進的理論知識融入到實驗中去，這樣培養出來的學生很難與國際接軌。實驗過程中，大部分都是先由實驗教師演示操作之后，學生再機械的模仿，缺乏學生的思考和動腦，學生實驗缺乏積極性和主動性，導致學生的實驗興趣不高。

1.3、實驗室管理人員不穩定

目前大多數化學實驗室的教師，既要做好實驗教學又要搞好實驗室管理，處于身兼二職的狀態，但是實驗室管理工作瑣碎又繁重，又不能像教學那樣把工作量化，特別是化學實驗，有時會產生有毒有害的氣體，嚴重損害身體健康，所以許多教師都把實驗室作為跳板，有機會就會離開實驗室，導致實驗室教師及管理人員的流動性比較大。

2、高校化學實驗室管理的改進措施

2.1、建立三位一體的管理體系

三位一體管理體系也稱為EHS（環境environment、健康health、安全safety）管理體系，它是20世紀90年代發展起來的動態管理體系，目前已經影響到化工、紡織、食品、鋼鐵、電子信息等各種領域[2]。在高校化學實驗室的管理中引入EHS管理體系，建立環境、健康、安全的組織機構及其職責、程序、過程和資源等構成的整體，在事前進行風險分析，對危害和影響進行評估，通過建立風險和隱患的控制機制，采取變更管理和風險削減措施達到較好的實現事前預防。隨著社會的發展，科技的進步，在高校化學實驗室管理中建立EHS管理體系已經成為必然趨勢。

2.2、完善實驗室各項規章制度

化學實驗室的各項規章制度是規范實驗室管理的行為準則，它是實驗室工作正常有序進行的保證，能夠使實驗室的各項工作有章可循，有據可依。建立完善而規范的實驗室各項規章制度，對實驗室的高效、規范管理非常有利。化學實驗室的日常管理制度主要包括：《實驗室安全制度》、《實驗室工作人員職責》、《學生實驗守則》、《實驗室規則》等；儀器設備的管理制度包括：《儀器設備的使用、保養、維護制度》、《儀器設備的損壞賠償制度》、《儀器設備購置制度》等；實驗藥品管理制度包括：《常用化學試劑的管理制度》、《劇毒化學藥品管理制度》、《易耗藥品的采購、使用、回收制度》等[3]。各高校要根據國家政策和法規，建立合理的、適合自身發展的實驗室各項規章制度。

2.3、加強化學實驗室師資隊伍建設

實驗教師和實驗室管理人員素質水平的高低直接決定著實驗教學效率的高低，建立一支高素質的實驗室教師隊伍是實驗教學能夠順利進行的重要保證。因此，各高校要定期制定對化學實驗教師進行業務培訓的計劃，鼓勵教師經常參加教學研討活動，制訂科學的考評機制，定期對學生的實驗過程進行考核和評估，通過考核評估，有利于教師探索新的實驗方法，交流實驗教學經驗，改善實驗條件，充分調動實驗教師和管理人員的積極性和主動性。此外，還可以定期安排相應實驗教師和管理人員到兄弟院校去參加交流學習，引進其他院校比較好的管理方法，逐漸提高實驗教師的專業素質和管理水平。

2.4、規范實驗藥品的管理

高校應設立單獨的藥品庫房來存放化學實驗常用的化學藥品，管理人員可根據各類藥品的性質特點，將藥品細致分類，在藥品瓶上貼上標簽，藥品柜上要標注目錄，以方便查找和取用。平時要認真檢查，保持藥品庫的干凈整潔，出庫和入庫的化學藥品的種類和數量要有準確的記錄，能夠準確掌握化學藥品的剩余數量，并及時采購補充，保證實驗的順利進行。對于一些危險的劇毒試劑，應在保險柜中存放，并開設單獨的危險品庫房，對藥品的出庫和使用要有嚴格的記錄，實現雙人雙鎖（一人有保險柜鑰匙，一人有庫房門鑰匙），要取出藥品必須二人同行。對于未用完的溶液要妥善處理，不能隨意丟棄。

3、結論

高校化學實驗室的管理工作是一項長期的、復雜的、繁瑣的系統工程，隨著科技的發展，時代的進步，高校化學實驗室的管理工作也會變得越來越發雜，這就需要我們從建立三位一體的管理體系，完善實驗室各項規章制度，加強化學實驗室師資隊伍建設，規范實驗藥品的管理，引入科學化、現代化的管理手段等多個方面出發，積極探索先進的管理模式，運用現代化的管理理念，提高管理質量，使化學實驗室的管理更好的服務于學校的教學與科研工作。

參考文獻

[1] 趙文魁，周軍.高等院校化學實驗室管理改革探討[J].化工時刊，2012，26（6）：65-66.

[2] 車建飛，路貴斌，葉欣欣等.高校化學實驗室管理中EHS文化的構建[J].實驗技術與管理，2009，26（9）：19-24.

[3] 朱虹，郭建欣.高校化學實驗室管理方法探討[J].實驗科學與技術，2012，10（3）：166-168.

[4] 董幼青.淺談高校化學實驗室管理[J].科技創新導報，2009，（11）：129.