在新課改下實(shí)施化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)存在的問題和策略

趙凱

摘要：化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)是化學(xué)教學(xué)中一個(gè)重要環(huán)節(jié)。搞好實(shí)驗(yàn)教學(xué)，培養(yǎng)具有探索精神和創(chuàng)新能力的時(shí)代精英是課改的根本目的。但在課改的大背景下，推行實(shí)驗(yàn)教學(xué)面臨著諸多問題，本文著重探討了在實(shí)施實(shí)驗(yàn)教學(xué)中遇到的問題和解決問題的策略。

關(guān)鍵詞：新課改 實(shí)驗(yàn)教學(xué) 問題 策略

【中圖分類號(hào)】G633.8

化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，因此離開了實(shí)驗(yàn)，化學(xué)將失去它的魅力。在新課改的大背景下，實(shí)施實(shí)驗(yàn)教學(xué)更是重中之重。著名化學(xué)家戴安邦先生曾講過：“化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)是全面實(shí)施化學(xué)教育的一種最有效的形式?！?[1]它可以培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是，嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生觀察問題、分析問題和解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維、創(chuàng)造性思維的習(xí)慣，它還可以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性，它又是增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)興趣的催化劑。因此化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的一條重要途徑，是實(shí)施新課程改革的必由之路。

高中課改下實(shí)驗(yàn)教學(xué)在我省至今已是第六個(gè)年頭了，在平時(shí)日常地教學(xué)中，很多老師遇到了很多這樣和那樣的困難和問題。我總結(jié)了一下，僅供大家參考，希望能引起大家的重視。問題如下：

一、周課時(shí)太緊的問題。

為了提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，在實(shí)行課改以來，很多學(xué)校在高一可以說是各科齊上陣，如：語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)、生物、政治、歷史、地理、體育、美術(shù)、音樂等課程，這樣一來化學(xué)的正常的教學(xué)課時(shí)就被壓縮。就我校而說，周課時(shí)為三節(jié)（有的學(xué)校僅為兩節(jié)），完成書本內(nèi)容的教學(xué)已很吃緊，實(shí)驗(yàn)教學(xué)將大打折扣。為了解決此矛盾，許多學(xué)校采取增加課時(shí)、雙休日補(bǔ)課、寒暑假補(bǔ)課等延長正常教學(xué)時(shí)間的辦法來解決。但這些也只能說是權(quán)宜之計(jì)，沒辦法而為之。

二、 客觀條件的問題。

開展化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)需要正規(guī)的化學(xué)實(shí)驗(yàn)室、足夠的化學(xué)儀器和化學(xué)藥品。如學(xué)校經(jīng)濟(jì)條件好、領(lǐng)導(dǎo)重視，開展起來勢必容易。而眾所周知，我國目前還處于社會(huì)主義初級(jí)階段，經(jīng)濟(jì)實(shí)力有限，學(xué)額大的高中大都還在農(nóng)村。好多沒有合格的化學(xué)實(shí)驗(yàn)室，也沒有專職的化學(xué)實(shí)驗(yàn)員，這都是不爭的事實(shí)，更不要說新教材中所大力倡導(dǎo)的學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)、討論、探究，最終得出結(jié)論了。由于客觀條件的制約，最后就成了老師講實(shí)驗(yàn)，學(xué)生背實(shí)驗(yàn)，效果可想而知。這和課改精神完全是背道而馳的。

三、高考體制的問題。

現(xiàn)在的大學(xué)選拔制度還是傳統(tǒng)的一考定終身（雖然少數(shù)高校已實(shí)現(xiàn)自主招生，但名額有限，還尚處于探索階段，難以從根本上解決問題）。由于考試只是在試卷上做文章，只要能考到分，就能圓大學(xué)夢(mèng)。這在某種程度上，嚴(yán)重挫傷教師和學(xué)生的積極性，不重視實(shí)驗(yàn)操作。在加上學(xué)校的老師和學(xué)生都有升學(xué)的壓力，實(shí)驗(yàn)教學(xué)容易被忽視，為了提高升學(xué)率很多化學(xué)老師在對(duì)待化學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)，都是以練為主，通過做題，來提高學(xué)生解決實(shí)驗(yàn)題的能力，束縛了孩子們的創(chuàng)造性思維和想象力。這種做法是嚴(yán)重違背新課改的精神的，不利于學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。

以上是我對(duì)在新課程下實(shí)施化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中所遇到的問題所做的歸納總結(jié)，如何解決這些問題，我覺得要立足教改，腳踏實(shí)地尋求好的策略，有以下幾個(gè)方面：

一、提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)的實(shí)效性。

針對(duì)周課時(shí)吃緊的問題，很多老師選擇重視常規(guī)教學(xué)，壓縮實(shí)驗(yàn)教學(xué)的時(shí)間或者是許多學(xué)校采取增加課時(shí)，雙休時(shí)補(bǔ)課、寒暑假補(bǔ)課等延長教學(xué)時(shí)間的辦法來解決。為了解決該問題，筆者覺得提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)的實(shí)效性是很有必要的。因?yàn)閷?duì)于每個(gè)人來說所擁有的時(shí)間是相同的而且是有限的，不可能通過無限延長學(xué)習(xí)時(shí)間的辦法來解決矛盾。解決問題的根本方法是提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)的收益。即以盡可能少的時(shí)間、精力和物力投入，取得盡可能多的教學(xué)效果。它要求教師擁有有效的教學(xué)理念，掌握有效的教學(xué)策略，引導(dǎo)學(xué)生有效實(shí)驗(yàn)。高中化學(xué)教學(xué)的“有效”，更強(qiáng)調(diào)高中化學(xué)的學(xué)習(xí)是一個(gè)主動(dòng)構(gòu)建知識(shí)發(fā)展能力，形成正確的情感態(tài)度與價(jià)值觀的過程。以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)是化學(xué)學(xué)科的重要特征之一，要達(dá)到上述教學(xué)效果，提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)的有效性是最重要最更本的策略。

二、打破客觀條件限制，發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用。

化學(xué)教師是要有一顆赤誠之心，竭盡全力搞好實(shí)驗(yàn)課教學(xué)，硬件條件較好的學(xué)校，搞好實(shí)驗(yàn)教學(xué)自不便說。但在辦學(xué)水平和經(jīng)濟(jì)實(shí)力相對(duì)落后的農(nóng)村學(xué)校，作為人民教師，就要發(fā)揮自己的引導(dǎo)作用?；瘜W(xué)教師本身就是重要的課程資源，雖然農(nóng)村的辦學(xué)條件有限，實(shí)驗(yàn)設(shè)備簡陋，但是教師可以有意識(shí)啟發(fā)學(xué)生利用生活用品或廢品代替或自制實(shí)驗(yàn)用品，并且能“一物多用”。這既能培養(yǎng)學(xué)生的改革意識(shí)和創(chuàng)新素質(zhì)，激發(fā)學(xué)生對(duì)化學(xué)儀器以及實(shí)驗(yàn)代用品的使用興趣，有助于解決實(shí)驗(yàn)儀器、藥品的短缺問題，還可以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和動(dòng)手能力，也能樹立節(jié)約和環(huán)保意識(shí)。比如洗氣瓶可以收集、儲(chǔ)存、測量氣體的體積、凈化氣體，還可以用作啟普發(fā)生器和氣液反應(yīng)器。再比如用廢金屬代替化學(xué)實(shí)驗(yàn)中鋁、鐵、銅等，用植物的花、葉自制酸堿指示劑。

三、建立多種教學(xué)評(píng)價(jià)方式，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。

《化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中確立以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為主的教育目標(biāo)，教育應(yīng)著眼于學(xué)生的發(fā)展，不僅僅是智育，還包括情感態(tài)度與價(jià)值觀及心理、體質(zhì)等方面的全面發(fā)展。[2]既要評(píng)價(jià)學(xué)生化學(xué)知識(shí)的掌握情況，更應(yīng)重視對(duì)學(xué)生科學(xué)探究的能力、情感態(tài)度與價(jià)值觀的評(píng)價(jià)。所以說，有了新的教學(xué)要求，我們的教育評(píng)價(jià)也應(yīng)該“與時(shí)俱進(jìn)”。不能再搞所謂的“兩張皮（素質(zhì)教育一張皮，應(yīng)試教育一張皮）”、“形式主義”等。要想把實(shí)驗(yàn)教學(xué)落到實(shí)處，那就要打破高考“一考定終身”的局面，應(yīng)該在高考中加入關(guān)于動(dòng)手能力的實(shí)踐性考察，只有這樣，實(shí)驗(yàn)教學(xué)才能徹底的加以貫徹，否則都只是紙上談兵罷了。目前，有些高校實(shí)行的自主招生，就是一個(gè)很好的嘗試，應(yīng)該在機(jī)會(huì)成熟時(shí)加以大力推廣。當(dāng)然，我們也可借鑒國外成熟的考試評(píng)價(jià)機(jī)制，為我所用，這不失為一條好的途徑。

總之，化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)。化學(xué)實(shí)驗(yàn)是化學(xué)教育的一種最有效的教學(xué)手段。我們?cè)趯?shí)際教學(xué)中，一定要把實(shí)驗(yàn)教學(xué)落到實(shí)處，在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中滲透新課程理念，不僅要培養(yǎng)學(xué)生的基本實(shí)驗(yàn)技能，更要培養(yǎng)出具有探索精神和創(chuàng)新能力的時(shí)代精英，這才是我們國家進(jìn)行新課程改革的根本目的。