我國(guó)兒童電視節(jié)目存在的問(wèn)題及對(duì)策

許珊

摘 要：兒童電視節(jié)目是當(dāng)今少年兒童收看較多的節(jié)目類(lèi)型。但是兒童電視節(jié)目的發(fā)展也存在著許多的問(wèn)題。本文闡述了兒童的的時(shí)代特點(diǎn)，兒童電視節(jié)目的功能作用，當(dāng)今兒童電視節(jié)目的發(fā)展現(xiàn)狀，并介紹了國(guó)外優(yōu)秀的兒童節(jié)目，根據(jù)我剛兒童電視節(jié)目存在的原因提出了相應(yīng)的對(duì)策。

關(guān)鍵詞：兒童電視節(jié)目；功能；現(xiàn)狀；問(wèn)題；對(duì)策

兒童電視節(jié)目是未成年人喜愛(ài)和收視較多的節(jié)目類(lèi)型。什么是兒童電視節(jié)目呢？

“兒童電視節(jié)目，顧名思義，就是為兒童制作的電視節(jié)目和供兒童觀賞的具有兒童特色的電視節(jié)目。”制作優(yōu)質(zhì)的少兒新聞節(jié)目，滿(mǎn)足他們獲取新聞、增長(zhǎng)知識(shí)、了解社會(huì)的渴望是電視媒介的責(zé)任和義務(wù)，對(duì)兒童的生長(zhǎng)發(fā)育、心理性格塑造以及知識(shí)的獲取都起到了重要的作用，是兒童在學(xué)校教育之外的另一個(gè)重要教育工具。兒童電視節(jié)目具有廣泛的社會(huì)功能。

一、兒童電視節(jié)目廣泛的社會(huì)功能

（一）人格培養(yǎng)

人格，就是指一個(gè)人的行為和心理特征的總和。處于“人之初”的兒童時(shí)期是健康人格形成和發(fā)展最關(guān)鍵的階段。

人格的形成是先天因素和后天的環(huán)境、教育等因素相互作用的結(jié)果。現(xiàn)在電視已經(jīng)成為廣大兒童學(xué)習(xí)知識(shí)和了解社會(huì)的一條主要途徑。電視節(jié)目對(duì)兒童人格的塑造和影響是潛移默化的。健康積極的電視節(jié)目會(huì)讓兒童在觀看的過(guò)程中學(xué)會(huì)模仿，加深認(rèn)識(shí)，從而有利于樹(shù)立正確的道德觀念和養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

（二）認(rèn)知教育

兒童時(shí)期正是一個(gè)人一生獲取知識(shí)、增長(zhǎng)知識(shí)的關(guān)鍵時(shí)期，它為今后的學(xué)習(xí)和生活打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。中國(guó)兒童電視節(jié)目從誕生的那天起，就始終秉承以傳播知識(shí)為主的教育功能。現(xiàn)代兒童觀也認(rèn)為，兒童應(yīng)充分享有童年生活，并享有利用大眾媒介滿(mǎn)足自己發(fā)展需求的權(quán)利，能學(xué)習(xí)使用大眾傳媒以擴(kuò)展個(gè)人生活。

（三）趣味娛樂(lè)

這是兒童電視節(jié)目和其他電視節(jié)目都普遍具備的一種功能。無(wú)論是成人受眾還是兒童受眾都希望從收看電視節(jié)目中獲得快樂(lè)。所以?xún)和娨暪?jié)目除了承擔(dān)知識(shí)教育、培養(yǎng)兒童高尚的人格之外，第三個(gè)重要的功能就是讓兒童得到快樂(lè)。

二、國(guó)內(nèi)兒童節(jié)目存在的問(wèn)題

中國(guó)兒童電視節(jié)目發(fā)展至今所取得的成績(jī)是有目共睹的，而我們所面臨的問(wèn)題也是顯而易見(jiàn)的。

（一）說(shuō)教味比較濃，缺乏童真和童趣

對(duì)于兒童來(lái)說(shuō)，收看電視節(jié)目最主要的是獲得娛樂(lè)，而并非信息的獲取。這就要求我們的兒童節(jié)目首先要充滿(mǎn)童趣和童真。但是，我國(guó)兒童節(jié)目卻很難做到這一點(diǎn)，以致節(jié)目充斥著濃重的說(shuō)教味，缺乏童趣和童真。這和兒童節(jié)目在價(jià)值取向上偏執(zhí)于教化功能不無(wú)關(guān)系。

（二）具有很大的成人化傾向

我國(guó)兒童電視節(jié)目在包裝上已經(jīng)有了空前的提高，但在內(nèi)容和風(fēng)格上卻存在著比較嚴(yán)重的成人化傾向，而且這種現(xiàn)象十分普遍。即便是兒童表演的節(jié)目和兒童飾演的角色，也時(shí)常顯得表里不一，給人以“小大人”的印象。也有些節(jié)目的問(wèn)題則剛好相反，由于表面上刻意地模仿孩子的聲音、表情、語(yǔ)言和行為，在形式上過(guò)于費(fèi)力地迎合所謂的“觀眾口味”，反而使節(jié)目顯得不夠真誠(chéng)、缺乏內(nèi)涵。

（三）民族性比較淡薄

我國(guó)兒童電視存在著民族性淡薄的情況，尤其是表現(xiàn)在卡通片節(jié)目上。如今，我國(guó)各大電視臺(tái)都充斥著日本卡通片，美國(guó)迪斯尼的動(dòng)畫(huà)大片。許多動(dòng)畫(huà)是以戰(zhàn)爭(zhēng)為題材，充斥著暴力和血腥；一些還是成人動(dòng)畫(huà)，這些對(duì)兒童的成長(zhǎng)是不利的。

三、發(fā)展兒童電視節(jié)目的對(duì)策

面對(duì)國(guó)內(nèi)兒童電視節(jié)目存在的諸多問(wèn)題，我們可以把目光投向在國(guó)外，某些節(jié)目就值得我們借鑒學(xué)習(xí)。這里以《芝麻街》為例說(shuō)明。

1.《芝麻街》兒童本位的立場(chǎng)。該節(jié)目以孩子的視角為小觀眾們展示出一個(gè)理想化的學(xué)與玩的世界。最常見(jiàn)的則是他們用孩子的話(huà)外音來(lái)描述屏幕上的事情，從而巧妙地反映了兒童的視角。值得注意的是，這些畫(huà)外音里的孩子跟目標(biāo)觀眾年齡相仿。這樣一來(lái)，電視短片就等于提供了好奇孩子的樣板。他們不僅解釋著自己周?chē)氖澜纾€通過(guò)語(yǔ)言進(jìn)行著學(xué)習(xí)和交流。

2.《芝麻街》寓教于樂(lè)的理念。《芝麻街》的寓教于樂(lè)體現(xiàn)在節(jié)目跟小觀眾的有效互動(dòng)上。制作人員發(fā)現(xiàn)，孩子會(huì)對(duì)某些類(lèi)型的節(jié)目做出不自覺(jué)的口頭回應(yīng)。因此，制作這些節(jié)目的時(shí)候就可以有意強(qiáng)化這種自發(fā)的互動(dòng)性。寓教于樂(lè)正是這個(gè)節(jié)目贏得無(wú)數(shù)兒童和家長(zhǎng)的關(guān)鍵所在，也是他們時(shí)刻把觀眾放在心上的集中體現(xiàn)。

3.《芝麻街》富有創(chuàng)意的節(jié)目形式。一個(gè)教育節(jié)目要將學(xué)齡前兒童吸引在電視機(jī)前達(dá)一個(gè)小時(shí)，本身就頗有挑戰(zhàn)性。他們精心打造了一個(gè)熱鬧活潑的學(xué)習(xí)世界，來(lái)向兒童傳遞實(shí)用知識(shí)、社會(huì)技能和價(jià)值觀。《芝麻街》首創(chuàng)了木偶和真人同臺(tái)表演的形式，融合動(dòng)畫(huà)、喜劇、記錄片等多種風(fēng)格，也加入很多流行文化元素，并且迎合孩子需求的變化及時(shí)添加新人物。

中國(guó)的兒童電視若要“自強(qiáng)”起來(lái)，就必須想方設(shè)法把教育目標(biāo)和娛樂(lè)因素有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。只有把小觀眾吸引到電視機(jī)前，讓他們保持住收看的興趣，才能對(duì)他們進(jìn)行信息的傳遞和教育的滲透，那么具體措施有哪些呢？

1.確立制作目標(biāo)。編導(dǎo)在題材的選擇上，應(yīng)注意淺顯、明確而富于趣味，多用一些健康向上、單純具體的內(nèi)容，將這些內(nèi)容用生動(dòng)活潑、淺顯易懂、平易近人的方式傳達(dá)給孩子們。

2.了解兒童的需求。現(xiàn)在的兒童已與過(guò)去不大相同，他們所想所做所需隨時(shí)間的更替在急劇地改變。如果光靠說(shuō)故事、唱歌已顯然不能滿(mǎn)足他們對(duì)事物認(rèn)知的渴求，兒童的需要已變得更加廣泛，他們不僅需要同齡的小朋友，也需要比他們年長(zhǎng)，能理解、幫助他們的大朋友，兒童歌曲、童話(huà)故事他們喜歡，科學(xué)知識(shí)、宇宙奧秘一樣能吸引他們，冒險(xiǎn)競(jìng)賽等刺激性的事情也能令他們興奮。因此，今天的兒童節(jié)目制作者需要深入了解現(xiàn)代兒童的心理和需求，合理、適度地滿(mǎn)足孩子們的需求。

3.以?xún)和癁楸疚弧！皟和疚弧敝傅氖且詢(xún)和囊暯侨ケ憩F(xiàn)兒童世界，即以?xún)和亩淙ヂ?tīng)，以?xún)和难劬θタ矗詢(xún)和男撵`去體驗(yàn)，以?xún)和恼Z(yǔ)言去表達(dá)，以?xún)和乃季S去把握，并最終能被兒童觀眾理解和接受。真正的兒童本位是對(duì)兒童心理的把握和對(duì)兒童情趣的應(yīng)和。

4.節(jié)目多元化。鑒于孩子的一般特性，少兒節(jié)目應(yīng)隨時(shí)保持新鮮感和趣味性。多設(shè)計(jì)一些較有彈性，能推陳出新，富于變化，使孩子能親身參與、充分表現(xiàn)自己的方式。少兒也有在媒體上發(fā)出自己的聲音，宣泄自己情感的需要。因此少兒節(jié)目要強(qiáng)調(diào)“少兒寫(xiě)少兒、少兒拍少兒、少兒評(píng)少兒”。少兒自己擔(dān)任主持、記者、導(dǎo)演和節(jié)目的評(píng)委，他們以少兒視角觀察社會(huì)，帶給少兒節(jié)目一股清新之風(fēng)。

5.在節(jié)目的制作上，要注意東方格調(diào)和民族精神的表現(xiàn)。尤其是在動(dòng)畫(huà)片的制作上，廣電總局下發(fā)通知，從2006年9月1日起，各級(jí)電視臺(tái)每天在黃金時(shí)段禁播境外動(dòng)畫(huà)片，在播出比例上，國(guó)產(chǎn)動(dòng)畫(huà)片數(shù)量不少于70%。政府從政策上扶植中國(guó)本土動(dòng)畫(huà)的發(fā)展，同時(shí)，我們動(dòng)畫(huà)制作者也要深入生活，從中華幾千年的歷史中吸取養(yǎng)分，努力發(fā)掘中國(guó)傳統(tǒng)文化的精華，制作出富含中國(guó)民族特色的優(yōu)秀卡通節(jié)目。

參考文獻(xiàn)：

[1]李思蘊(yùn).剖析中國(guó)幼兒電視節(jié)目的“四多四少”[J].傳媒觀察，2003（1）.

[2]李蕾.國(guó)際交流中的兒童電視節(jié)目[J].電視研究，2005（2）.

[3]卜衛(wèi).媒介與兒童教育[M].廣州：新世紀(jì)出版社，2002.

[4]黃曉麗.兒童電視節(jié)目中的游戲元素分析[D].2005.6.

[5]黃京紅.亞洲青少年和兒童電視節(jié)目制作趨勢(shì)[J].電視研究，2006（7）.

[6]陳舒平.兒童電視學(xué)[M].北京：北京廣播學(xué)院出版社，2003.

[7]黃匡宇.廣播電視新聞學(xué)概論[M]廣州：暨南大學(xué)出版社，1999，5.

[8]劉海貴.新聞心理學(xué)[M].上海：復(fù)旦大學(xué)出版社，1997.

[9]張國(guó)良.傳播學(xué)原理[M]上海：復(fù)旦大學(xué)出版社，1995.

[10]丁邁.兒童電視節(jié)目與兒童心理需要的應(yīng)對(duì)性研究[J].中國(guó)廣播電視學(xué)刊，2004.（10）.

（作者單位：濟(jì)南山師附小齊魯合作學(xué)校）