芻議創新作文主題的構思

呂紅燕

【摘 要】創新作文的著眼點，主要在一個“新”字上，主題構思的創新，更有利于作文的創新。創新作文是一種高要求的作文寫作形式，必須達到有個性，有新意，這就要求主題的構思要準確、深刻、新穎、集中、有時代感，格調高。“創新”作文的主題構思和確定，往往通過發散思維、逆向求異思維，縱向思維，橫向思維多方面開拓。創新作文更有利于學生素質的全面提高。

【關鍵詞】創新作文；主題構思

創新作文是一種高要求的作文寫作形式，不同于有情抒情有事敘事的常規寫作。創新作文必須達到有個性，有新意，這就要求主題的構思要準確、深刻、新穎、集中、有時代感，格調高。主題構思的成功與否，是整個創新作文的首要環節。“創新”作文的主題構思和確定，往往與一個人的思想水平、寫作表達力、想象力以及對社會生活敏銳的觀察思考有很大的關系。但就一般情況而言，要確定一個好的作文主題，我們必須對作文題目進行分析思考，深入挖掘、探索、篩選，才能得到一個有創新意義的主題。經過多年的作文教學實踐，對于作文的主題創新，也找到了一定的竅門，現概述如下，以供讀者參考。

一、在了解“行情”的基礎上選定主題

寫作“行情”是指學生作文寫作中的普遍形式。一個文題，一個主題，人人寫，千人一面，這樣的主題，對于創新寫作要求來說，是遠遠不夠的。了解“行情”目的在于摸清一個作文主題，有人寫過沒有，寫好沒有，自己從什么角度著手才更有創新的意義，主題的意思才更深刻，從而達到“知已知彼，百戰百勝”的目的。

二、思路開拓

創新寫作的思路開拓方式，主要有發散思維，逆向求異思維，縱向思維、橫向思維四種形式。綜合利用這四種思維方式，可以為創新構思開避一個新的思維天地。

（1）發散思維就是從“評價”、“怎樣”、“結果”等方面進行多角度多方面的開拓。考慮多種因素；想象各種可能，甚至包括某些人以為不切實際的可笑的方法，用直覺和邏輯去進行判斷、篩選。

“評價”就是對一定的文題進行評判。如“好”與“壞”、“利”與“弊”、“善”與“惡”等。以表述自己贊成或反對，肯定或否定的立場來確定文章的中心題目。例如以作文題“合作”為例，可以正面拓進，對合作進行評價，并歸納總結，得出“合作”在們生活中的巨大意義，同時也可逆向思考，指出“合作“所存在的依賴性和局限性，人們生活的許多地方，完全依靠合作是行不能的，甚至有的場合，進行“合作”也會造成不良的影響和危害。

“怎樣”就是指文題的具體內容是什么。一個作文的題目，內容往往是比較豐富的，從不同的角度加以闡發都可以。但在創新思維的指導下，只有從發別人所未發、寫別人所未寫的角度進行創新寫作。例如：用作文題像《“0”的聯想》、《“？”的聯想》、《習慣》等，讓學生敢于標新立異、多角度去寫作。再以“老師”為話題的作文為例，通常從學生的常規思維來說，“老師”主要指在學校從事教育工作的人，這是狹義的。若從廣義的角度上看，在社會生活中還有其他方面的老師：“三人行必有我師”、孔子的師無常師，以及以自然為師等方面的內容。在此基礎上，排除常規的以寫校園老師為主的寫作文題。把眼光放到廣闊的世界中去，選取一個新的角度，通過形象生動的事例展開敘述，或用具體的事例來闡述主題，都會取得較好的創新效果。

“結果”就是將作文題作為前提，是進行推導，在以文題為前提的條件下，會導致什么結果。這種推導，也可以從正反兩方面進行，在肯定的條件下會得到什么結果，在否定的條件，又會得到什么結果。比如《項鏈》這篇文章的結尾，小說在佛來思節夫人點破假項鏈之后戛然而止，給讀者留下了一個空白的尾聲。這樣就可以引導學生運用發散性思維從不同角度來續寫這個結尾。學生在續寫時大膽想象：有的寫瑪蒂爾德聽到項鏈是假的之后把佛來思節夫人視為終身仇人，有的寫瑪蒂爾德聽到項鏈是假的之后發瘋了，有的寫瑪蒂爾德聽到項鏈是假的之后氣絕身亡。這樣的發散思維加深學生對作品的理解，同時培養學生的想象力和創造性求異思維能力。再如以“選擇”為例，有選擇和沒選擇，會有不同的結果。同樣，明智的選擇和不假思索的隨便選擇，正確的選擇和錯誤的選擇，也會有不同的結果。甚至可以從“選擇”的內涵出發，揭示選擇的雙向性，指出選擇和被選擇的統一，深入分析者之間的關系問題，同樣可以得到新的寫作主題。

（2）逆向求異思維。客觀事物對象的兩面性，為逆向求異思維開拓了廣闊的領域。逆向求異思維，能夠使主題新穎，利于創新容易打開思路，避免主題的一般化，表現作者的獨到見解。比如從“良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行”反思到“良藥裹糖衣”，人們更愛吃，同樣利于病，進而想到做思想工作關鍵在以理服人、以情動人，不一定要逆耳推心置腹，促膝相談，猶如春風化雨，使人茅塞頓、心悅誠服。從具體的問題出發，具體問題具體分析，采取行之有效的方式方法，無不是創新的一個新思路。當然，逆向求異思維，也不能在求異的同時，不及其作，由一個極端走向另一個極端。

（3）縱向思維，即將事物在過去，現在和將來的情況加以敘述比較，得出新的主題的思維方法。它是我們在日常學習、生活、工作中常常用到的思維方法。在創新作文中，文章主題的確定，采用縱向思維往往可以得到異想不到的創新效果。荷蘭顯微鏡專家和生物學家列文虎克發現微生物，主要的是運用縱向思維法，將不同的時期的發現加以比從而發現的。

（4）橫向思維。是一種同時性的橫斷思維，原是截取歷史的某一橫斷面，研究同一事物在不同環境中的發展狀。在同左鄰右舍的相互關和相互比較中找出事物在不同環境中異同的一種思維活動。在創新作文中，更多的采用的是橫向比較法，俗話說：“不怕不識貨，只怕貨比貨”、“不比不知道，一比嚇一跳”，說的就是這種橫向比較法。人們在橫向比較中發現新問題，提出新見解，更有利于主題創新，為創新作文開辟一條新的路子。

三、結語

創新作文的著眼點，主要在一個“新”字上，主題構思的創新，更有利于作文的創新。通過發散思維、逆向求異思維，縱向思維，橫向思維多方面開拓，在大腦里積累了相當數量的素材進行比較、綜合，剔除常見的、沒有新意寫作主題。找出有創新意義的主題，在此基礎上再進行突破性發揮。這樣就可以避免主題的構思的單一片面性，為創新的主題打下堅實的思想基礎，同時也為創新作文的謀篇布局創造良好的條件，學生作文的創新，有利于培養學生的創新意識和實踐能力，更有利于學生素質的全面提高。