一個案例，讓我明白心理健康教育的重要性

任朝霞

初中是一個人從幼稚走向成熟的重要過渡期，是一個朝氣蓬勃、充滿活力的時期，同時也是一個變化巨大，面臨多種危機的時期。在這一時期，學生對許多事情似懂非懂，一旦遇到問題，心理承受能力極差，很容易產生心理健康問題，甚至會發展成心理障礙，影響正常的學習與生活。

我在幾年的班主任工作經歷中，一直都非常關注學生的心理健康問題，在對學生進行心理健康教育的過程中，我們認識到，有目的、有計劃地開展心理健康教育，對促進學生的身心發展具有舉足輕重的作用。下面從我在班主任工作的幾個典型案例中，就如何做好學生的心理轉化工作進行分析，談談在心理健康教育方面的認識和體會。

具體案例：

楊某某，女，15歲，初中七年級學生，英語成績突出，語文成績也不錯，數學成績偏差，人較文靜，不喜歡和同學交往。開學兩個月后的一天，因為和同學關系沒處理好，爬在桌上哭泣，此后一直懷疑有同學在說她壞話，因此悶悶不樂，時?？奁?，回到家也時常把自己反鎖在家里，不說話，砸東西，和父母翻臉，逃避別人的說服。

原因分析：

筆者經過和她母親的交談了解到，她的父親是個簡單粗暴游手好閑的人，而且有賭博等惡習，夫妻倆經常因為錢吵得不可開交。她父親經常不在家，一回家就找老婆拿錢，拿不到就打老婆孩子。這一年來，兩個人經常鬧離婚，父親因此離家，已經兩個月沒有回家。這件事對她的打擊很大。她母親又常常在女兒面前哭訴自己的不幸，使這個小女孩情感更加脆弱，心理壓力更大，覺得自己在同學面前抬不起頭來，總覺得同學看不起自己，在背后議論自己，干脆就把自己反鎖在家里，逃避別人。

我通過家訪，明白了他不上學的原因是受到心理上的困擾。由于家庭的原因，使她感到孤立無助、焦慮不安，繼而逃避，這是一種高度焦慮癥狀的消極心境。我認識到這時候的她如果得不到老師和同學的幫助，消極的心理狀態就會愈發嚴重，長此下去，可能就會導致心理變態，甚至產生精神疾病而毀了一生。

個案處理：

（一）加強家校聯系

我覺得造成她心里問題的原因主要在于家庭，因此，我通過一次次家訪，和她母親溝通，建議她多為孩子的成長著想，盡量少在孩子面前說她父親的不是，以減輕孩子的心理負擔。同時在日常生活中多關心孩子，多帶她出外郊游，以轉移她的注意力。我還通過電話和她父親取得聯系，動之以情，曉之以理，讓他明白孩子的健康成長比什么都重要，讓他認識到家庭教育的重要性和責任感，承擔起教育孩子的重任。經過多次推心置腹的交談，終于使他們接受了我的建議。

（二）愛護、尊重學生

學生的心靈是最敏感的，他們能夠通過老師對自己的態度來判斷老師是否真心愛自己。同時，他們也渴望老師能夠時時刻刻關心愛護自己。特別是像陳某這樣多愁善感的女孩子，更需要老師的關懷和愛護。所以，我經常在上課時投給她鼓勵的眼神，在她作業完成得好的時候表揚她，在她不開心的時候陪她聊天，讓她能時時感覺到老師的關心和愛。我還私下和其他老師交談，把她的情況告知他們，讓其他老師在適當的時候多關心她，幫助她，鼓勵她，在她取得點滴進步時及時表揚她。漸漸地，她愛上了學習，上課時總是很認真聽，成績進步了，人也變得自信多了。

（三）架起愛的橋梁，讓她感受到集體的溫暖

我找幾個較懂事的學生交談，讓他們主動找她玩，主動關心幫助她，讓她感覺到集體的溫暖，同學的溫情。那幾個同學也很配合，主動和她一起學習，一起活動，主動利用放學后的時間，陪她聊天，陪她到操場慢跑。漸漸地，她擁有了很多朋友，笑容回到了她的臉上，她再也沒有因為和同學鬧矛盾而哭泣了。又一次在周記里，她寫到，她不再感覺到孤獨，還說，同學給了她很多的快樂。

（四）搭建平臺，讓她盡情展現才華

通過這個案例，我更深地感受到，當我們發現學生出現問題時，不能只是簡單地把它當成品德問題來看待，而應該更關心他們，對他們付出更多的愛，用愛，點燃心頭的希望之火，為他們驅散黑暗，健康成長。因此，我認為在教育問題學生時必須做到已下幾點：

1.永遠信賴學生

古人云：“有威則可長，有信則可樂從。凡欲服人者，必兼備威信。”我想這句古訓也充分說明“信任”在人和人之間的重要性。學生渴望老師的信任，渴望得到老師的認可。他們得到老師的信任，便會感到愉快，增強勇氣，體會到自己存在的價值，從而產生銳意進取的心理。

2.整體把握學生

整體由部分構成，整體擁有部分沒有的功能。但部分直接影響著整體功能的發揮，只有當部分結構得以優化整體功能才能更好的發揮。所以，對學生要有整體觀念，做到全面考察、系統分析，既要重視心理諸因素的內在聯系，又要考慮心理、生理及社會因素的相互制約和影響。

3.及時疏導學生

大多數問題學生由于特殊的家庭、社會等原因造成孩子性格孤僻很難與人交往，有些學生還可能有逆反心理。因此老師要針對這類學生的具體情況，進行耐心細致的談心、開導、說服工作，減輕其對抗性，達到教育和規范其言行的目的。

4.處處表揚學生

在平時的工作、生活中教師應該多表揚學生，哪怕是學生的一點點進步也不能忽視。

教育的天職是引導每一個學生健康成長，在日常教育教學中，對學生多一點呵護，多一點寬容，多一份熱情，點亮他們的心燈，讓他們擁有更美好的生活！