性別差異對高中英語學習的影響

袁志榮

【摘 要】高中英語是一門重要的課程，學好這門課程對以后有很大的作用。性別差異對高中英語學習產生了一定的影響，經過調查顯示，女生在英語學習中比男生的領悟能力要高得很多，尤其是英語的語言表達能力，這都是依據社會語言學、認知語言學、心理語言學三種理論方法來探討性別差異對高中學生英語學習的影響和策略。因為性別差異對高中英語學習產生的影響沒有受到學校和教師的重視，缺乏解決的對策，但是在近年來社會各界對這種現象的關注力漸漸加大，不斷的分析性別差異對高中英語學習產生影響的原因，從英語活動和學習中找到相應的解決對策。

【關鍵詞】性別差異；高中英語學習；影響；對策

性別差異雖然是客觀存在的，卻對高中英語學習有著很大的影響，男同學和女同學在學習英語方面有著明顯的差異，首先在學習動機上，男生的學習動機比女生的學習動機要強得多，在自信心和自我認同上也高于女生，但是在總體信念上女生比男生的高，女生在各方面都比較沉穩，但是男生就屬于外向型，男生和女生的智力差異是最明顯的，在思維方式和認知風格上都是不一樣的。還有來自于社會上的影響因素，比如家庭對男女孩的發展定位和性別角色觀念都有所不同，男女生自身也有不同的性質因素，在自我觀念上也存在不同的看法。這些性別差異都會導致對高中英語學習產生相應的影響。

1性別差異對高中英語學習產生的影響

1.1記憶力和智力的性別差異對英語學習所產生的影響

記憶力和智力在學習中占據著重要的地位，能夠使學生大量記憶單詞和提高英語口語表達能力，在英語中的詞匯、語法、聽力等都需要極強的記憶力和智力。在實際英語學習中表現出來的是女生的記憶力比較強，感知能力也是女生占據了很大的優勢；但是在邏輯思維能力上男生卻比較強，有著很大的優勢。正如大家所知道的那樣，在英語學習中一般都不需要邏輯思維能力，需要的是記憶力和智力，所以在英語學習中女生的記憶力和智力有著很大的優勢，男生處于不利地位。

1.2風格中的性別差異對英語學習所產生的影響

學習風格是學生的學習習慣，每個學生都是有差異的，學習風格是具有一定方法的，但是男生和女生的學習風格差異也是非常大的，男生主要是呈現理性的思維模式，但是女生比較偏向于感性，男生在處理問題時需要遵循內在的邏輯性，但是在英語學習中這種思維方式沒有優勢，會忽視英語的口語表達能力，女生相對的就對英語有很強的感知能力，在英語學習中還可以鍛煉自己的交際能力，女生的學習風格對英語學習有很大的作用。

1.3學習動機對英語學習所產生的影響

良好的學習動機在英語學習中起著積極作用，在配合上相應的學習策略，就會起到很好的學習效果。在學習動機中，女生的學習動機比男生要好得多，首先在參加一些英語課外活動時，女生就會比男生積極，對這種活動有著濃厚的興趣，所以在英語學習中占據良好的優勢。在英語學習中，女生很會應用一些英語學習策略，而且方法比較多，容易把英語學到的知識運用到實際中去，提高了自身的交際能力，而男生則是與女生是相反的，在學習效率上相應的也就落后于女生了。

1.4生理差異對英語學習所產生的影響

在不同的年齡階段男女生之間是存在生理差異的，首先在青春期之前，女生的信息處理能力比男生要強很多，但是男生只有在青春期時才會在處理信息能力上有所成長，女生在口語技能上比男生優秀，生理發育也比男生早很多。在女生青春期過去后，男生卻依然處在青春期的狀態，而且正在叛逆期，根本不會把學習當成重點，對英語學習產生嚴重的不利影響。

1.5學習興趣對英語學習所產生的影響

學習興趣雖然和動機有很大的聯系，但是學習興趣是學生最重要的學習變現，在學習上占據著很重要的地位，在學習興趣上女生要比男生濃厚，只有有良好的學習興趣才會有良好的學習效果，學生才會從中得到滿足，這樣更加增加了對學習英語的興趣。經過調查，男生和女生在學習興趣上的差異也非常大，男生的學習興趣大多都在理科上，而女生是在文科上，在英語學習女生占據很大的優勢，女生對英語學習的興趣有著穩定性，能夠一直保持下去。

1.6環境影響的性別差異對英語學習產生的影響

環境影響是學生所表現出來的從眾行為，從眾行為是一種自身的保護心態，是一種維護自身安全感的表現。經過調查發現，女生的從眾心理較強，會很容易就受環境的影響，看別人在看什么知識點自己也會去看，而男生從不會關心別人在看什么，而只是看自己感興趣的知識，在英語學習中，從眾行為是一種積極的學習態度，對英語學習有很大的作用。

1.7個性心理特征對英語學習產生的影響

個性心理特征每個人都是不同的，包括氣質與性格，男生和女生的氣質和性格是非常不一樣的，有很大的差異性，氣質是體現一個人風度的重要表現。經過調查顯示，男生是屬于外向型的，而女生屬于內向型的，在學習中能夠做到成熟、穩重，能夠靜下心去學習，而男生就比較浮躁，不能專心的投入到學習中去。

2針對高中生英語學習中性別差異的解決對策

2.1運用生理差異進行互相補充

因為男生和女生的生理是存在差異的，在英語學習中需要男生和女生互補性的進行學習，教師在教學中起著重要的作用，教師應該經常鼓勵學生，然后在課堂上成立學習小組，讓男生和女生分為一組，然后各組發表自己的學習觀點，能夠互相激勵，共同進步，起到一個好的互補學習效果。

2.2加強學生的心理素質，提高學習的興趣

要不斷的加強學生的心理素質，讓學生能夠集中精力去學習英語，還要提高學生學習英語的興趣，在教學中追求創新，教師要根據學生的性格特點安排不同的學習任務，讓學生找到適合自己學習英語的方法，讓學生在學習中能夠加強自己的理性思維，男生則要加強感性思維，共同努力學好英語。

2.3讓學生發揮出各自的優勢

在學習中，每個學生的學習方法都是不一樣的，性別差異讓男女生之間的學習方法極為不同，所以要在教學中，創造良好的學習氛圍，讓男生和女生能夠發揮出自己的優勢，互相學習，女生在學習上比較認真，讓男生能夠學習女生的那種學習態度，激發男生學習英語的積極性。在教學中可以展開隨堂小活動，讓學生在活動中學到知識，并且能夠讓學生主動參與到活動中，加強交際能力和英語記憶。

2.4教學方法要多樣化

如果只是采用一種教學方法，學生的逆反心理會很強烈，所以要使得教學方法多樣化，不斷的追求創新，這樣才能提高學生學習的興趣。在教學中要結合學生的實際情況，因材施教，讓學生在學習中揚長避短，能夠把自己的優點發揮出來，讓男生和女生可以和諧發展，共同進步。

3總結

性別差異對高中英語有著嚴重的影響，所以在英語教學中要采取適合學生學習的手段，結合學生的自身真實情況進行教學，讓學生在英語學習中能夠發揮出自己的長處，避免短處，男生和女生能夠協調發展，共同進步。不要用學習成績來評價學生，要經常鼓勵學生，讓她們在學習的過程中找到屬于自己的學習英語的方法，能夠更好的學習英語，不斷的進步。

參考文獻：

[1]黃先英.性別差異對高中英語學習的影響[J].中學英語園地：教研版，2011，（7）：44-45.

[2]彭瑤.性別差異對高中生英語學習的影響分析[J].學園，2013，（14）：102-102.

[3]王青冶.性別差異對高中英語學習的影響[J].快樂閱讀·經典教學，2013，（6）：40.

[4]王月琴.性別差異對高中學生英語學習的影響及相關策略[D].華東師范大學，2007.

[5]楊冬梅.性別差異對高中生英語學習的影響[J].學理論，2010，（35）：271-272.