關于人際關系課題研究指導淺談

孫宇

高中綜合實踐活動課程是國家設置地方指導與實施的一門必修課程，包括研究性學習、社會實踐、社區服務三個科目，共占23個必修學分。研究性學習是學生在教師的指導下，根據個人的興趣愛好特長進行選題結組，通過學生的親身研究實踐學習，培養學生創新能力、創新思維，培養學生的團隊合作精神，促進學生身心健康全面發展。高中學生正處在青春期人生觀形成階段，學生的人際關系處理不好，將影響學生的成長進步發展。如何構建一個和諧的良好的人際關系？需要我們教師對學生在課題研究中對學生進行有效的指導，才能使學生在研究實踐提高認識，更好的完成課題研究內容。具體要從以下進行有效的課題研究指導：

一、課題研究的背景

人際交往是人生中一門重要的必修課。隨著社會物質文化生活的不斷提高提高，在教育管理實踐中發現，高中學生在人際交往方面存在著多方面的缺陷。在應試教育背景下，師生關系無論從知識傳授的方法、途徑還是目的來分析，它只需要學生無條件地接受，學生在教育關系中只是學習知識的機器，不和諧的人際關系，影響學生個人的進步發展。如何讓學生構建一個和諧的人際關系，促進學生身心健康全面發展？要從學生的成長中發現的問題里去認識和了解人際關系對學生成長的影響。

二、研究的目的意義

在研究過程中，將課題研究的目的意義給學生加強指導，讓學生在思想認識清楚，要構建良好的人際關系對學生成長的意義。通過課題的研究性學習實踐，掌握科學的研究方法，懂得與同學、老師、父母構建一個和諧的人際關系，培養學生學科思想、人文精神，促進學生身心健康全面和諧發展。

三、課題研究內容

人際關系是人與人之間由于交往而產生的一種心理關系，它主要表現人與人之間在交際過程中關系的深度、親密性、融洽性和協調性等心理方面聯系的程度。本課題所研究的人際關系包括學生與同學、老師、家長關系的研究。學生圍繞著與同學、老師、父母的關系研究，展開體驗過程實踐研究。

四、研究的方法

1.觀察法

課題研究的前期準備時間，學生要在老師的指導下，運用觀察法有目的、有計劃的觀察發現研究問題的對象，明確觀察的重點，客觀地了解身邊的人際關系是什么樣的狀況，通過對問題現象的分析，找到研究人際關系中存在的問題。

2.調查、訪談法

在研究實踐中課題組，運用調查問卷、訪談等方法，了解被研究高中學生的人際關系現狀，以及對良好人際關系的具體需要，為課題研究實踐明確目標。

3.案例分析法

老師通過典型案例分析方法，讓學生運用個案法去發現問題，在研究中不斷學習實踐，培養了學生探究問題的興趣，給學生的研究帶來很多的啟發和教育。

4.行動研究法

行動研究是一種適應教育改革的小范圍探索性的研究方法，其目的在于系統地、科學地解決實際問題。學生在研究實踐過程中，將理論與實踐行動研究工作相結合，認真的完成了整個課題研究實踐過程中各項的工作內容。

五、研究實施過程

關于人際關系的課題研究過程分為三個階段，教師指導學生按時完成不同階段的研究實踐任務。

1.選題準備階段

學生在老師的指導下選題結組，根據內容分工合作，認真完成開題論證，在老師的指導學生根據課題研究內容，制定研究方案。老師指導學生完成研究性學習管理手冊每時段填寫的內容，指導學生重視前期的研究學習實踐內容，增強了學生的研究信心，讓學生在老師的指導下，有序的進行研究學習實踐。

2.研究實施階段

（1）課題組制定實施活動計劃，課題組分工合作進行問題的研究實踐。老師對人際交往研究中要注意的問題進行指導，學生在研究實踐中也認識到，良好的人際關系，對自己的身心健康成長有很大的教育和幫助。

（2）學生在調查研究中、在行動研究實踐中，認識到人際交往的重要性，通過調查研究，讓學生深入認識到在交往中要切實注意以下的交往問題。

（3）課題組要認真完成關于人際關系的調查報告。根據研究內容，結合學生日常在學校與同學、老師、父母交往時間遇到的一些問題，設計調查問卷，印發、收集統計調查問卷，從問卷中發現問題，收集分析相關資料，對問題進行分析了解，同學們在研究實踐中，增長知識和才干，收獲了友誼和成長的快樂。

3.總結階段

課題組在老師的指導下，對學習的整個過程進行了自我總結評價、班級也進行了總結評價。老師指導我們課題組按時完成學習任務，積極向學校申報課題結題成果，參與學校學期課題評價成績認定。

六、總結反思

學生通過關于人際關系的課題研究的學習實踐，學生在研究學習實踐中，親身體驗和感悟學習內容，在學習中學會合作、學會交流、學會求知，把課題研究實踐的成果，變成積極的現實行動，在平時的學習生活中，積極行動構建和諧的人際關系，學生在學習中學會與同學、老師、父母友好相處。教師在課題教學研究過程中，教育指導學生的方法要多種多樣，重視課題的研究實踐成果，在不同階段的展示交流，加強對學生團隊合作，引領學生在研究學習實踐中，加強學生學科思想、學科文化、人文精神的培養和引領。良好的人際關系，更利于師生的共同成長進步，更利于構建和諧的家庭關系。