新課改下小學語文課堂教學方法淺談

賴秋霞

【摘 要】課堂教學徹底改變了過去以“一言堂”為主要形式，以應試為主要目的的枯燥無味的教學現狀，代之以激發學生求知欲，開啟學生智慧的充滿生機活力的現代課堂教學。這些新的理念為我們小學語文教學提供了正確導向，小學語文課堂要煥發生命活力，就要讓學生在課堂上彰顯自己的個性。正如《小學語文新課程標準》指出：“學生是語文學習的主人。

【關鍵詞】小學語文；課堂教學方法

一、巧設導語，激發情感

俗話說：“良好的開端是成功的一半”。作為教學信息中最先發送的導語，是調動學生情感的突破口。好的導語如磁石，能把學生分散的思維高度集中到課堂教學中。好的導語又是思想的火花，能給學生以啟迪、催人奮進。因此，有經驗的教師都十分注重對新課導入的設計。教學時教師應根據不同情況設計不同的導入方式，或激情談話，或沉郁鋪墊，或新舊串接，把學生帶入新鮮的情境中，推動學生的心弦，激發學生的情感、興趣和欲望。比如在教學《春》一課，教師連續發問：你們喜歡春天嗎？為什么呢？喜歡春天的什么？能生動描繪一下嗎？以此形成學生暢說春天的熱烈氛圍，激發愛春情感，導入新課。這樣，學生的興趣得到激發。

二、創設生動的教學情境，讓學生在樂趣中學習

“興趣是最好的老師”。學生有了興趣，才會產生強烈的求知欲，主動地進行學習。在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而提高學生的語文素養。如在教學《群鳥學藝》一課時，應先在課前精心地制作了各種鳥的圖片，在導入新課時，采用了故事導入法，告訴學生今天老師給他們請來了一群可愛的鳥朋友，然后出示鳥的圖片，把它們貼在黑板上，學生一下子就被吸引住了，他們的學習興趣被激起。在此基礎上，揭示課題。這樣的教學，學生就會容易入情入境，展開想象，比起簡單的講述更能激發學生的靈性，開啟學生學習之門。

三、調動學生的多種感官，讓學生全面展現自我

新課標強調：教學活動是師生的雙邊活動。因此，教師在課堂上要巧設問題，引導學生，點撥學生的思路，學生要通過自己的活動，獲取知識。心理學家認為：“課堂上只有經常性啟發學生動手、動口、動腦，自己去發現問題，解決問題，才能使學生始終處于一種積極探索知識，尋求答案的最佳學習狀態中?！比缭诮虒W《群鳥學藝》一課時，揭示課題后，先讓學生圍繞課題提出問題，然后讓學生帶著問題自學課文，把找到的問題答案用直線劃出，不明白的地方用問號標出。自學時要求學生做到邊讀邊想邊動手。通過這樣動手、動口、動腦訓練學生，能促使他們在最大限度里發揮自己的智慧和能力，在自主學習中掌握知識，形成技能。因此，課堂教學中只有充分調動學生的多種感官，讓學生在全方位參與中學習，才能激發學生的學習積極性，提高學生的參與率，使語文課堂生機勃勃，充滿活力。

四、課堂形象藝術

課堂形象藝術指巧妙地利用具有直觀可感性的事物、圖形、模型、模式等來描繪抽象知識的原型或者模樣的課堂藝術操作。在課堂教學中，教師既要精講重點，又要展示變化多樣的板書與板圖，圖文并茂，二者有機結合，更能加深學生以所學知識的理解，提高教學效率。這樣，學生就會一目了然。

口語形象是指用口頭言語的語詞語句和語氣來描繪事物形象的課堂教學藝術操作。例如：為了讓學生正確區分聲母b、d、q、p、g的形體，教給他們順口溜“正6b，反6d，正9q，反9p，q字拐彎變成g?！边@樣經過一番口語形象的藝術操作，漢語拼音變得有趣又好學。在教生字時，為了便于記憶，提高學習興趣，出字謎讓學生們猜，如“高”：一點一橫長，口字在中央，大口沒關門，小口里邊藏。還有“心”：半個鍋炒三豆，蹦了一個，跳了一個，鍋里還剩一個。這些語詞語句生動豐富，使抽象知識形象化，使枯燥的內容趣味化了。

五、多媒體教學促進讀寫結合

以“讀”促“寫”，進行讀寫結合，是提高小學語文教學效率的重要方法。因此，教學中，教師可以根據課文的習作需要，使用多媒體輔助教學手段，創設習作情境，提供習作材料，促進讀寫結合。由于學生生活的范圍狹小，又缺乏“發現美的眼睛”，所以感到寫作文時無話可說。計算機能為學生提供豐富的圖文聲像并茂的寫作素材。這些豐富的寫作素材，解決了學生“無米下炊”的難題。計算機有利于學生認知，有利于發揮每個人的想像力和創造力，使每個學生都主動地參與到學習過程中來。學生還能通過網絡實現資源共享，可提高教學內容的表現力和感染力，使學生在學習中始終保持興奮、愉悅，渴求上進的心理狀態，促進學生在情感上和行為上都積極地參與學習的全過程，進而在規定的時間內使學生獲取最多的知識，優化課堂教學，使語文課充滿活力，提高語文教學質量，實現語文教學全面提高學生素質的目標，推動語文教學改革向縱深發展。

參考文獻：

[1]王亞麗.淺談語文教學中的情感教育.課程教育研究·新教師教學，2013.12

[2]朱瓊.怎樣在小學語文教學中滲透法制教育.讀寫算教育教學研究，2012.10