淺議小學英語教學如何滲透法制教育

王麗紅

少年兒童的健康成長關系到國家的穩定和可持續發展。當前犯罪人數的低齡化已向人們敲響警鐘，加強小學生的法制啟蒙教育已是刻不容緩。作為一名教育工作者，肩負著教書和育人的雙重重任。那么，在農村英語教學中我們該怎樣滲透法制教育？這是我們每個英語老師該思考和討論的問題。下面筆者在教學實踐中結合英語學科特點、學生年齡及認知能力說說自己在英語教育教學中是如何滲透法制教育的膚淺做法。

一、重視環境渲染，加強法制宣傳

法制教育是學校教育的重要任務，是學校德育工作的重要內容，也是素質教育的重要組成部分。為了加強對學生的法制啟蒙教育，提高他們的法制意識，我十分重視教室的環境布置，讓每一面墻都說話，給學生營造一種法制教育的宣傳氛圍。比如鼓勵學生自己動手來布置教室，加強自我宣傳教育。張貼英語交通安全歌謠，英語環保諺語集錦，英文卡片，英文指示標記，舉辦英語手抄報、英語法制畫報展等。然后帶領學生相互參觀各班的教室，開展評比。這些栩栩如生的法制畫報，瑯瑯上口的交通安全歌謠，富有感染力的環保諺語，切實對學生進行了一次生動、直觀的法制宣傳教育，提高了他們的法制意識。

二、充分利用教材，尋找契機滲透

作為教師，必須利用好教材，專研好教材，找準教材中的滲透點，不能一個課時，一會兒去講這個法制知識，一會去講那個法制知識?；蛘哒f去講一些和本節課無關的法制知識。比如說，在講交通這一課時時，應該灌輸的是有關交通法律法規的知識，而不是去講與交通法規與外的知識。因此，教師一定要找到教材中需要滲透的法制點。當然，在英語教學中滲透法制教育也要注意它的策略性，一定不要喧賓奪主，要提高滲透的自覺性，把握滲透的可行性，注重滲透的反復性。小學英語課程中存在著許多法制教育契機，英語教師應遵循學科教學的規律，依據英語課程的特點，充分挖掘教材中的法制因素，對學生因勢利導，使英語課堂教學與法制教育相互融合，相互統一。與此同時，英語學科的工具性和教育性，也為實現法制教育提供了有力的保障和堅實的平臺。教材中有許多圖文并茂的闡述，都在于強化青少年遵循社會、學校、家庭秩序的意識。例如：小學英語課程“Welcome back to school”有滲透《中華人民共和國義務教育法》的契機，“Look at the monkey”有《中華人民共和國野生動物保護法》的契機，“In a nature park”有《中華人民共和國環境保護法》的契機，“My family”有《中華人民共和國老年人權益保護法》的契機，“How do you go there”有《中華人民共和國道路交通安全法》的契機，“The story of rain”有《中華人民共和國大氣污染防治法》的契機等等。教師要善于研究教學活動，在相應的教學內容、環節、形式中去發現契機，合理滲透。

三、營造法制情境，提高法制意識

不同的環境會造就各種不同類型的人物形象，環境決定著人們情感的主流。情境教育有著強烈的感化作用，將對學生品德的形成產生顯著的效果。因此，教師要從學生的實際出發，針對學生年齡特征和個別差異，在課堂上充分利用實物資料、投影、錄音等手段，創造妙趣橫生的課堂氣氛，把學生帶到特定的法制情境之中，讓他們如見其人，如聞其聲，如臨其境，以激發學生的情感共鳴，產生情感體驗，促進法制情感的形成。有些法制契機是隱藏的，英語教師要善于發現蘊藏著的學識和智慧。法制教育的契機，既靠尋找，又靠營造。教學內容中存在法制教育因素，但有的可以“拿來就用”，有的卻要靠“借題發揮”，同時，既要善于發現，又要有所取舍。例如在教學“China”這個單詞時，就可以創設一定的情境，教育學生熱愛祖國。但是，教師創設的情境要服從于教學任務和教學時間。法制教育不能影響學科教學任務的完成，不能突破教學時間限制。

四、開展綜合活動，提升法制觀念

為了使學生樹立牢固的法制觀念，幫助學生養成遵紀守法的好習慣，向持久性，穩定性發展，我們應該反復抓，抓反復，除了加強法制宣傳，課堂滲透，還應該組織一些與學生日常生活密切相關的、生動活潑的法制教育活動，來強化學生的道德意識和法制觀念。如：觀看法制教育動畫片、唱英文交通安全兒歌、唱有關環保的歌曲《The signs in the park》、收集交通、環保方面的英文警句等。還可組織豐富多彩的英語課外活動，既可以激發學生英語興趣，又使法制教育得到有效的延伸，更靈活貼切地實施法制教育的滲透。如舉行課本劇表演、情景模擬、英語公共標識張貼等。

教學實踐表明，在英語課堂教學中，對學生進行法制教育是必要的，也是社會所必須的。只要我們老師重視環境渲染；充分利用教材；營造法制情境；開展一系列綜合教育教學活動，法制教育就會像春雨點點滴滴滲透到學生的心坎上，就能培養出具有基本法律知識，懂得自我保護，體魄健康、珍愛生命的優秀人才，也為構建和諧社會和民族的復興作出自己的應有的貢獻。