黑龍江省高職院校冬季公共體育教學(xué)課程設(shè)置的思考

李德輝

（哈爾濱職業(yè)技術(shù)學(xué)院 體育教學(xué)部，黑龍江 哈爾濱 150081）

黑龍江省高職院校冬季公共體育教學(xué)課程設(shè)置的思考

李德輝

（哈爾濱職業(yè)技術(shù)學(xué)院 體育教學(xué)部，黑龍江 哈爾濱 150081）

摘 要：高職院校教育事業(yè)是我國高等教育事業(yè)的有機(jī)組成部分，高職院校冬季體育教學(xué)是其教育發(fā)展規(guī)劃中不可分割的重要組成部分，在培養(yǎng)學(xué)生健康體魄、適應(yīng)社會(huì)、挑戰(zhàn)能力等方面具有不可替代的重要作用。研究表明，黑龍江省高職院校在課程內(nèi)容的安排上更加豐富多彩，突出 “健康第一”的指導(dǎo)思想，保證在冬季開設(shè)不同教學(xué)內(nèi)容的體育課程，但開設(shè)冰上課程的學(xué)校出現(xiàn)縮減的發(fā)展趨勢(shì)；冬季學(xué)生參加戶外體育活動(dòng)時(shí)間的減少，僅靠每周2個(gè)學(xué)時(shí)的體育課根本無法達(dá)到提高學(xué)生的身體素質(zhì)的教學(xué)要求。黑龍江省高職院校冬季公共體育教學(xué)應(yīng)從開設(shè)獨(dú)具特色的本土化課程、校本課程入手，增加冬季公共體育教學(xué)的課時(shí)量、豐富教學(xué)的內(nèi)容；通過各種途徑開展廣泛的學(xué)生的業(yè)余體育活動(dòng)，促進(jìn)黑龍江省高職院校冬季公共體育教學(xué)效果、教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。

關(guān)鍵詞：高職院校；公共體育；課程設(shè)置；思考

1 引言

隨著中國經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展，中國企業(yè)走出國門，走向世界已經(jīng)成為一種必然趨勢(shì)。參與世界范圍的設(shè)計(jì)競(jìng)爭(zhēng)、生產(chǎn)競(jìng)爭(zhēng)和商品競(jìng)爭(zhēng)需要中國企業(yè)必須要有自己的自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)、核心競(jìng)爭(zhēng)力和商品的高品質(zhì)保障，這就需要教育界能為中國企業(yè)參與國際競(jìng)爭(zhēng)培養(yǎng)出大量的優(yōu)秀人才。二十一世紀(jì)是以知識(shí)經(jīng)濟(jì)、體驗(yàn)經(jīng)濟(jì)、互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟(jì)、創(chuàng)新經(jīng)濟(jì)為發(fā)展主基調(diào)的全球經(jīng)濟(jì)一體化世紀(jì)，我國企業(yè)面臨體制轉(zhuǎn)軌、經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型，中國經(jīng)濟(jì)逐步與世界經(jīng)濟(jì)相融合，這些深刻的變化必將對(duì)我國的教育發(fā)展產(chǎn)生深刻的影響。“不謀全局者，不足謀一域；不謀萬事者，不足謀一事。所以，筆者認(rèn)為，高等高職教育事業(yè)是我國高等教育事業(yè)的有機(jī)組成部分，但在培養(yǎng)技術(shù)技能型、知識(shí)技能型、復(fù)合技能型人才[1]方面具有特殊的地位與作用，高職院校冬季體育教學(xué)是其教育發(fā)展規(guī)劃中不可分割的重要組成部分，面對(duì)社會(huì)發(fā)展環(huán)境的變遷與挑戰(zhàn)，我們必須轉(zhuǎn)變觀念、解放思想、尋找出路，主動(dòng)迎接社會(huì)的變革，適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，開創(chuàng)高職院校培養(yǎng)人才新的春天。

把我國高等高職教育體育教學(xué)放在這樣一個(gè)與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)、知識(shí)經(jīng)濟(jì)、世界經(jīng)濟(jì)相互聯(lián)系的廣義坐標(biāo)系中進(jìn)行觀察，從一種新的視角去透視高等高職教育所面臨的困境與問題，可以幫助人們從更深的層次，更科學(xué)、全面地認(rèn)識(shí)高等高職教育改革的難點(diǎn)問題。事實(shí)上，由于以信息技術(shù)為中心的高科技產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，一個(gè)新的時(shí)代即知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代正在到來。知識(shí)經(jīng)濟(jì)是時(shí)代大潮[2]，在全球經(jīng)濟(jì)趨于一體化的情況下，誰也不能側(cè)身和游離于這個(gè)大潮之外。所以，一個(gè)國家，一個(gè)企業(yè)，甚至是每一個(gè)個(gè)人，都必須不斷創(chuàng)新，不斷超越，不斷接受新鮮事物，否則，就要落伍，就會(huì)停滯不前。無論是圍繞市場(chǎng)觀念的各種創(chuàng)新，還是圍繞知識(shí)與技術(shù)觀念的各種創(chuàng)新，或者是圍繞管理觀念的各種創(chuàng)新，高職院校體育工作者都要把思考問題的半徑從國內(nèi)延伸到了國際，從現(xiàn)在連接到了未來，密切關(guān)注國內(nèi)、國際市場(chǎng)、技術(shù)、管理、人才的新動(dòng)態(tài)，多角度、多側(cè)面地審視高職院校冬季公共體育教學(xué)的發(fā)展?fàn)顟B(tài)。因?yàn)椋晒Φ囊话朐谟诎l(fā)現(xiàn)問題。在2003-2004年期間，我們利用各種機(jī)會(huì)走訪、調(diào)查了黑龍江省30所高職院校的體育教學(xué)的主管領(lǐng)導(dǎo)、管理人員、體育教師等相關(guān)人員，對(duì)黑龍江省高職院校冬季公共體育教學(xué)課程設(shè)置進(jìn)行一手資料的收集，并通過統(tǒng)計(jì)分析以及與相關(guān)文獻(xiàn)的比較試圖發(fā)現(xiàn)一些問題。筆者希望通過我們對(duì)黑龍江高職院校冬季公共體育教學(xué)課程設(shè)置現(xiàn)狀的分析不僅可以全面梳理高職院校公共體育課程設(shè)置的現(xiàn)狀，而且通過現(xiàn)狀可以發(fā)現(xiàn)存在哪些問題以及這些問題的影響因素是什么，從而為解決我省高職院校公共體育課程教學(xué)提供理論依據(jù)和可行性的實(shí)踐指導(dǎo)。這樣做，不僅解決了目前困擾高職院校公共體育課程教學(xué)的現(xiàn)實(shí)問題，更為重要的是為高職院校體育工作者思考未來，思考創(chuàng)新提供一些參考。

2 冬季公共體育課程的教學(xué)內(nèi)容

高職院校由于教學(xué)的特殊性，其培養(yǎng)的學(xué)生在畢業(yè)以后進(jìn)入工作崗位時(shí)，必須能夠迅速進(jìn)入工作狀態(tài)之中，適應(yīng)崗位的不同工作需要。所以，在高職人才的培養(yǎng)規(guī)格上，明確要求其專業(yè)人才應(yīng)具備健康的身體條件。高職院校冬季公共體育教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生具備健康身體條件的重要環(huán)節(jié)，冬季公共體育課程的教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置必須以能達(dá)到培養(yǎng)具有健康體魄、適應(yīng)社會(huì)、極具挑戰(zhàn)能力、優(yōu)秀專業(yè)知識(shí)，以及與技術(shù)能力人才的教材為基礎(chǔ)。這樣學(xué)生可以通過體育鍛煉緩解壓力、釋放不良情緒、保持良好的身體條件，對(duì)其未來發(fā)展提供健康的身體保障。

2.1 冰上教學(xué)內(nèi)容

我們的調(diào)查表明，高職院校在課程內(nèi)容的安排上更加豐富多彩，突出 “健康第一”的指導(dǎo)思想，保證在冬季開設(shè)不同教學(xué)內(nèi)容的體育課程。不同的是，與張武衛(wèi)[3]、閆雷[4]等學(xué)者以往的研究相比，開設(shè)冰上課程的學(xué)校略有減少（見表1），同時(shí)滑冰課程的教學(xué)內(nèi)容不再是某一個(gè)單獨(dú)的冰上項(xiàng)目，而多是速度滑冰、花樣滑冰、冰球多個(gè)教學(xué)內(nèi)容同時(shí)進(jìn)行的混合式教學(xué)。冬季澆冰場(chǎng)不僅需要較高的人工費(fèi)用，水、電的開支也較多，又需要專業(yè)的澆冰設(shè)備與護(hù)保養(yǎng)費(fèi)用；學(xué)生滑冰需要購買滑冰鞋、保溫服裝、手套和帽子等，無論對(duì)集體還是個(gè)人都是一筆不菲的支出，許多高職院校的體育教學(xué)部門都面臨著經(jīng)費(fèi)緊張的難題無力解決，更有部分高職院校的體育教學(xué)部門經(jīng)費(fèi)消減的尷尬境地，他們的業(yè)務(wù)經(jīng)費(fèi)實(shí)在是無法更是無力承擔(dān)起開設(shè)滑冰課程的費(fèi)用，不得不在冬季開展跑步、輪滑與其他體育課教學(xué)內(nèi)容。

表1 不同時(shí)期冬季公共體育課程的教學(xué)內(nèi)容統(tǒng)計(jì)表Table 1 Teaching Contents of Public Physical Education in Different Periods of Winter

2.2 雪地足球教學(xué)

由于雪地足球場(chǎng)地、設(shè)施所需經(jīng)費(fèi)比開設(shè)冰上課要節(jié)約許多經(jīng)費(fèi)，許多高職院校選擇在冬季開設(shè)雪地足球體育課，并且有繼續(xù)增加的發(fā)展趨勢(shì)。由于雪地足球具有明顯的地域特設(shè)，在全國開展的地區(qū)較少，所以沒有全國統(tǒng)一的教材。高職院校在開展雪地足球教學(xué)時(shí)多是借鑒陸地足球的技能教學(xué)的基礎(chǔ)上，自編、自創(chuàng)雪地足球的教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)大綱以及教材。如，降低比賽場(chǎng)地的標(biāo)準(zhǔn)、減少參加比賽的人數(shù)、縮小足球門的尺寸等，使雪地足球更具觀賞性、趣味性、游戲性、競(jìng)爭(zhēng)性，以及合作性等。

2.3 輪滑等其他教學(xué)內(nèi)容

輪滑教學(xué)與滑冰教學(xué)具有高度的相似性，在夏季開展輪滑教學(xué)對(duì)冬季開展滑冰教學(xué)具有良好的互補(bǔ)作用[5-6]。高職院校開設(shè)輪滑教學(xué)其本意是在冬季為開展冰上課程做好充分的準(zhǔn)備工作，但到了冬季因無力澆冰，學(xué)生又缺乏資金購買滑冰鞋，不得不將夏天開設(shè)的輪滑課程在冬天繼續(xù)延續(xù)下去。高職院校冬季體育教學(xué)開設(shè)跑步等其他體育課教學(xué)內(nèi)容與當(dāng)前體育教學(xué)部門經(jīng)費(fèi)的縮減有較大的相關(guān)性。我們必須認(rèn)識(shí)到，不論采用何種冬季體育教學(xué)內(nèi)容，其目的都是為了培養(yǎng)優(yōu)秀的人才，有體育課，總比沒有體育課要好。但我們不能因此就高枕無憂了，如何創(chuàng)造條件，利用地域、環(huán)境、氣候的優(yōu)勢(shì)，開展具有地域特設(shè)的體育依然是我們努力工作的方向。

如，滑雪選修課程變成必修課，讓更多的高職院校在冬季開設(shè)滑冰課、滑雪課程等。

高職院校在冬季公共體育課程養(yǎng)成學(xué)生身體鍛煉習(xí)慣發(fā)面發(fā)揮獨(dú)有作用。因此，在教學(xué)內(nèi)容的安排上，必須符合掌握技能、增強(qiáng)身體素質(zhì)、鍛煉意志品質(zhì)、適應(yīng)社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的特定要求，其冬季公共體育課教學(xué)內(nèi)容的多樣化不僅促進(jìn)了高職院校公共體育課程教學(xué)的改革，而且更加符合這種特殊的要求，也達(dá)到了高職類院校培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展的合格人才的教學(xué)目標(biāo)。

3 冬季公共體育課程的教學(xué)課時(shí)量

3.1 安排課時(shí)量的依據(jù)

所以高職院校冬季公共體育課程的教學(xué)課時(shí)量的設(shè)置至關(guān)重要。從我們對(duì)高職院校冬季公共體育課程的教學(xué)課時(shí)量安排的依據(jù)看，所有被調(diào)查對(duì)象都是執(zhí)行《高校體育教學(xué)綱要》中的相關(guān)規(guī)定：在高等院校的一年級(jí)和二年級(jí)開設(shè)了體育必修課程，在三年級(jí)及以上開設(shè)體育選修課程；每學(xué)期體育課程的學(xué)時(shí)共18周，一周2個(gè)學(xué)時(shí)的體育課程量，一學(xué)年體育課程共72學(xué)時(shí)。在黑龍江省30 所高職院校冬季公共體育課程的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，由于場(chǎng)地、師資等因素的限制，各高職院校公共體育課的開設(shè)年限參差不齊，從一年到三年不等，但都達(dá)到《高校體育教學(xué)綱要》的要求。

3.2 冬季教學(xué)的課時(shí)量

由于氣候條件的限制，冬季澆冰場(chǎng)的時(shí)間一般都在10月末11月初，所以在冬季開展冰上課教學(xué)的高職院校一般只安排5～6周學(xué)習(xí)冰上教學(xué)的內(nèi)容，每周2個(gè)學(xué)時(shí)量，共計(jì)12個(gè)學(xué)時(shí)的教學(xué)課時(shí)量，如果扣除期末考試的2個(gè)學(xué)時(shí)，實(shí)際教學(xué)時(shí)數(shù)只有10個(gè)學(xué)時(shí)。雪地足球、輪滑等其他教學(xué)內(nèi)容的安排超過了6周，一般在7～8周，但依然是每周2個(gè)學(xué)時(shí)的課時(shí)量。

3.3 冬季體育課教學(xué)效果

從掌握技能、增強(qiáng)體質(zhì)、提高身心健康水平的角度看，一周2個(gè)學(xué)時(shí)的體育課程量很完成這個(gè)教學(xué)任務(wù)。體育鍛煉的理論與實(shí)踐證明，任何人參加體育活動(dòng)，必須是在達(dá)到一定鍛煉負(fù)荷，并且不斷地進(jìn)行積累下才能產(chǎn)生健身效果。再加上冬季學(xué)生參加戶外體育活動(dòng)時(shí)間的減少，僅靠每周2個(gè)學(xué)時(shí)的體育課根本無法提高學(xué)生的身體素質(zhì)。北方高校學(xué)生體質(zhì)下降是一個(gè)不爭(zhēng)的事實(shí)[7]，冬季體育課練習(xí)的強(qiáng)度下降，課外體育活動(dòng)的減少也許是主要原因。

按 “學(xué)校陽光體育鍛煉”的基本要求，能完成高職院校冬季公共體育教學(xué)目標(biāo)的要求，也是人才培養(yǎng)的要求。所以在教學(xué)時(shí)數(shù)的安排上，高職院校冬季公共體育課程量應(yīng)達(dá) “陽光體育運(yùn)動(dòng)”的基本標(biāo)準(zhǔn)與要求[8-11]。高職院校冬季公共體育課程教學(xué)不僅僅是為了傳授學(xué)生體育知識(shí)、技能，更為重要的是通過體育課程的教學(xué)增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，提高他們身心健康的水平，從而為國家、社會(huì)、為企業(yè)培養(yǎng)出更多、更好全面發(fā)展的高素質(zhì)人才。

伴隨著世界經(jīng)濟(jì)一體化的發(fā)展，我國各個(gè)行業(yè)對(duì)高職院校培養(yǎng)出來的綜合素質(zhì)高、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)，能在生產(chǎn)、服務(wù)第一線從事設(shè)計(jì)、生產(chǎn)和管理的技術(shù)技能型、知識(shí)技能型、復(fù)合技能型高級(jí)實(shí)用性人才具有非常大的需求。這對(duì)高職院校學(xué)生的身心健康、意志品質(zhì)、智商、情商，以及社會(huì)適應(yīng)能力等方面提出了更高、更強(qiáng)、更嚴(yán)的要求。可以說高職院校畢業(yè)生如果沒有健康的體魄將很難承擔(dān)起生產(chǎn)、管理、服務(wù)等一線崗位的責(zé)任。因此，高職院校冬季公共體育開設(shè)獨(dú)具特色的本土化課程[12]、校本課程[13]、豐富教學(xué)內(nèi)容[14]僅是完成體育教學(xué)任務(wù)的一部分，如何增加冬季公共體育教學(xué)的課時(shí)量，或者通過豐富學(xué)生的業(yè)余體育活動(dòng)[15-16]提高體育教學(xué)的效果是高職院校體育工作者需要認(rèn)真思考的重大課題。

4 結(jié)語

當(dāng)前，隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的逐步建立與發(fā)展，社會(huì)各行各業(yè)都發(fā)生了翻天覆地的變化，各高等院校的辦學(xué)規(guī)模也是這眾多變化當(dāng)中的一種。作為高等院校一種類型的高職院校在這改革發(fā)展之中不斷擴(kuò)大辦學(xué)規(guī)模，隨之而來的教育教學(xué)質(zhì)量的確保問題，因?yàn)橘|(zhì)量是各高校的生命線，各高職院校也不例外。于是，如何在擴(kuò)大辦學(xué)規(guī)模的同時(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量、提升學(xué)生綜合素質(zhì)，從而為社會(huì)培養(yǎng)大批合格的人才已成為各高職院校的當(dāng)務(wù)之急。

本研究在通過對(duì)黑龍江省高職院校冬季體育教學(xué)課程設(shè)置現(xiàn)狀的梳理，發(fā)現(xiàn)問題、探尋影響因素，進(jìn)而為推進(jìn)高職院校冬季體育教學(xué)質(zhì)量提出了相應(yīng)的看法。高職院校體育教學(xué)的現(xiàn)狀并非一日之功，而是經(jīng)過了長(zhǎng)期的積累而成目前狀態(tài)，其改革與發(fā)展也需要一個(gè)過程，而不能一蹴而就。高職院校冬季體育教學(xué)質(zhì)量的提高需要院校主管領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，各級(jí)職能部門的大力配合，體育教學(xué)管理者的親力親為，更需要廣大體育教師在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)手段、教學(xué)模式、教學(xué)態(tài)度、師生溝通，以及考核評(píng)價(jià)等諸多方面更新理念、勇于創(chuàng)新、大膽突破，只有堅(jiān)持不懈地努力工作，才能實(shí)現(xiàn)高職院校的體育教學(xué)目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)：

[1]焦艷娟.對(duì)高職院校冬季體育教學(xué)模式創(chuàng)新的思考[J].冰雪運(yùn)動(dòng)，2009，31(5)：82-84.

[2]申明.知識(shí)資本運(yùn)營(yíng)論[M].北京：企業(yè)管理出版社，1998：3-11.

[3]張武衛(wèi).黑龍江高等職業(yè)院校滑冰教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)研報(bào)告[J].冰雪運(yùn)動(dòng)，2009，31(4)：82-87.

[4]閆雷.黑龍江省高職學(xué)院滑冰教學(xué)現(xiàn)狀及其發(fā)展對(duì)策研究[D].蘇州大學(xué)， 2008：15-16.

[5]王豐秋，顧鑫.速度輪滑與速度滑冰教學(xué)的互補(bǔ)性研究[J].冰雪運(yùn)動(dòng)，2014，36(1)：78-81.

[6]王大偉，李大同，張弛.哈爾濱醫(yī)科大學(xué)輪滑課程的實(shí)踐研究[J].冰雪運(yùn)動(dòng)，2014，36(1)：49-53.

[7]黃起東.北方高校學(xué)生體質(zhì)下降歸因及干預(yù)措施[J].冰雪運(yùn)動(dòng)，2014，36(6)：36-38，54.

[8]楊銳，金安銘，王琪，等.黑龍江省高校“ 陽光體育運(yùn)動(dòng)”長(zhǎng)效機(jī)制的構(gòu)建研究[J].冰雪運(yùn)動(dòng)，2013，35(6)：58-62.

[9]張娉婷.高校冬季開展陽光體育運(yùn)動(dòng)應(yīng)注意的問題[J].冰雪運(yùn)動(dòng)，2013，35(4)：65-68.

[10]祖瑩.高校冬季陽光體育運(yùn)動(dòng)的影響因素[J].冰雪運(yùn)動(dòng)，2012，34(4)：75-79.

[11]姜淑華，李明智.“陽光體育運(yùn)動(dòng)”視域下普通高校推廣滑雪選修課的思考[J].冰雪運(yùn)動(dòng)，2011，33(1)：73-75.

[12]王豐秋.黑龍江高校冬季體育教學(xué)改革的本土化研究[J].冰雪運(yùn)動(dòng)，2010，32(6)：68-70.

[13]薛紅，常紅霞.冬季體育校本課程開發(fā)的思考[J].冰雪運(yùn)動(dòng)，2012，34(1)：65-68.

[14]劉志良，吳菲，宋琳，等.黑龍江省高職院校開設(shè)冰雪健身現(xiàn)狀與對(duì)策[J].冰雪運(yùn)動(dòng)，2013，35(1)：59-63.

[15]姚蘭發(fā)，杜鳳魁.黑龍江省普通高校開設(shè)冬季野外生存體驗(yàn)訓(xùn)練課程的可行性[J].冰雪運(yùn)動(dòng)，2010，32(2)：81-84.

[16]柏連龍.俱樂部模式在高校冬季體育教學(xué)中應(yīng)用的理論研究[J].冰雪運(yùn)動(dòng)，2008，30(2)：77-79.

中圖分類號(hào)：G807.01

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1002-3488（2015）01-0076-04

收稿日期：2014-09-27；修回日期：2014-11-17

基金項(xiàng)目：黑龍江省高等教育教學(xué)改革項(xiàng)目（JG2012010390）。

作者簡(jiǎn)介：李德輝（1976-），男，黑龍江哈爾濱人，副教授，研究方向?yàn)轶w育教學(xué)。

Consideration on the Curriculum Setting of Winter Public Physical Education in Heilongjiang Provincial Vocational Colleges

LI De-hui
（Physical Education Department of Harbin Vocational and Technical College， Harbin 150081， China）

Abstract：The educational cause of vocational college is an organic part of higher education in our country， winter physical teaching in vocational colleges is the inalienable important component of its plans for the development of education， plays an improtant role in training healthy body， to adapt to the society， challenging ability and other aspects for students. the study shows that the arrangement of curriculum contents in heilongjiang provincial vocational colleges is more colorful， highlight the guiding ideology of “healthy first”， assurance to set up different teaching contents of physical curriculum in winter， but colleges which set up skating class is on the decrease. the outdoor sports time for students in winter reduced， only two class hours of physical education can not achieve the teaching requirements for improving physical quality of students. winter public physical education in heilongjiang provicial vocational colleges should be started from the unique local curriculum and school-based curriculum，increase the class hours and rich teaching contents of winter public physical education. by carrying out amateur sports activities in a variety of ways， promote the improvement of teaching effect and teaching quality of winter public physical education in heilongjiang provincial vocational colleges.

Key words：vocational college； public physical education； curriculum setting； thinking