淺談舞蹈形體訓練在禮儀教學中的應用

譚佳鑫

摘 要：本文主要針對舞蹈形體訓練在禮儀教學中的應用進行了分析，希望能使教師借助舞蹈形體訓練推動禮儀教學目標的順利達成。

關鍵詞：舞蹈形體訓練；禮儀教學；應用

一、舞蹈形體訓練在禮儀教學中的重要性分析

（一）學生需要進行舞蹈形體訓練規范姿態。從目前的情況看，在我們身邊所看到的種種現象表明，大學生禮儀修養的現狀與時代對于大學生的要求還具有一定的差距，在言談舉止、服飾、待人處事等方面都很難令人滿意，與社會禮儀的基本精神要求存在一定的差距。在注重禮儀的前提下，融入舞蹈形體訓練方法，無疑會使得大學的素質教育與大學生的實際需要更加貼近，使得素質教育的目標更具有個性也更容易實現。

（二）禮儀課堂的現實要求。孔子在2000多年前，就積極倡導通過舞蹈進行禮儀教育。因為禮儀教育具有活動性、開放性、系統性、主體性等特點，而且在禮儀教學演示中還需要一定的場合、場地配合。舞蹈形體訓練正符合了這一要求，因為舞蹈至始至終都有嚴格的禮儀要求，從開始的邀請禮儀、服飾發型的禮儀要求、舞蹈的肢體動作、面部表情、結束的謝幕禮儀都要體現男士的紳士風度和寬廣的胸懷、女士的典雅和高貴等，所以舞蹈形體教學中進行禮儀訓練教育就有其得天獨厚的優勢，一方面舞蹈形體教學為禮儀教育提供了演示的場合和氛圍，讓學生能更直觀地接受禮儀知識并進行實踐。另一方面由于禮儀教育的滲透不僅引導和規范了學生的行為舉止，加強了禮儀課堂教學的組織紀律性，還可以幫助學生建立和諧的人際關系、促進其心理健康。

（三）有助于順利就業。我國在開放改革以來，第三產業蓬勃崛起，這個產業的興起需要吸納大批人才，商貿、交通、旅游、服務等行業都是直接與消費者打交道的，員工的形象，服務中的禮儀素質對企業的生存和發展起著舉足輕重的作用。因此，形體美、禮儀素質高的人才成為了香餑餑，很多企業在招聘員工時，都從學識、能力、形體及禮儀等素質高低去衡量的。空乘專業、藝術專業、模特等特殊行業的要求就更高了。

二、舞蹈形體訓練在禮儀教學中的應用

（一）重新定位禮儀課程的教學標準。首先，要根據高職院校的辦學特色和人才培養方案，重新禮儀課程的課程標準，根據新的教學標準進行針對性的教學整合，凸顯行業及企業特點；其次，舞蹈形體訓練的內容也要側重學生所學專業的商務禮儀、儀態的訓練，關注職業形象學習及職業素質訓練，并將舞蹈形體訓練中融入禮儀教學的實訓中去，通過舞蹈形體訓練讓學生都能參與和體驗所學專業的商務禮儀要求，掌握正確的儀表和儀態的動作要領，引導學生在平時的學習和生活中逐漸養成良好的習慣，通過學習和訓練不斷塑造良好形象，提高學生就業的競爭力和適應力。

（二）根據禮儀教學目標合理設置舞蹈形體訓練的項目。（1）教師要針對禮儀教學中的儀態訓練舞蹈形體訓練內容。“動如脫兔、靜如處子”，“閑靜時如姣花照水，行動處似弱柳扶風”等都是人們對于美好身體形態的贊美，良好的身形能夠給人們眼睛最直觀的沖擊，從而奠定人們對于對方的第一印象。就走姿來講，教師可以用擦地、小彈腿、小踢腿、劃圈等芭蕾的把桿形體訓練來鍛煉學生對腿部肌肉的控制。就坐姿來講，教師要著重在教學中加入蹲這一動作的強化練習。就站姿來講，教師要從人體的雙腿、胳膊、肩部、頭部、胸部、目光等各方面的協調來對學生進行訓練。（2）教師要以表情、眼神訓練來樹立學生自信推動禮儀教學。在禮儀服務中最為直接的交流就是面部表情及眼神，面部表情及眼神展示著人們內心所有的喜怒哀樂等情緒，微笑是友好與禮儀的外在表現。面部表情與眼神能表現一個人的舒緩或者自信、自卑等各種性格特征，同時還傳遞著人際交往時對方耐心、和情切程度。友好的眼神能夠給人們留下美好的感受，使具體交流變得和諧融洽，所以，教師要特別注重舞蹈形體訓練中對于面部、眼部表情的單項訓練，來推動禮儀教學的全面化。（3）教師要在禮儀教學中融入舞蹈形體訓練的美感即藝術感受。通過舞蹈形體訓練設計幾個適合禮儀教學的舞蹈姿態如：手勢的訓練、身體方位的訓練、以及空間訓練。以舞姿訓練的方式來培養學生的藝術感受和模擬訓練禮儀實踐過程中的現實問題。禮儀教學要注重引導學生人文素質的提升和審美情操的培養，從而不斷的自我完善，自主提高自身修養完善禮儀教學的內涵建設。

（三）改革考核評價體系。改革原有的考核評價體系，將舞蹈形體訓練的內容納入禮儀課程的綜合考核中，考核形式不僅要有理論知識的考核，更重要的是進行相關項目的實踐考核，注重考核學生積極參與的程度和創新能力，如職場情景模擬考核，以小組為單位讓學生根據所學知識和所學專業的行業準則創編形體展示節目，現場模擬表演，考評人員由教師和學生代表組成，這種考核形式不僅可以調動學生學習的積極性，還能夠激發學生的主動創新思維能力，同時，既展示了學生所學的知識，也活躍了課堂氣氛。

參考文獻：

[1] 高職形體課與商務禮儀實踐課對接的研究，黃瑞苑，中國學校體育，2012.06

[2] 論形體訓練和禮儀教育的重要性，李可妍，教育，2011.04