在那遙遠(yuǎn)的小山村

1

上世紀(jì)90年代9月的某一天，我和梅雪接到了上級(jí)通知，被分配到卡力崗山白加村小學(xué)。

接到通知后，同學(xué)們說(shuō)：“你和梅雪死定了，卡力崗是什么地方，那里在新中國(guó)成立前就是個(gè)土匪泛濫的地方，純粹是個(gè)土匪窩;退一步說(shuō)，即便現(xiàn)在是和平年代，那里的人畢竟是土匪的后裔，身上畢竟流淌著土匪的血液;再說(shuō)了，那里是窮鄉(xiāng)僻壤的山溝溝，去了那里，就像釘子一樣楔在那兒，很難走出大山。”

梅雪聽(tīng)得有些擔(dān)心。她說(shuō)：“我一個(gè)姑娘家，去了那樣的地方，連人身安全也是個(gè)問(wèn)題，我可怎么辦呢？”

我說(shuō)：“你別擔(dān)心，相信政府吧！政府的安排一定有其中的道理。”

我和梅雪是大學(xué)四年的同學(xué)，嚴(yán)格地說(shuō)是校友。我是黃南藏族人，她是西寧漢族人，我們都在青海師大上學(xué)，她讀的是數(shù)學(xué)專業(yè)，我讀的是藏漢雙語(yǔ)專業(yè)。

梅雪說(shuō)得沒(méi)錯(cuò)，一個(gè)姑娘家，人身安全是第一。不過(guò)有一點(diǎn)可以放心，他們所說(shuō)的土匪窩已然是歷史，現(xiàn)在我們是和平年代，起碼的人身安全是不必?fù)?dān)心的。

我說(shuō)：“那里肯定是我向往已久的地方！”

梅雪用奇異的目光瞪著我說(shuō)：“什么？向往已久的地方？你不會(huì)是瘋了吧！你沒(méi)聽(tīng)他們說(shuō)嗎？那里是土匪窩、山溝溝，旮旯村。我聽(tīng)著都有些毛骨悚然，你還居然有這等心境，難怪都說(shuō)你們藏族男人喜歡闖天下，現(xiàn)在看來(lái)一點(diǎn)都沒(méi)錯(cuò)，我都對(duì)你感到有點(diǎn)陌生了。”

我說(shuō)：“毛主席說(shuō)過(guò)，沒(méi)有調(diào)查，就沒(méi)有發(fā)言權(quán)，你別聽(tīng)他們胡說(shuō)八道，我倒覺(jué)得那里是我心目中的世外桃源。”

梅雪說(shuō)：“行行行，我知道你古文學(xué)得好，但現(xiàn)在咱說(shuō)的是正經(jīng)事兒，不要又拿你那些空中樓閣式的邏輯思維來(lái)說(shuō)事兒。”

我用肯定的語(yǔ)氣說(shuō)：“這絕對(duì)不是空中樓閣式的邏輯思維，不行咱們?nèi)チ四抢锞椭馈！?/p>

迎接我們的人是扎西，扎西是白加村小學(xué)校長(zhǎng)，本村人，長(zhǎng)期堅(jiān)守在教育第一線，已有20多年教齡，算得上是一個(gè)名副其實(shí)的老教師。

扎校長(zhǎng)駕著一輛馬車，馬車?yán)锓胖焕κ[、一扎蒜、幾斤大肉、一只箱子，箱子里是墨水和粉筆。馬車不是太大，放了一些東西后，只能坐在車沿上。

梅雪說(shuō)：“我們就坐這輛馬車去啊？”

我說(shuō)：“這不是挺好的嘛，你常年待在城市里，很難有一趟坐馬車的機(jī)會(huì)。上車吧，機(jī)會(huì)難得，后悔莫及！”

扎校長(zhǎng)看著梅雪猶豫的樣子，怕是因?yàn)檐嚴(yán)锱K，趕緊拿出一張報(bào)紙鋪在車沿上，說(shuō)：“兩位老師趕緊坐車吧，山路不好走，我們得抓緊時(shí)間趕路。”

我一步跳到馬車上，坐在左沿邊上。梅雪猶豫著上車時(shí)，馬站立太久了，想換個(gè)站姿，馬一換站姿，馬車就搖動(dòng)了一下，梅雪更不敢坐車了。她幾乎露出了想哭的表情，聲音顫抖著說(shuō)：“我真的不敢坐。”

扎校長(zhǎng)抓緊了馬繩，做出一副扶車的樣子，說(shuō)：“你放心坐吧，不會(huì)有事的！”

我跳下馬車，扶掖梅雪坐穩(wěn)在馬車右沿邊，扎校長(zhǎng)坐在右邊的前沿上。馬車一走，慣性太強(qiáng)，梅雪險(xiǎn)些從車沿上摔下來(lái)。

扎校長(zhǎng)下意識(shí)地扶住了梅雪，說(shuō)：“山路不好走，車轱轆遇到坑坑洼洼的地方搖動(dòng)得厲害，要坐穩(wěn)。”

梅雪用緊張的眼神看著我，似乎在說(shuō)，這樣的速度，什么時(shí)候才能到達(dá)目的地。

馬車載著我們從卡力崗山腰上的小路走，這條山路九道彎曲，凸凹不平，大部分路面上有被渾水沖走的痕跡。這樣高的山、深的谷，險(xiǎn)的路，我還是第一次看見(jiàn)。

我不由地“哎喲喲”地叫了幾聲，山谷里即可“哎喲喲”地回聲響起。

梅雪愣了一下，用驚異的目光看著我，說(shuō)：“怎么回事？”

扎校長(zhǎng)笑了一下說(shuō)：“卡力崗山谷在呼喚著歡迎你們呢！”

梅雪朝回聲響起的方向望去，那是一座座高山、一條條山谷，滿山是茂密的叢林，一條小溪在山谷里汩汩流淌著，一些不知名的小鳥(niǎo)在山谷之間自由地飛來(lái)飛去，時(shí)不時(shí)地發(fā)出一些悅耳的叫聲。偶爾有一兩只雄鷹在半山腰里盤(pán)旋，它們一定在尋找什么食物。梅雪被山谷里的美景所吸引，似乎全然忘記了自己坐在馬車?yán)铩?/p>

我問(wèn)扎校長(zhǎng)：“這樣的山有多少？”

扎校長(zhǎng)說(shuō)：“傳說(shuō)中卡力崗山有千萬(wàn)座，數(shù)也數(shù)不清楚，我在這里生活了40余年，還真不知道究竟有多少座山。”

梅雪說(shuō)：“這么多山，我們要走多長(zhǎng)時(shí)間才能到學(xué)校？”

扎校長(zhǎng)說(shuō)：“要走3個(gè)多小時(shí)。”

我說(shuō)：“不急不急，我還沒(méi)有欣賞夠大山兩岸的風(fēng)景呢！”

馬車的干軸發(fā)出“吱嘎吱嘎”的聲響，在一道又一道的崎嶇山路上繚繞。我發(fā)現(xiàn)馬車的速度越來(lái)越慢了，看了一眼馬，馬的脖子和肚皮上已經(jīng)流汗了，大腿兩股上的汗水一滴一滴地往地上掉，尾巴時(shí)不時(shí)地甩兩三下，但力度不大。我知道，馬真的累了。

我說(shuō)：“我們休息一會(huì)兒吧，腿都坐麻了！”

扎校長(zhǎng)說(shuō)：“我們還要走很長(zhǎng)的路，這里的天氣變幻莫測(cè)，說(shuō)下雨就下雨，萬(wàn)一真下雨了，馬車根本走不動(dòng)，我們還是堅(jiān)持走吧！”

我想，要是我跳下車，就減少了150多斤，對(duì)馬車減輕了不少重量。

我跳下車，說(shuō)：“腿都坐麻了，我得走一會(huì)兒。”我一下車，馬車的速度明顯加快了。

我說(shuō)：“梅雪，你也下來(lái)吧，坐著腿會(huì)麻木的！”

梅雪下了車。

扎校長(zhǎng)也下了車。

馬車的速度立即快了，我們有點(diǎn)跟不上。

我們跟著馬車走了一段路，梅雪有點(diǎn)走不動(dòng)，落在后面，跟馬車的距離越來(lái)越大了。

扎校長(zhǎng)說(shuō)：“我們上車吧！”

這個(gè)時(shí)候，我們的位置幾近山頭了。放眼望去，藍(lán)天白云，遠(yuǎn)處層層疊疊的山像蛇一樣彎彎曲曲地匍匐在地上。

我說(shuō)：“真好看！”

扎校長(zhǎng)說(shuō)：“沒(méi)來(lái)過(guò)這里的人都說(shuō)這里很難走，到了這里的人都說(shuō)風(fēng)景這邊獨(dú)好。”

梅雪說(shuō)：“這里真是一處好風(fēng)景，要是有個(gè)照相機(jī)拍攝下來(lái)，那絕對(duì)是一幅優(yōu)美的山谷風(fēng)景圖。”

我說(shuō)：“這里絕對(duì)是世外桃源。”

扎校長(zhǎng)說(shuō)：“我贊同這個(gè)比喻，這里確實(shí)山高路遠(yuǎn)，遠(yuǎn)離塵囂。”

梅雪好奇地問(wèn)：“這里的人常年不出大山嗎？”

扎校長(zhǎng)說(shuō)：“一般不出大山，除非有急需重要的事情。”

梅雪說(shuō)：“你們?nèi)タh城，都坐馬車嗎？”

扎校長(zhǎng)說(shuō)：“也不一定，一般情況下，騎馬去縣城。”

梅雪說(shuō)：“騎馬多危險(xiǎn)啊，萬(wàn)一馬不高興跳起來(lái)奔跑，那一定會(huì)摔死人的！”

我說(shuō)：“騎馬要的就是奔跑的刺激，不奔跑的馬騎著沒(méi)什么意思。我在家里幾乎天天騎馬放牧，每天騎馬奔馳在草原上，那才叫刺激。”

扎校長(zhǎng)說(shuō)：“這里山路彎曲，無(wú)法像草原上那樣撒歡兒奔跑，這里騎馬全當(dāng)是一種長(zhǎng)途路上的交通工具，別說(shuō)跑，就是走，有時(shí)候馬也體力不支。”

我們走到山谷盡頭，不遠(yuǎn)處就有幾個(gè)零散的村莊。

我問(wèn)扎校長(zhǎng)：“是不是快要到了？”

扎校長(zhǎng)說(shuō)：“到了，前面那個(gè)村莊就是白加村。”

我看見(jiàn)村子不大，頂多也就30來(lái)戶人家，每戶人家的房頂上插著經(jīng)幡旗幟。我敢斷定，這個(gè)村莊一定是個(gè)藏族村莊，心中一下子親近了很多。”

梅雪用急切的目光望著前面的村莊，好像亟待要看到什么。

馬車臨近學(xué)校時(shí)，太陽(yáng)快要落山了。我們看見(jiàn)一群男男女女、老老少少很多人在路邊排隊(duì)，手里捧著哈達(dá)。

梅雪問(wèn)：“這么多人在干什么？”

扎校長(zhǎng)說(shuō)：“這是白加村的人們?cè)跉g迎新老師的到來(lái)。”

我早就猜到這個(gè)陣勢(shì)是在迎接我們，我們藏族人有個(gè)習(xí)俗，迎接客人的最好見(jiàn)面禮就是獻(xiàn)哈達(dá)。

我們下車后，一位年過(guò)花甲的老人最先走上前來(lái)給我和梅雪獻(xiàn)哈達(dá)，接著一條條潔白的哈達(dá)不斷地獻(xiàn)給我們。我看見(jiàn)幾個(gè)學(xué)生把馬車?yán)锏拇笕狻⑹[、蒜搬進(jìn)了學(xué)校里。

這位老人就是白加村黨支部書(shū)記。老書(shū)記說(shuō)：“歡迎你們來(lái)白加村小學(xué)教書(shū)。”

村民們淳樸真實(shí)的熱情，老書(shū)記簡(jiǎn)單真誠(chéng)的歡迎語(yǔ)。頓然間，我和梅雪流出了感動(dòng)的淚水。這樣的禮儀待遇，我和梅雪是生平第一次享受到。

2

白加村小學(xué)坐落在白加村中央，始建于1949年，跟共和國(guó)同歲。5間土木結(jié)構(gòu)的平房，3間教室，兩間宿舍，沒(méi)有圍墻。三個(gè)年級(jí)，30個(gè)學(xué)生。學(xué)生年齡在6至12歲。之前學(xué)校有兩個(gè)代課教師，一個(gè)月前都走了，學(xué)校只剩下扎校長(zhǎng)一人。看來(lái)，我和梅雪來(lái)得正是時(shí)候。

我和梅雪到學(xué)校的第二天，扎校長(zhǎng)就給我們安排了工作任務(wù)。我是三年級(jí)班主任兼一二三年級(jí)藏語(yǔ)文課程。梅雪是二年級(jí)班主任兼一二三年級(jí)數(shù)學(xué)課程。扎校長(zhǎng)是一年級(jí)班主任兼一二三年級(jí)漢語(yǔ)文。

我和梅雪稱扎西為扎校長(zhǎng)，扎校長(zhǎng)每次都不接受這種稱呼。他說(shuō)：“這山溝溝里沒(méi)有什么校長(zhǎng)，我們都是教師，學(xué)校里的事情我們齊抓共管。”

我們分工很明確，按時(shí)完成鄉(xiāng)里下達(dá)的各項(xiàng)工作任務(wù)，按時(shí)完成自己所教的課程，管好自己的班級(jí)，學(xué)校有什么重要的活動(dòng)或事情，我們共同商議解決。

這天早上，陽(yáng)光很好，我把臉盆端到校園里。正在刷牙的時(shí)候，一條大黑狗跑了過(guò)來(lái)，我警惕地站立起來(lái)做好逃跑的姿勢(shì)。狗來(lái)到我身邊，搖著尾巴在注視著我，時(shí)不時(shí)地伸出它那長(zhǎng)長(zhǎng)、紅紅的舌頭，搖搖頭，舔舔自己的嘴，看似饑餓的樣子。我不得不做好防身預(yù)備。不一會(huì)，又來(lái)了幾條小狗，圍著我做各種各樣看起來(lái)玩耍的動(dòng)作，但我不信它們?cè)谕嫠！＿@個(gè)世界上相信誰(shuí)都可以，唯獨(dú)不能相信狼和狗，狼心狗肺這句話誰(shuí)都懂。我匆匆刷完牙，舉起毛巾做了一個(gè)打狗的動(dòng)作，隨聲吆喝了一句，滾！滾回你該去的地方。但是，狗們對(duì)我的動(dòng)作一點(diǎn)懼怕的反應(yīng)都沒(méi)有。也許是我太緊張了吧，發(fā)現(xiàn)所有的狗眼睛更加兇猛了。我生怕自己的任何一個(gè)動(dòng)作惹怒了它們，怕它們突然向我群攻，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單地洗完臉，倒退著進(jìn)了宿舍。

這一切梅雪從窗戶里看得清清楚楚。

我身為堂堂七尺男兒，居然被幾條狗怕成這樣，在梅雪面前顯然是丟盡了臉面。

我說(shuō)：“這里狗太多了。”

梅雪笑著說(shuō)：“是有些多了。”

我說(shuō)：“你笑什么？”

梅雪看著窗外說(shuō)：“我笑了嗎？”

我說(shuō)：“也許是我的錯(cuò)覺(jué)。”

梅雪又笑著說(shuō)：“是錯(cuò)覺(jué)還是緊張？”

我說(shuō)：“應(yīng)該是緊張吧！”

梅雪說(shuō)：“在一個(gè)陌生的地方，面對(duì)幾條陌生的狗，換了誰(shuí)都會(huì)緊張的。”

我說(shuō)：“是的，它們的眼睛一個(gè)個(gè)很兇猛。”

梅雪說(shuō)：“這就是一個(gè)人過(guò)度緊張后眼前出現(xiàn)的假象，不過(guò)這種現(xiàn)象是非常正常的，你可別想自己在別人面前丟臉了哦！”

我說(shuō)：“本來(lái)我是這么認(rèn)為的，但是聽(tīng)完你的分析，我覺(jué)得這沒(méi)什么，就像你說(shuō)的眼前出現(xiàn)假象是正常現(xiàn)象。”

梅雪說(shuō)：“這村子也真是的，把自家的狗都管不好。”

這時(shí)候，扎校長(zhǎng)來(lái)了，緊接著學(xué)生一個(gè)個(gè)接二連三地來(lái)了。

我對(duì)扎校長(zhǎng)說(shuō)：“這村里怎么這么多狗？”

扎校長(zhǎng)說(shuō)：“前幾年大山里狼群多，丟了很多羊，村里擔(dān)心狼群會(huì)半夜進(jìn)村，威脅到人身安全，就到鄰村抓了一些狗回來(lái)養(yǎng)，這幾年狼少了，狗卻增多了。”

梅雪說(shuō)：“這些流浪狗就沒(méi)人管嗎？”

扎校長(zhǎng)說(shuō)：“都有主人，只是這些狗有時(shí)候不待在家里，在村里行道中亂跑。”

梅雪說(shuō)：“狗多了，對(duì)羊群也是個(gè)威脅，狗和狼的本性一樣，都喜歡吃羊。”

我說(shuō)：“梅雪說(shuō)的是。這狗多了到處亂跑，確實(shí)是個(gè)麻煩，對(duì)村里行道的衛(wèi)生也不好。”

扎校長(zhǎng)說(shuō)：“不過(guò)你們不用怕，這些狗是不會(huì)咬人的，它們跑過(guò)來(lái)?yè)u搖尾巴，磨蹭一下你，玩玩而已。”

我說(shuō)：“它們即便不咬人，磨蹭一下也挺害怕的。”

梅雪說(shuō)：“是啊，誰(shuí)敢保證它們不起歹心，狗是一個(gè)最不可靠的動(dòng)物。”

扎校長(zhǎng)說(shuō)：“你們就放心吧，這些狗不敢咬人！”

我說(shuō)：“但愿如此。”

……

今天的第一堂課里，我給學(xué)生們講解了怎么樣熱愛(ài)班級(jí)，怎么樣團(tuán)結(jié)同學(xué)，怎么樣愛(ài)護(hù)班級(jí)公物，怎么樣好好學(xué)習(xí)等一些小學(xué)生應(yīng)該懂得的道理。還給每個(gè)學(xué)生安排了各自的職務(wù)，比方說(shuō)，班長(zhǎng)要管好班級(jí)秩序，各課代表要按時(shí)上交作業(yè)，勞動(dòng)委員要檢查好每天的教室衛(wèi)生等。

按理說(shuō)，這節(jié)課我所講的內(nèi)容，對(duì)小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生而言，絕對(duì)是枯燥無(wú)味，但不知是因?yàn)閷?duì)新教師的好奇心還是什么其他原因，整堂課講下來(lái)，同學(xué)們聽(tīng)得津津有味。

回到宿舍，我問(wèn)梅雪：“感覺(jué)怎么樣？”

梅雪說(shuō)：“孩子們一個(gè)個(gè)活潑可愛(ài)、聰明伶俐。我講了一些班級(jí)制度和學(xué)習(xí)方法，看著同學(xué)們一個(gè)個(gè)聚精會(huì)神地聽(tīng)課的樣子，感覺(jué)非常滿意，也非常高興，這些孩子個(gè)個(gè)都是可塑之才。”

我說(shuō)：“不錯(cuò)啊，第一堂課就有這么多發(fā)現(xiàn)，這么多感慨，以后我應(yīng)該向你多多學(xué)習(xí)。”

梅雪得意地笑著說(shuō)：“想跟我學(xué)習(xí)，還得看我愿不愿意收你為徒。”

我說(shuō)：“收徒有什么條件？”

梅雪說(shuō)：“很簡(jiǎn)單，每天給我挑一桶水就行了。”

我說(shuō)：“就這么簡(jiǎn)單？”

梅雪說(shuō)：“就這么簡(jiǎn)單。”

我做了一個(gè)鞠躬的樣子說(shuō)：“請(qǐng)受徒兒一拜。”

梅雪哈哈大笑起來(lái)。看她如此放肆地大笑，一定是我的動(dòng)作太幽默了。

扎校長(zhǎng)揪著一個(gè)學(xué)生的耳朵進(jìn)來(lái)了。

梅雪突然停止了笑聲，說(shuō)：“扎校長(zhǎng)，這個(gè)學(xué)生怎么了？”

扎校長(zhǎng)氣呼呼地說(shuō)：“他上學(xué)遲到了，讓他罰站一會(huì)兒。”

我說(shuō)：“是因?yàn)榧译x學(xué)校遠(yuǎn)嗎？”

扎校長(zhǎng)說(shuō)：“不是的，他家就在學(xué)校后面。”

梅雪說(shuō)：“那他為什么遲到？”

扎校長(zhǎng)說(shuō)：“這個(gè)學(xué)生家里只有母親一人，父親早年得病過(guò)世。現(xiàn)在正是秋收之際，母親忙里忙外，顧及不到所有事情。這孩子每天等母親出門勞動(dòng)后，就躲在窯洞里玩耍。”

孩子看來(lái)也就八九歲左右，哭得一把鼻涕一把淚，很是傷心。

梅雪蹲下來(lái)，掏出自己的手絹，擦去孩子的淚水和鼻涕，安慰孩子不要哭，還說(shuō)了一些開(kāi)導(dǎo)心理的話。

男人和女人在情感交流上就是不一樣，女人就比男人細(xì)膩、體貼，容易讓對(duì)方感染。

通過(guò)梅雪的幾次心理輔導(dǎo)，這個(gè)學(xué)生后來(lái)再也沒(méi)有遲到過(guò)。

教育需要方法，更多的是需要耐心。只要教育方法得當(dāng)，就沒(méi)有教不好的學(xué)生。孔子說(shuō)過(guò)，教學(xué)相長(zhǎng)，有教無(wú)類，我們應(yīng)該牢記古訓(xùn)。我們好多老師整天感嘆這個(gè)學(xué)生調(diào)皮，那個(gè)學(xué)生不聽(tīng)話。其實(shí)歸根到底是一個(gè)方法和耐心的問(wèn)題。我們一貫認(rèn)為，任何事情有個(gè)在一再二，沒(méi)有再三再四。面對(duì)一個(gè)調(diào)皮搗蛋的學(xué)生，教育三次不見(jiàn)改正，斷定這個(gè)學(xué)生不是好學(xué)生。其實(shí)在一個(gè)有方法，有耐心的教育者和教育環(huán)境中，調(diào)皮搗蛋這個(gè)評(píng)價(jià)語(yǔ)應(yīng)該改成活潑開(kāi)朗才對(duì)。我們的教育理念應(yīng)該回歸到，沒(méi)有教不好的學(xué)生，只有不會(huì)教的教師這個(gè)至理名言上，我們的教育才有希望。

從這個(gè)單親孤兒學(xué)生身上，我們就發(fā)現(xiàn)一個(gè)問(wèn)題，單親家庭的孩子缺少家庭教育，尤其沒(méi)有父親的孩子，整天跟母親相依為命，而所有母親都有一種通病，孩子調(diào)皮搗蛋，自己就高興，認(rèn)為是一種進(jìn)步。沒(méi)錯(cuò)，孩子調(diào)皮搗蛋未嘗不是好事，但是孩子處在成長(zhǎng)發(fā)育的關(guān)鍵階段，孩子的任何行為都在學(xué)習(xí)和模仿階段。孩子正確的行為，我們應(yīng)該加以鼓勵(lì);孩子不正確的行為，我們應(yīng)該及時(shí)教導(dǎo)。這樣才能在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中受到良好的健康教育，而這些所有的所有，終歸還是要落到教育的方法和耐心這個(gè)核心問(wèn)題上。

一天的日子不知不覺(jué)中走過(guò)了。

黃昏的時(shí)候，我坐在校園里的一棵白楊樹(shù)下。我看見(jiàn)太陽(yáng)披著一身汗水躲進(jìn)了西山背，月亮以嶄新的姿態(tài)顯露在晚霞的朦朧中，星星們跳躍著優(yōu)美的舞姿閃閃發(fā)光，飄游了一天的白云也似乎要休息了。這時(shí)候，一群群牛羊，在放牧者的鞭子指揮下沿著小路進(jìn)村了。有那么幾頭或幾只膘肥體壯的公牛、公羊隆起飽滿的肚皮，托著堅(jiān)硬的角，抬頭豎耳、搖搖尾巴很想蹦跶幾下，顯示自己的雄性。但是隨著放牧人的一聲吆喝，它們也就不敢動(dòng)彈了。其實(shí)動(dòng)物學(xué)家們?cè)缇桶l(fā)現(xiàn)了，動(dòng)物也和人類一樣，有它們的社會(huì)組織、社會(huì)分工，只是出現(xiàn)了伯樂(lè)那樣的人，侵奪了這些家畜的自由權(quán)。在田地里忙碌了一天的男男女女們陸陸續(xù)續(xù)地回家，這些男男女女們，有的半路中突然高歌一曲，有的剛到家門口大叫幾聲“哎喲喲”，算是順利完成了一天的勞作。在零零散散的土房子里吐著白色的煙，那些看家狗們開(kāi)始了守衛(wèi)家園的工作。看見(jiàn)陌生人或其他動(dòng)物，就大叫幾聲，算是報(bào)告了主人。

我正在欣賞這鄉(xiāng)村的黃昏一幕時(shí)，梅雪在叫我去挑水，挑水這個(gè)任務(wù)已經(jīng)成了我無(wú)條件服從的命令。

我挑完水，想幫梅雪干點(diǎn)活，可梅雪早已把飯菜做好了。這些大肉和大蔥是村里每家每戶出錢購(gòu)買的，夠我們吃十天半月了。

梅雪說(shuō)：“這里的環(huán)境條件、地理位置不是我想象的那么差，村民們也不是別人所說(shuō)的那種土匪霸道，其實(shí)，人性善良、淳樸的一面，在這里才能看到。城市里的人除了爭(zhēng)先恐后，忙碌工作，就是你爭(zhēng)我?jiàn)Z，爭(zhēng)風(fēng)吃醋，根本找不到愉悅歡快的生活節(jié)奏，那樣的生活容易使人瘋狂或者疲勞。那些在官場(chǎng)或在生意場(chǎng)上洋洋得意的人，要么是瘋狂極致到失去人性，要么貪贓枉法、胡作非為;那些落伍的人，眼看著自己跟不上別人的生活節(jié)奏，就疲勞頹廢，甚至對(duì)生活失去信心。這兩樣都不是我想要的生活。”

我說(shuō)：“毛主席早說(shuō)過(guò)，沒(méi)有調(diào)查，就沒(méi)有發(fā)言權(quán)。那些胡說(shuō)八道的人，其實(shí)根本不了解這里，只是道聽(tīng)途說(shuō)，然后恣意揣測(cè)，妄加評(píng)論罷了。現(xiàn)在你終于承認(rèn)我所說(shuō)的世外桃源了吧！哈哈！我贏了。”

梅雪說(shuō)：“行了行了。我認(rèn)輸了。”

我笑著說(shuō)：“既然認(rèn)輸了，就得有個(gè)認(rèn)輸?shù)谋硎景桑　?/p>

梅雪盛了一碗飯，端到我面前，恭恭敬敬地說(shuō)：“這個(gè)表示總可以吧！”

我接過(guò)碗，用筷子夾了幾塊面片，放在嘴里邊咀嚼邊說(shuō)：“這樣的表示不能一次了事。”

梅雪說(shuō)：“男人都是得寸進(jìn)尺的壞家伙。”

我說(shuō)：“你這話就犯了形而上學(xué)論，事物總會(huì)有好壞優(yōu)劣，具體問(wèn)題具體分析，不能把所有事物一概而論。”

梅雪說(shuō)：“好好好，先吃飯吧，你不是壞家伙，是好男人。”

我說(shuō)：“你欣賞壞家伙還是好男人？”

梅雪端著碗，喝了一口面湯，抬頭望了一會(huì)天花板，說(shuō)：“我兩樣都不欣賞。”

我笑著說(shuō)：“那你的心態(tài)有問(wèn)題，至少不在正常人的準(zhǔn)線上。我還是奉勸你早點(diǎn)去看醫(yī)生，任何病態(tài)，時(shí)間長(zhǎng)了，就會(huì)變成一個(gè)字。”

梅雪說(shuō)：“什么字？”

我說(shuō)：“非常難寫(xiě)的一個(gè)字，慢慢想，總有一天會(huì)知道的。”

梅雪說(shuō)：“我不想知道這個(gè)字。”

3

通過(guò)歷史考證，50多年前，這里確實(shí)有過(guò)一些土匪，新中國(guó)成立后土匪們都解散了，只有少量的頑固分子在夜間盜走了群眾的一些牲畜，但對(duì)群眾的生命沒(méi)有產(chǎn)生威脅。這些頑固分子是馬步芳逃亡臺(tái)灣后的一些殘兵，形不成氣候，不足為怕。

我在白加村人身上根本找不到土匪的氣息，這里的村民們淳樸、憨厚、勤勞、善良，他們安心地過(guò)著自己的小日子。據(jù)村里的老人說(shuō)，白加村人種著自己的五畝三分地，養(yǎng)一些家畜，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單地過(guò)日子。其實(shí)這種日出而作，日落而息的生活方式在雪域高原上已經(jīng)承襲了千百年。在外人眼里，這種生存方式過(guò)于簡(jiǎn)單機(jī)械，但是，獨(dú)特的生活方式造就著獨(dú)特的地域文化。這里的人民已經(jīng)習(xí)慣了這種生存方式，并在這種文化背景下代代相傳，繁衍生息，過(guò)著簡(jiǎn)單而樸實(shí)的日子。

10多天后，我和梅雪去縣城買一些東西。

扎校長(zhǎng)說(shuō)讓我和梅雪騎馬去縣城，村里專門給兩個(gè)新教師準(zhǔn)備了兩匹馬作為趕集的交通工具。

梅雪說(shuō)：“現(xiàn)在正處秋收季節(jié)，村民們忙得巴不得一個(gè)人分成兩半來(lái)勞作，馬是唯一的勞動(dòng)工具，我們是來(lái)給孩子們教書(shū)的，不能給鄉(xiāng)親們添麻煩，我們還是步行為好。”

鑒于梅雪的建議出于高度的責(zé)任感和使命感，我舉手同意了徒步去縣城。

白加村離縣城30多里路，步行需要3個(gè)多小時(shí)。沒(méi)有一條筆直的路，全程彎彎曲曲、凸凹不平，對(duì)行程帶來(lái)極大的困難。若要畫(huà)個(gè)圖，行程走勢(shì)應(yīng)該是先上山，再下山就到了縣城。

我們走了一個(gè)多時(shí)辰，梅雪說(shuō)她走不動(dòng)了，需要休息一會(huì)兒。我們選擇了在一塊巨大的石頭上休息，這石頭的形狀很像一只癩蛤蟆，我和梅雪就坐在癩蛤蟆的頭部。

梅雪說(shuō)：“這里的風(fēng)景應(yīng)該是屬于原始風(fēng)景。”

我用調(diào)侃的語(yǔ)氣說(shuō)：“是啊，這里應(yīng)該是原始人居住的地方，只是那些考古學(xué)家在中國(guó)地圖上沒(méi)有找到這個(gè)板塊而已。”接著我用手指頭指向前面不遠(yuǎn)處的一條深谷，看，那條深谷就是原始人的家。

這條深谷的兩岸長(zhǎng)滿了各種茂盛的植物，一些鳥(niǎo)兒唧唧喳喳地飛來(lái)飛去，很是忙碌。

梅雪看了我一眼，做出了一副想笑的動(dòng)作，突然又看著深谷的方向，鎮(zhèn)定地說(shuō)：“你說(shuō)的也不是沒(méi)有道理，任何一種發(fā)現(xiàn)背后都有無(wú)數(shù)個(gè)假設(shè)。元謀人、北京人的發(fā)現(xiàn)也是很多考古學(xué)家在無(wú)數(shù)個(gè)假設(shè)和驗(yàn)證中發(fā)現(xiàn)的。”

我說(shuō)：“我以前怎么就沒(méi)有發(fā)現(xiàn)你還懂得考古方面的知識(shí)。”

梅雪笑著說(shuō)：“怎么，又想拜我為師啊？”

我說(shuō)：“我不是已經(jīng)拜你為師了嘛！怎么還要拜一次？看來(lái)女人都是得寸進(jìn)尺的壞家伙。”

梅雪說(shuō)：“你這是拾人牙慧。”

我說(shuō)：“這怎么能是拾人牙慧，這叫融會(huì)貫通。”

梅雪說(shuō)：“看來(lái)男人都會(huì)制造圈套，但是你別得意，我梅雪絕對(duì)不會(huì)陷入男人的圈套，我要為那些陷入男人圈套的女人們找回尊嚴(yán)。”

我說(shuō)：“你這是在為那些被男人傷害過(guò)的女人找回尊嚴(yán)？”

梅雪說(shuō)：“是的。”

我說(shuō)：“看來(lái)你也是其中之一。”

我的話音剛落，發(fā)現(xiàn)梅雪的神色變得沉重起來(lái)。一時(shí)之間我不知道如何轉(zhuǎn)移話題，就那么愣愣地看著梅雪。我看見(jiàn)梅雪的幾滴淚水在眼窩里打轉(zhuǎn)，但沒(méi)有流出來(lái)。我知道自己的言語(yǔ)戳痛了梅雪的傷口，但我確實(shí)不知道梅雪有什么傷痛之處。我知道她大一的時(shí)候談過(guò)一次戀愛(ài)，但時(shí)間不長(zhǎng)就分手了，之后她再也沒(méi)有談過(guò)戀愛(ài)。我和梅雪不是同班同學(xué)，也不是一個(gè)系，只能算是校友。我們認(rèn)識(shí)是在學(xué)校圖書(shū)館，每次我去圖書(shū)館時(shí)，梅雪都在，就這樣我們因?yàn)橥瑯拥膼?ài)好，同樣的追求，相互成了最好的朋友，可以用知己來(lái)形容。

梅雪看我難堪的樣子，“噗哧”一聲笑了，說(shuō)：“看把你嚇成這樣，沒(méi)什么，我只是想到了一些久遠(yuǎn)的往事。走，咱們出發(fā)。”

這天，我和梅雪買了一些青菜、蘿卜、大蒜。我們提著蔬菜在大街上轉(zhuǎn)悠，秋風(fēng)習(xí)習(xí)吹拂，餐廳里的香味撲鼻而來(lái)，我們?nèi)チ艘患倚〔蛷d吃面片。面片是青海面食中的特色，青海人把面片稱為尕面片，尕面片也叫指甲面片，就是說(shuō)揪出的面片兒有指甲蓋那么大，撈在碗里，再把羊肉片子往水里一汆，然后撈在面片上，澆上鮮美的肉湯，撒上細(xì)碎的蒜苗，就成了一碗美味的尕面片。過(guò)程簡(jiǎn)單，味道可好。青海人大多數(shù)喜歡吃面片，吃面片既經(jīng)濟(jì)又實(shí)惠。

回去的半路中，天空中突然烏云密布。秋季是個(gè)落雨的季節(jié)，雨來(lái)得很快，也去得很快。來(lái)時(shí)，幾塊云彩憑借一陣疾風(fēng)，從山的那邊趕過(guò)來(lái)，匯集一處后，就有雨點(diǎn)落下來(lái)。去的時(shí)候，太陽(yáng)突然拱破云層，快得連雨水都來(lái)不及收起來(lái)，因此常常是雨水伴著陽(yáng)光，一同落了下來(lái)。

落雨的時(shí)候，四周山谷擠滿了云霧，層層疊疊的卡力崗山峰在雨霧中影影綽綽。我和梅雪來(lái)不及躲進(jìn)巖洞里，雨水就把我們團(tuán)團(tuán)圍住，我們像落水的小雞，衣服緊緊地熨帖在身上，邁步很吃力。我們走了一段路后，梅雪說(shuō)她實(shí)在走不動(dòng)了，必須休息一會(huì)。我們?cè)诼愤呎伊艘粋€(gè)能夠休息的小巖洞，巖洞里有一個(gè)碩大的屁股輪廓的痕跡，很顯然，這里剛才有人還休息過(guò)。

雨水停后，陽(yáng)光就出來(lái)了。我提著蔬菜前面走，梅雪踏著我走過(guò)的腳印走。走了三分之二的路，梅雪又走不動(dòng)了。這時(shí)候大部分雨水被泥土吸干了，走路比較順暢。

我說(shuō)：“干脆我背你吧！”

梅雪說(shuō)：“不用了，休息一會(huì)兒就行了。”

我說(shuō)：“你別客氣，咱要是不早點(diǎn)到學(xué)校，萬(wàn)一又下雨了，那麻煩可大了。”

梅雪開(kāi)玩笑說(shuō)：“你背了我，就對(duì)不起你以后的女朋友了，到時(shí)候你女朋友來(lái)找我的麻煩，我可就慘了。”

我也笑了一下，開(kāi)玩笑說(shuō)：“說(shuō)不定我以后背的就是你。”

梅雪說(shuō)：“這是一個(gè)嚴(yán)肅的問(wèn)題，可不能亂開(kāi)玩笑。”

我說(shuō)：“對(duì)，這事兒可不能亂開(kāi)玩笑。”

我們到校的時(shí)候，已經(jīng)是晚飯時(shí)間。

扎校長(zhǎng)說(shuō)去他家吃晚飯。我們匆匆放下蔬菜，換過(guò)濕衣就去了扎校長(zhǎng)家。扎校長(zhǎng)的妻子是個(gè)賢妻良母，兩口子有3個(gè)孩子，兩女一男，都在上學(xué)。大女兒三年級(jí)，次女二年級(jí)，兒子一年級(jí)。扎校長(zhǎng)的妻子在家很忙。秋收的時(shí)候，丈夫幾乎幫不了多少忙，偌大的田地里就她一個(gè)人勞作，可從來(lái)沒(méi)有落伍過(guò)。吃過(guò)晚飯后，扎校長(zhǎng)的妻子還給我們幾個(gè)饅頭。

這天半夜里，正當(dāng)我熟睡的時(shí)候，梅雪在敲我的門，說(shuō)有人推她房間的門，推了好幾次，問(wèn)誰(shuí)不回話，她很怕。

學(xué)校沒(méi)有圍墻，能找的地方我們都找過(guò)了，沒(méi)有任何蹤影。月光靜靜地瀉在5間土房子上，滿天的繁星忽閃忽閃，整個(gè)村莊里靜悄悄的。如此寧?kù)o的夜里，不應(yīng)該有人在走動(dòng)，要是有人走動(dòng)，一定會(huì)驚動(dòng)那些看家狗們。

我說(shuō)：“這么寧?kù)o明亮的夜里，誰(shuí)膽敢敲一個(gè)女孩子的門？那要么是吃了豹子膽的人，要么是個(gè)瘋子，除此之外別無(wú)可能。”

梅雪說(shuō)：“我明明聽(tīng)見(jiàn)有人在推我的門，而且推了好幾次，我問(wèn)誰(shuí)不回答，之后就一直沒(méi)有再推，我怕可能再次推門，就來(lái)告訴你。”

這真是奇哉怪也，莫非是村里那些單身漢來(lái)強(qiáng)暴梅雪？這也不可能啊！最近他們忙著秋收，誰(shuí)還有心思干這種事情！再說(shuō)了，這個(gè)村里的小伙子們看著也不像那么野。當(dāng)然了，也不能排除這種可能性。

我說(shuō)：“你去安心地睡吧，沒(méi)事兒的！”

梅雪說(shuō)：“我們?cè)俚鹊龋蛟S可能還會(huì)來(lái)的。”

我說(shuō)：“我們這樣開(kāi)著燈，傻瓜也不會(huì)上當(dāng)?shù)摹！?/p>

梅雪說(shuō)：“那怎么辦，反正今晚我一個(gè)人不敢睡。”

我說(shuō)：“沒(méi)有事兒的，你放心去睡。”

梅雪堅(jiān)決地說(shuō)：“不敢睡。”

我說(shuō)：“那我們總不能睡在一間宿舍里吧，你不怕，我還怕呢！”

梅雪說(shuō)：“你怕什么？”

我說(shuō)：“我怕你明天去告我。”

梅雪說(shuō)：“我明天就回家，再也不來(lái)這個(gè)地方。”

我看著梅雪的神態(tài)，確實(shí)很害怕。

我說(shuō)：“我是在開(kāi)玩笑的，你怎么當(dāng)真了呢！”

梅雪說(shuō)：“這事關(guān)人身安全，誰(shuí)還有心思跟你開(kāi)玩笑。”

我說(shuō)：“我有一個(gè)主意不妨試試。”

梅雪似乎看到了救星一般急切地問(wèn)我：“什么主意？快點(diǎn)說(shuō)！”

我說(shuō)：“我們現(xiàn)在就去你的宿舍熄滅油燈，你躺在床上，手里拿把刀，做好隨時(shí)出手的準(zhǔn)備，我在門后拿個(gè)棍子站著，如果有人推門，我即可開(kāi)門，一棍子放倒。”

梅雪猶豫地說(shuō)：“萬(wàn)一你失手，歹徒闖進(jìn)來(lái)怎么辦？”

我說(shuō)：“你放心吧，我會(huì)一點(diǎn)功夫，對(duì)付幾個(gè)鄉(xiāng)巴佬不成問(wèn)題。”

梅雪說(shuō)：“我還是怕。”

我說(shuō)：“就這么定了。”

按照我的抓賊計(jì)劃，梅雪拿著菜刀躺在床上，我手持棍棒站在門后，如果歹徒推門進(jìn)來(lái)，我從門后一棍子放倒。萬(wàn)一我出手失敗，歹徒想有強(qiáng)暴梅雪的意思，梅雪就拿菜刀砍人。當(dāng)然了，這個(gè)計(jì)劃看起來(lái)天衣無(wú)縫，但很危險(xiǎn)。

我們就這樣足足等了一個(gè)多小時(shí)，門外終于有了動(dòng)靜。借助月光，我看到梅雪在被窩里不停地發(fā)抖。說(shuō)實(shí)話，此刻的我也很緊張。不知道今晚會(huì)發(fā)生什么，也許會(huì)容易抓到歹徒，也許我們倆都失手，我想到了很多個(gè)也許，我相信此刻的梅雪也和我同樣的感覺(jué)。但是不管怎么樣，今晚這一戰(zhàn)怕是躲不過(guò)去了。

在隱隱約約中，我聽(tīng)到外面的動(dòng)靜離宿舍不遠(yuǎn)了，我做好了戰(zhàn)斗準(zhǔn)備，但是兩條腿怎么都不聽(tīng)我的使喚，總是抖個(gè)不停。我痛恨自己，真是沒(méi)用。堂堂七尺男兒，抓個(gè)賊都緊張成這個(gè)樣子。這個(gè)時(shí)候，我聽(tīng)到隔壁教室的門推開(kāi)了，我慢慢地打開(kāi)門，腳步輕盈地走出去，在開(kāi)著門的教室外面選擇了一個(gè)容易得手的地方，悄悄地觀察里面的動(dòng)靜。觀察了半天，開(kāi)著門的教室里一點(diǎn)動(dòng)靜都沒(méi)有。我走到教室窗戶邊靜聽(tīng)，聽(tīng)見(jiàn)里面有呼吸聲，一起一伏的呼吸節(jié)奏，很像是有人睡著了。天哪，不可能啊！有人怎么跑到教室里睡覺(jué)？莫非是兩口子吵架了，男方或者女方氣頭上跑出去，事后又后悔了，于是就來(lái)到教室里湊合一夜算了。反正目前這個(gè)季節(jié)，睡在哪里都不會(huì)凍死。

我正準(zhǔn)備站起來(lái)，一雙手從我背后拍了一下，我機(jī)警地舉起棍子準(zhǔn)備出手，梅雪說(shuō)是我。我說(shuō)媽呀，你怎么在這個(gè)時(shí)候出現(xiàn)，差點(diǎn)誤傷了你。梅雪說(shuō)，她在身后作掩護(hù)。我說(shuō)我的抓賊計(jì)劃里，沒(méi)有你來(lái)做掩護(hù)這個(gè)環(huán)節(jié)。梅雪說(shuō)，也沒(méi)有你出去抓賊這個(gè)環(huán)節(jié)。我明顯感覺(jué)到，梅雪說(shuō)話時(shí)的聲音在顫抖。可能是因?yàn)槲液兔费┑穆曇趔@動(dòng)了里面的人，里面終于有了動(dòng)作。我集中精力做好了最后的戰(zhàn)斗準(zhǔn)備，聽(tīng)到里面一陣“窸窸窣窣”的響聲后，教室門里出來(lái)了一條狗。我的媽呀，原來(lái)賊是一條狗，是幾天前來(lái)過(guò)學(xué)校的那條老母狗。梅雪在身后笑了起來(lái)，一夜準(zhǔn)備的抓賊行動(dòng)，原來(lái)只是虛驚一場(chǎng)。

梅雪笑個(gè)不停。

我一句未言回了自己的房間。

梅雪隔著窗戶說(shuō)：“對(duì)不起！”

4

第二天早上，有個(gè)學(xué)生家長(zhǎng)領(lǐng)著孩子來(lái)到了學(xué)校，說(shuō)他的兒子昨天被兩個(gè)學(xué)生打破了頭皮。兒子才5歲，打算明年上學(xué)，現(xiàn)在被打成這個(gè)樣子，兒子說(shuō)他明年不上學(xué)了，學(xué)校就是挨打的地方，這已經(jīng)給兒子幼小的心靈造成了創(chuàng)傷。

我看了孩子的頭部受傷處，擦破一點(diǎn)頭皮，流了一點(diǎn)血，傷勢(shì)并無(wú)大礙，我問(wèn)是哪個(gè)學(xué)生打的。

家長(zhǎng)說(shuō)是多杰才讓打的。

多杰才讓是三年級(jí)學(xué)生，班主任是我，問(wèn)題必須要由我來(lái)解決。既然學(xué)生已經(jīng)犯了錯(cuò)誤，我必須去調(diào)查清楚。

我說(shuō)：“關(guān)于你兒子被打的事情，我要負(fù)主要責(zé)任，是我沒(méi)有教育好學(xué)生，現(xiàn)在我要請(qǐng)你講講你兒子被打的過(guò)程。”

家長(zhǎng)說(shuō)：“昨天下午兒子在家大門口玩耍時(shí)被打的。”

我說(shuō)：“你把事情的前因后果清清楚楚地重復(fù)一遍，不然我們做老師的，你們做家長(zhǎng)的都沒(méi)辦法解決這件事情，我們雙方搞清楚了事情的經(jīng)過(guò)后，才能知道責(zé)任在誰(shuí)身上。”

家長(zhǎng)說(shuō)：“昨天下午我從莊稼地回來(lái)，在馬廄里拴馬的時(shí)候，兒子哭著來(lái)找我。等我見(jiàn)到兒子的時(shí)候，兒子的頭部流血了。我問(wèn)兒子是誰(shuí)打的，兒子說(shuō)是學(xué)生打的。今天早上我打聽(tīng)了一下，這個(gè)學(xué)生就叫多杰才讓。”

我說(shuō)：“多杰才讓的家里都有些什么人？”

家長(zhǎng)說(shuō)：“多杰才讓沒(méi)有父母，從小是爺爺奶奶養(yǎng)大的。”

我說(shuō)：“這件事情我會(huì)調(diào)查清楚，給你一個(gè)滿意的答復(fù)。”

當(dāng)天上午，我去了多杰才讓家。多杰才讓確實(shí)是爺爺奶奶養(yǎng)大的。多杰才讓的爺爺奶奶已經(jīng)年過(guò)花甲，奶奶是個(gè)聾子，有個(gè)叔叔叫丹增，才18歲，還沒(méi)有成家。多杰才讓還在襁褓里的時(shí)候，父母就離婚了，母親改嫁，父親入贅。

多杰才讓的爺爺說(shuō)：“這孩子從小就不愛(ài)說(shuō)話，干什么事情總是一個(gè)人，每天放學(xué)回家后一個(gè)人悄悄地去后山割來(lái)一篼青草放在馬廄里，又悄悄地出去，很晚才回來(lái)。做爺爺奶奶的又幫不了什么，就由著他的性子。”爺爺說(shuō)完這句話，干涸的眼窩里打轉(zhuǎn)著淚水。

聽(tīng)完這些話，我為多杰才讓的人生遭遇感到憐憫。多杰才讓的父母雖然在世，但對(duì)多杰才讓而言就等于沒(méi)有父母。一個(gè)孩子最大的痛苦莫過(guò)于失去父母，沒(méi)有父母的孩子，心靈深處一定是孤獨(dú)的。一個(gè)心靈孤獨(dú)的孩子，性格一定是孤僻內(nèi)斂的，這樣的孩子一般脾氣很暴躁。

經(jīng)過(guò)我的調(diào)查，事情是這樣的。那天下午放學(xué)后，多杰才讓背了一篼青草走在回家的路上，那小孩罵了多杰才讓一句沒(méi)娘的孩子。多杰才讓放下背篼，在路邊撿起一塊小石頭，打中了對(duì)方的頭。我把事情的經(jīng)過(guò)原原本本地講給了那個(gè)家長(zhǎng)，家長(zhǎng)為自己當(dāng)時(shí)沖動(dòng)的行為感到愧疚，說(shuō)自己沒(méi)有搞清楚事情就怪別人。

我說(shuō)小孩之間的事情，做家長(zhǎng)的不能只聽(tīng)他們一方面的話。小孩有時(shí)候撒謊比大人還厲害，而我們做家長(zhǎng)的又往往只相信自己的孩子。這樣一來(lái)，大人之間容易發(fā)生矛盾。其實(shí)責(zé)任不在孩子們身上，而是我們家長(zhǎng)平時(shí)不注意孩子們的成長(zhǎng)變化。

后來(lái)，我把有關(guān)多杰才讓的事情告訴了扎校長(zhǎng)和梅雪。

扎校長(zhǎng)說(shuō)：“多杰才讓這個(gè)孩子性格內(nèi)向，不愿意跟人說(shuō)話，不愿意跟同學(xué)玩耍。如果你們這些年輕教師有辦法讓他活躍起來(lái)，那就再好不過(guò)了。”

我和梅雪每天在觀察多杰才讓的學(xué)習(xí)情況，跟同學(xué)之間的交流情況，在課堂里的發(fā)言情況，做作業(yè)情況。通過(guò)幾天的觀察，發(fā)現(xiàn)多杰才讓與同學(xué)之間從不玩耍，同學(xué)們?cè)谝黄鹜嫠５臅r(shí)候，他一個(gè)人在某個(gè)角落里看著同學(xué)們玩耍。課堂里看似認(rèn)真聽(tīng)講，交來(lái)的作業(yè)大部分是錯(cuò)誤。

梅雪說(shuō)：“這種學(xué)生需要長(zhǎng)期的心理輔導(dǎo)，這個(gè)工作交給我來(lái)完成。”

我和扎校長(zhǎng)同意了梅雪的要求。

百年大計(jì)，教育為本。這句話的意思是說(shuō)教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期的系統(tǒng)工程。教師不但要傳授知識(shí)，更要做好學(xué)生的榜樣。尤其是小學(xué)生，正在成長(zhǎng)發(fā)育階段，任何動(dòng)作行為都在模仿學(xué)習(xí)階段。這個(gè)關(guān)鍵階段，學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì)教育每時(shí)每刻對(duì)學(xué)生都有著潛移默化的教育作用。而這三者里面，學(xué)校教育是重中之重。教師要做好傳道授業(yè)，就要了解學(xué)生的個(gè)性差異。有的學(xué)生性格孤僻內(nèi)斂，有的學(xué)生性格活潑開(kāi)朗，有的學(xué)生性格叛逆任性等等，這些不同的個(gè)性差異，教師必須要關(guān)注。只有了解了學(xué)生的個(gè)性差異，教師才能對(duì)癥下藥，因材施教，教育效果方能奏效。

有一天，扎校長(zhǎng)興沖沖地說(shuō)：“你們看見(jiàn)了嗎？多杰才讓跟同學(xué)們一起踢毽子了，他玩得可高興了。”

我和梅雪跑到校園里去看，果然，多杰才讓跟幾個(gè)同學(xué)在玩踢毽子。

我一時(shí)興奮之下，把旁邊的梅雪抱起來(lái)轉(zhuǎn)了三圈。

梅雪被我突然的舉動(dòng)感到很不理解。她用拳頭捶了我?guī)紫拢f(shuō)：“你這是在干什么？學(xué)生們?cè)诳茨兀?jiǎn)直像個(gè)瘋子！”

我說(shuō)：“對(duì)不起，對(duì)不起！我太激動(dòng)、太興奮了。”

梅雪說(shuō)：“再激動(dòng)、興奮也不能失去了理智。”

我說(shuō)：“你的心理輔導(dǎo)教育終于見(jiàn)效了。以后你就當(dāng)咱們學(xué)校的心理輔導(dǎo)老師，這可是功不可沒(méi)啊！”

梅雪說(shuō)：“是啊，我也很高興，其實(shí)這個(gè)娃娃挺聰明的。”

我知道梅雪在給多杰才讓做心理輔導(dǎo)教育這段時(shí)間里，花了很多心思，用了很多方法。心理輔導(dǎo)教育是需要耐心和方法的。梅雪已經(jīng)做到了這些。

幾天后，我又一次去了多杰才讓家。告訴多杰才讓的爺爺他孫子的性格變化。老爺爺說(shuō)他也感覺(jué)到了孫子的變化。最近孫子放學(xué)回家后，坐在爺爺身邊，把白天學(xué)校里發(fā)生的事情說(shuō)得沒(méi)完沒(méi)了。

老爺爺把家里唯一的母雞宰了招待我。

我說(shuō)，你孫子現(xiàn)在變得活潑開(kāi)朗功勞歸梅老師。走的時(shí)候，老爺爺從一個(gè)小箱子取出10個(gè)雞蛋讓我轉(zhuǎn)交給梅雪。

梅雪拿到10個(gè)雞蛋后，感動(dòng)得流下了眼淚。

學(xué)校教育受到家長(zhǎng)們的認(rèn)可是對(duì)我們這些鄉(xiāng)村教師的最大鼓勵(lì)，家長(zhǎng)滿意了，孩子們成績(jī)上去了，我們的教育、教學(xué)才有意義和價(jià)值。

5

高原的冬天說(shuō)來(lái)就來(lái)，村民們剛秋收完，還沒(méi)有來(lái)得及歇息，冬天就悄然而至。

昨夜落了一場(chǎng)小雪，這是今冬第一場(chǎng)雪。隨雪而至的是冷風(fēng)，隨冷風(fēng)而至的是寒氣，哈一口氣都能看得見(jiàn)像冒煙。這個(gè)現(xiàn)象我在初中的時(shí)候就學(xué)過(guò)，老師說(shuō)當(dāng)熱氣遇到寒氣的時(shí)候，就能顯現(xiàn)出氣的形狀，這個(gè)形狀的形成叫凝華。

落雪后，村子里突然寂靜下來(lái)，鋪蓋了一些本該有的聲音。放眼望去，村子周遭的群山又是一道亮麗的風(fēng)景，把白加村映襯得更加美麗。這種自然的美，只有在這種所謂的山溝溝里才能欣賞到。

梅雪踩著軟綿綿的雪，在校園里走來(lái)走去，那動(dòng)作很像一個(gè)小孩子。

我說(shuō)：“梅雪，你是不是找到了知己？”

梅雪雙手伸展，在雪地里轉(zhuǎn)了幾圈，興奮地說(shuō)：“你看，我找到了，村里行道、房前屋后、漫山遍野都是我的知己，你很羨慕吧！”

我笑著說(shuō)：“我看你還沒(méi)有完全找到。”

梅雪突然停下興奮的動(dòng)作，說(shuō)：“為什么這么說(shuō)？”

我說(shuō)：“你只找到了一半。”

梅雪說(shuō)：“哪還有一半呢？”

我說(shuō)：“在你心里。”

梅雪笑了一下說(shuō)：“嗨，這不是廢話嘛！”

我嚴(yán)肅地說(shuō)：“這不是廢話，你現(xiàn)在只找到了雪，還沒(méi)找到梅呢！”

梅雪似有頓悟，說(shuō)：“是啊，我怎么把這個(gè)給忘了。”

我說(shuō)：“想找到另一半也不難，去縣城買張梅雪圖不就行了嘛！”

梅雪說(shuō)：“去一趟縣城對(duì)我來(lái)說(shuō)比登天還難。”

我說(shuō)：“我去給你買唄！”

不過(guò)梅雪說(shuō)得對(duì)，這山溝溝里趕一趟集，真實(shí)太難了。

陽(yáng)光照在雪地上，逆光反射出無(wú)數(shù)顆星星，學(xué)生們踩著星星上學(xué)了。

扎校長(zhǎng)說(shuō)：“這雪一下，氣溫會(huì)驟然下降，教室里需要生火了。”

安裝爐子的任務(wù)交給了我和梅雪，我們先從一年級(jí)教室安裝。爐子煙囪是去年鄉(xiāng)里新配發(fā)的，使用幾年應(yīng)該不成問(wèn)題。安裝爐子并不難，爐子放在原來(lái)的位置，然后把每節(jié)煙囪連接好，放到原來(lái)的煙囪窟窿里，在煙囪周邊的縫隙里塞進(jìn)一些廢紙就可以了。

3間教室的爐子安裝完了，接下來(lái)的問(wèn)題是燃料。

我問(wèn)扎校長(zhǎng)：“燃料怎么辦？”

扎校長(zhǎng)說(shuō)：“燃料我有辦法。”

兩天后，扎校長(zhǎng)從鄉(xiāng)里拉來(lái)了一噸煤，老書(shū)記動(dòng)員全村每家每戶，拖來(lái)了一大堆干柴和牛糞。

由于學(xué)生小，班級(jí)里的生火任務(wù)基本上由各班班主任解決。我們?nèi)昙?jí)班還可以，每天早上我提前生好爐子，添加燃料由學(xué)生自己可以完成。其他兩個(gè)班的生火任務(wù)大部分就只好由班主任完成。

教室里取暖后，我們給學(xué)生講解了如何添加燃料、防止火災(zāi)等方法。我們剛講完不久，一年級(jí)的措毛和拉毛哭著來(lái)告狀，說(shuō)更尕拿著一根木棍在爐子里燃燒，戳同學(xué)們的衣服，把措毛和拉毛的衣服燒了好幾處。扎校長(zhǎng)把更尕叫來(lái)，拿了根棍子往更尕屁股蛋子上抽打了幾下，更尕疼得在地上打滾。梅雪心疼了，但又不敢說(shuō)什么，扎西畢竟是校長(zhǎng)，再說(shuō)他是班主任，有權(quán)處理此事。梅雪最后不忍心看下去了，干脆去了外面。她到二年級(jí)教室的時(shí)候，幾個(gè)學(xué)生在玩火，班長(zhǎng)南卡義西，點(diǎn)燃一根細(xì)棍叼在嘴里，學(xué)著抽煙當(dāng)老大的樣子，那樣子看起來(lái)挺威風(fēng)得意的。梅雪取掉南卡義西嘴里的細(xì)棍，一氣之下給南卡義西摑了一記耳光，南卡義西用手捂住臉頰突然大哭起來(lái)。梅雪看著南卡義西哭了，自己也跟著流淚。旁邊的幾個(gè)學(xué)生看著梅老師哭了，嚇得跑出了教室。梅雪想，這么小的歲數(shù)，就想抽煙當(dāng)老大，一時(shí)之間不知道該怎么辦。

擺在梅雪眼前的又是一個(gè)需要耐心輔導(dǎo)的學(xué)生，其實(shí)像我們這樣的鄉(xiāng)村小學(xué)里，學(xué)生身上毛病很多，我們需要耐心地教育引導(dǎo)。

一年級(jí)和二年級(jí)都出問(wèn)題了，我趕緊去了三年級(jí)教室。三年級(jí)教室里沒(méi)有玩火的學(xué)生，爐子里的火很旺，旁邊撒了很多牛糞，我把牛糞掃堆后放在燃料堆里，添加了幾塊煤。跟同學(xué)們說(shuō)不用再添加牛糞了，這點(diǎn)火足夠燃到中午。

扎校長(zhǎng)說(shuō)：“看來(lái)教室里的取暖問(wèn)題很大，我們3個(gè)老師隨時(shí)注意教室里取暖情況。冬天很干燥，加之房子是土木結(jié)構(gòu)，一點(diǎn)火星都有可能帶來(lái)火災(zāi)。”

下午的時(shí)候，一個(gè)女家長(zhǎng)領(lǐng)著孩子追到了學(xué)校，說(shuō)她兒子更尕的屁股打爛了，吃飯的時(shí)候坐都坐不了，一個(gè)才8歲的孩子打成這樣，你們是怎么教育學(xué)生的？

扎校長(zhǎng)說(shuō)：“你先坐下，別激動(dòng)，我慢慢給你說(shuō)。”

女家長(zhǎng)喘氣急促，看起來(lái)很生氣，根本不聽(tīng)扎校長(zhǎng)的話。

梅雪勸女家長(zhǎng)不要激動(dòng)，有話慢慢說(shuō)，事情總有解決的辦法。

女家長(zhǎng)不懂漢語(yǔ)，沒(méi)有聽(tīng)懂梅雪的話，斜眼看了一眼梅雪，用藏語(yǔ)說(shuō)：“滾一邊去，沒(méi)有你的事兒。”

梅雪聽(tīng)得一頭霧水，但從女家長(zhǎng)的表情中明白了一些意思，退到我旁邊，問(wèn)我女家長(zhǎng)在說(shuō)什么。

我說(shuō)：“她讓你滾一邊去，沒(méi)有你的事兒。”

梅雪說(shuō)：“也對(duì)，真沒(méi)有我的事兒，我不應(yīng)該插嘴。”

我看著女家長(zhǎng)正在氣頭上，看樣子說(shuō)什么也沒(méi)有用，但我袖手旁觀也不是個(gè)辦法，于是我想了個(gè)最直白的辦法，去找來(lái)昨天燒破衣服的措毛和拉毛，對(duì)女家長(zhǎng)說(shuō)：“看，這兩個(gè)女生的衣服是你兒子更尕?zé)频摹！?/p>

我覺(jué)得這辦法實(shí)在是太笨了，學(xué)生犯錯(cuò)了，老師責(zé)無(wú)旁貸。我這樣做，很明顯將所有責(zé)任推到了一個(gè)8歲孩子的身上。明白事理的人一看就知道，我是一個(gè)沒(méi)有責(zé)任心的教師。但此刻我實(shí)在想不到一個(gè)兩全其美的法子，只能用最笨的辦法去試一試了。

女家長(zhǎng)突然抱起措毛和拉毛，親了幾口嘴，緊緊地?fù)肀Я艘粫?huì)兒。

我看見(jiàn)女家長(zhǎng)擁抱措毛和拉毛的時(shí)候，淚流滿面。我和梅雪看得莫名其妙，不知道這當(dāng)中到底隱藏著什么秘密。

女家長(zhǎng)放下倆孩子，給自己的兒子更尕?fù)伭艘话驼疲缓蟮皖^撫摸著兩個(gè)孩子的頭，哽咽著說(shuō)：“對(duì)不起，都是我的錯(cuò)。”說(shuō)完話，女家長(zhǎng)頭也不回地走了。

扎校長(zhǎng)在一邊默默地看著措毛和拉毛。

我和梅雪被眼前的情景所迷惑，不知道這究竟是怎么一回事兒，這是哪兒跟哪兒的事情！不過(guò)我從倆孩子的長(zhǎng)相上看出了事情的一些端倪，倆孩子很像孿生姊妹。

事情結(jié)束后，我暗暗自喜，我用一個(gè)最笨的辦法解決了一個(gè)最麻煩的事情。

很多事情看起來(lái)復(fù)雜危險(xiǎn)，實(shí)際上事情本身沒(méi)有我們想象的那么復(fù)雜，只是我們還沒(méi)有找到解決事情的方法。這就好比我們?cè)谌粘Ｉ钪杏龅揭恍┎婚_(kāi)心或煩心事兒，心中總是糾結(jié)，至少是郁悶。但是我們只要想到，人生在世短短幾十年，快樂(lè)是一天不快樂(lè)也是一天，何不瀟灑走一回呢！

后來(lái)知道，措毛和拉毛的確是孿生姊妹，是那個(gè)女家長(zhǎng)生的，是更尕同母異父的妹妹。女家長(zhǎng)生下兩個(gè)孿生姊妹不到半年就離婚改嫁，第二年生下了更尕。更尕3歲的時(shí)候，父親認(rèn)識(shí)了一個(gè)外村的女人，聽(tīng)說(shuō)那女人長(zhǎng)得漂亮，就跟著女人入贅到了外村。女家長(zhǎng)一直獨(dú)身，再也沒(méi)有改嫁。

更尕現(xiàn)在和母親相依為命，更尕的性格跟多杰才讓的性格近似，梅雪用了同樣的辦法把更尕也變得活潑起來(lái)了。

很多事情表面看起來(lái)錯(cuò)綜復(fù)雜、模棱兩可，但其根源實(shí)際上沒(méi)有多少區(qū)別。這就像中國(guó)的水流零零散散，其源頭就是長(zhǎng)江、黃河、瀾滄江。

6

每次一上講臺(tái)，我都能看到孩子們一雙雙充滿了求知欲望的眼睛，他們是祖國(guó)未來(lái)的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。教育好這些孩子是我們做教師的義不容辭的神圣使命。跟這些活潑可愛(ài)、天真爛漫的孩子們一起生活，再苦再難的日子也是甜的。

有一天，老書(shū)記和扎校長(zhǎng)提著一籃筐雞蛋來(lái)到了學(xué)校。老書(shū)記對(duì)我和梅雪說(shuō)了很多感謝之類的話語(yǔ)，老書(shū)記的話其實(shí)就是整個(gè)白加村人的心聲。掐指算算，我和梅雪來(lái)這里已經(jīng)3月有余了，但是我們始終覺(jué)得太短暫。3個(gè)多月來(lái)，我和梅雪得到了白加村人的支持和信賴，尤其是扎校長(zhǎng)，對(duì)我們初出茅廬的新教師，在教學(xué)方式、方法上指導(dǎo)了很多，讓我們懂得了身為人民教師所擔(dān)負(fù)的責(zé)任和道義。在如此偏僻旮旯的山村里教學(xué)，很多年輕教師身在曹營(yíng)心在漢，心根本穩(wěn)定不下來(lái)，總是想著哪一天走出大山。教師的心不穩(wěn)定，無(wú)法全身心投入到教學(xué)中去。反正領(lǐng)導(dǎo)也不來(lái)檢查，教好教差無(wú)人過(guò)問(wèn)，俸祿分文不少，時(shí)間一長(zhǎng)學(xué)會(huì)了做一天和尚撞一天鐘。

扎校長(zhǎng)長(zhǎng)期給我和梅雪說(shuō)：“山溝溝里當(dāng)老師，上級(jí)很少來(lái)檢查，教育、教學(xué)全憑自覺(jué)。自覺(jué)是道義，道義就是良心與良知。我們既然選擇了人民教師這個(gè)職業(yè)，我們就要有責(zé)任心和道義感。我們的心里始終裝著這些山里的娃娃們，給這些娃娃們好好教書(shū)。”

扎校長(zhǎng)的責(zé)任心和道義感，感染了我和梅雪。

梅雪感慨地說(shuō)：“這里的環(huán)境和人民，始終在感化著我，讓我變得淳樸，變得樸實(shí)。人生在世，想要的物質(zhì)財(cái)富太多太多了，但生活永遠(yuǎn)只是一天三頓，多吃少吃都是多余的。從白加村人身上，我明白了一個(gè)道理，錢多，錢少只要夠花就行。”

我說(shuō)：“我也在這里理解了幸福的真正涵義。”

梅雪說(shuō)：“說(shuō)來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。”

我說(shuō)：“幸福其實(shí)兩個(gè)字：滿足。”

梅雪說(shuō)：“是的，幸福的標(biāo)準(zhǔn)是因人而異的，它永遠(yuǎn)是個(gè)相對(duì)的概念。”

我說(shuō)：“你對(duì)問(wèn)題的分析總是很透徹，這方面我還得向你學(xué)習(xí)。”

梅雪說(shuō)：“我授課是免費(fèi)的。”

其實(shí)我和梅雪的愛(ài)好有很多相似處，首先一點(diǎn)我們都喜歡文史哲。

在閑聊的時(shí)候，我和梅雪讓扎校長(zhǎng)講白加村人的過(guò)年習(xí)俗。

扎校長(zhǎng)講得滔滔不絕。

臘月十九，大掃除。

臘月二十四，請(qǐng)走灶神娘。

臘月二十五、二十六、二十七，做年饃。

臘月二十八，貼窗戶，印隆達(dá)（風(fēng)馬），印達(dá)久（經(jīng)幡），裝飾房屋。

臘月三十，年神爺下凡，吃年夜團(tuán)圓飯。

正月初一，過(guò)大年。

正月初三，過(guò)小年。

正月十五，送年神、迎灶娘。

這些程序和環(huán)節(jié)中都有不同的方式和標(biāo)志。

臘月十九這天，全村每家每戶不出門、不迎客，將房屋的里里外外、死角旮旯皆要進(jìn)行全面細(xì)致的大掃除，并把所有大大小小的家具擦干凈、擺整齊。屋子收拾后的所有垃圾不得隨意亂倒，全村或小組的垃圾統(tǒng)一堆放在一個(gè)地方，這個(gè)地方，每年按四方風(fēng)水事宜的不同，專有懂得風(fēng)水事宜的人來(lái)選定，而且，倒垃圾的方向也有特殊的講究，按佛教轉(zhuǎn)經(jīng)順時(shí)針?lè)较騺?lái)斷定。

臘月二十四晚上，全村各戶歡歡喜喜吃豬頭、豬爪，餞行灶神娘。把一年未洗的灶，進(jìn)行洗滌，裝飾得干干凈凈、光光亮亮。誰(shuí)家的灶裝飾得好，誰(shuí)家請(qǐng)走的灶神娘就干凈漂亮，誰(shuí)家的灶神娘也在一年當(dāng)中美麗動(dòng)人。

臘月二十五、二十六、二十七這三天就是婦女們忙碌著做年饃的好日子，姑娘們利用這三天做好自家過(guò)年、送禮用的所需饃饃。等過(guò)年送禮時(shí)就看誰(shuí)家女主的手藝最好，誰(shuí)家的饃饃做得好，意味著此家饃饃整個(gè)這一年就是比別家的好。

臘月二十八，各家各戶開(kāi)始貼窗戶紙，貼房屋墻壁、神龕等，把屋子里需要裝飾的地方都要一次徹底地更換，所有舊的紙布皆需更換新的。特別重要的是屋檐掛懸掛式達(dá)久（經(jīng)幡），貼隆達(dá)（風(fēng)馬），屋頂立柱掛達(dá)久（經(jīng)幡）。微風(fēng)習(xí)習(xí)，達(dá)久迎風(fēng)飄搖，達(dá)久上刻有的六字真言祈禱與祝福著眾生平安。人待在屋子里會(huì)有一種清新舒暢的感覺(jué)，心靈變得純凈、安詳，有一種過(guò)新年的味道。當(dāng)然了，這天最開(kāi)心的還是那些小孩們，他們沒(méi)有勞動(dòng)的義務(wù)，拿著鞭炮在村里巷道中不停地放炮，達(dá)不到釋放自己全部喜悅情感的境界是決不罷休的。

臘月三十，也就是除夕，此晚是吃年夜團(tuán)圓飯的日子。下午全村上下的所有屋頂、莊廓墻頭、附近的林子墻頭都要擺放冰塊。在月光的照耀下似乎閃爍著無(wú)數(shù)顆亮晶晶的星星，給過(guò)年增添了色彩。這天晚上，做全年最好的飯，做全年最好的饃，放全年最多的鞭炮。整個(gè)村莊里到處都是鞭炮聲和孩子們的歡笑聲。此晚在家炕桌上的倫理也有講究，長(zhǎng)輩有長(zhǎng)輩的位置，晚輩有晚輩的位置，各自的位置不準(zhǔn)顛倒;說(shuō)話也有講究，長(zhǎng)輩跟晚輩、晚輩跟長(zhǎng)輩說(shuō)話的語(yǔ)氣有適度，不得越位。吃飯前先由長(zhǎng)輩在神龕前點(diǎn)酥油燈，誦六字真言，小孩們?cè)谧约以簝?nèi)放鞭炮。該過(guò)的程序過(guò)完后，全家一起和年神爺歡歡喜喜吃年夜團(tuán)圓飯，體現(xiàn)一種尊老愛(ài)幼的傳統(tǒng)美德，彰顯藏民族的文化特色。

正月初一凌晨1點(diǎn)左右，各家各戶的男人們?cè)缭缙饋?lái)，去神山拉則前煨桑、祈禱許愿、放飛隆達(dá)、立掛達(dá)久、暢放鞭炮。姑娘們?cè)诩易龃颂斓娘垺＠先藗冊(cè)诳蛔郎蠑[放過(guò)年陳設(shè)品，在圓碟中擺設(shè)之前做好的饃饃、各種果實(shí)、各種糖果、煮好的肉等。大概凌晨3點(diǎn)左右就開(kāi)始拿著新年禮品去全村各戶串門過(guò)年。在串門進(jìn)入對(duì)方家前需高喊“洛賽桑”，漢意為“新年好”，屋內(nèi)人必須迎喊“桑”，漢意為“好”。各戶都要做好迎接來(lái)客的一切準(zhǔn)備，而且以最好的態(tài)度，最好的舉止，笑容滿面地迎接過(guò)年送禮的所有客人。

正月初三，習(xí)慣上稱作一年當(dāng)中的小年，也有一些簡(jiǎn)單的過(guò)年程序和環(huán)節(jié)，幾乎與大年初一近似，只是規(guī)模小，程序簡(jiǎn)單，環(huán)節(jié)隨意。

正月十五在全村中選一家為集中點(diǎn)，晚上，全村大部分人聚集在選定的人家里一起選定煨桑臺(tái)，大家集中煨桑、誦經(jīng)、祈禱、許愿祝愿各家各戶家庭幸福，生活愉快，扎西德勒;祝愿田里莊家五谷豐登。之后便開(kāi)始唱歌跳舞，歡歡喜喜送走年神爺，高高興興迎接灶神娘，歡度新年的最后一天。

我和梅雪聽(tīng)得目瞪口呆。

梅雪說(shuō)：“聽(tīng)扎校長(zhǎng)這么一講，我還真不想回家了，在這里跟白加村人一起快快樂(lè)樂(lè)過(guò)個(gè)年。”

我在一邊使勁地記筆記，但還是疏漏了一些細(xì)節(jié)。

放寒假的時(shí)候，梅雪問(wèn)我：“留在這里還是回家？”

我說(shuō)：“我必須回去，父母還在家里等我。”

梅雪說(shuō)：“我想留下來(lái)。”

我說(shuō)：“你熱愛(ài)這片土地和人民的心情我表示理解，但是我敢肯定你父母一定會(huì)擔(dān)心你的。”

梅雪說(shuō)：“我父母離婚了，他們?cè)缫迅髯猿杉伊耍乙恢鄙钤谀棠碳遥ツ昴棠倘ナ懒耍液蛬饗鸷喜粊?lái)，回家不如待在這里。”

我今天才知道梅雪的家庭情況，之前梅雪從來(lái)沒(méi)有談起過(guò)家里的事情。我知道梅雪的內(nèi)心一定是孤獨(dú)的，我現(xiàn)在才想起，之前我對(duì)梅雪開(kāi)過(guò)很多玩笑，有些話語(yǔ)一定傷痛了梅雪的心。比如有一次我對(duì)梅雪開(kāi)玩笑說(shuō)，咱倆現(xiàn)在在這山溝溝里，像個(gè)沒(méi)娘要的孩子。想必這樣的玩笑對(duì)梅雪是多么大的打擊啊！我為自己冒失的言語(yǔ)感到內(nèi)疚。

梅雪說(shuō)：“留下來(lái)陪我一起過(guò)年好嗎？”

我無(wú)法回絕梅雪的請(qǐng)求。我知道，女人最孤獨(dú)的時(shí)候，就是情感脆弱的時(shí)候，這種時(shí)候，最需要男人的呵護(hù)。而我作為她多年的知己朋友，當(dāng)她最需要有人陪伴的時(shí)候，我理應(yīng)陪伴她渡過(guò)難關(guān)。可是我也有我的難處，如果我答應(yīng)梅雪留下來(lái)，父母那邊又作何解釋？在這種兩難選擇中我真不知道該怎么辦！

梅雪看著我為難的表情，雙眼注視著我輕聲地說(shuō)：“如果你不想留下來(lái)，我也不會(huì)怪你的。”

我很想說(shuō)愿意留下來(lái)陪你，甚至陪你一輩子，但是話到咽喉又咽了下去。理智告訴我，在沒(méi)有確定選擇的情況下，就不要給任何人許下任何諾言。但我此刻必須做出選擇。

梅雪看我久久沒(méi)有說(shuō)話，似乎明白了什么，說(shuō)：“你是不是有難言之隱？”

我說(shuō)：“也不是難言之隱，只是我不知道該怎么做。”

梅雪說(shuō)：“我理解你的心情。如果我父母沒(méi)有離婚，我也絕對(duì)會(huì)回家，家庭的溫暖才是溫暖。”

聽(tīng)了梅雪的這些肺腑之言，我再也不能讓她失望。我說(shuō)：“我決定留下來(lái)陪你一起在白加村過(guò)年。”

大年三十晚上，我和梅雪也仿照白加村的過(guò)年習(xí)俗，在各自的房間里擺好了年貨，我們一起點(diǎn)燃了新年的第一掛鞭炮，梅雪做了一大鍋年夜飯，香氣充滿了整個(gè)土房子。我們吃著年夜飯，回憶往事，展望未來(lái)。回憶內(nèi)容更多的是我們?cè)?jīng)在學(xué)校圖書(shū)館里度過(guò)的那些美好日子，展望內(nèi)容其實(shí)沒(méi)有什么，都是一些明年開(kāi)學(xué)后如何工作的一些打算。

我們一切按照白加村的過(guò)年習(xí)俗，開(kāi)開(kāi)心心過(guò)了一個(gè)美好的新年。

梅雪說(shuō)：“我們又長(zhǎng)了1歲。”

我感慨地說(shuō)：“是啊！我都25歲了，歲月不饒人啊！”

梅雪說(shuō)：“看來(lái)我應(yīng)該稱你大哥了。”

我說(shuō)：“早該叫大哥了。”

梅雪說(shuō)：“我一直以為你比我小，現(xiàn)在看來(lái)你真可以當(dāng)我大哥了。”

我說(shuō)：“我這個(gè)大哥當(dāng)?shù)靡凰俊！?/p>

梅雪說(shuō)：“不要這么說(shuō)，你這個(gè)大哥當(dāng)?shù)猛玫摹?/p>

我說(shuō)：“自從來(lái)到這里，我一次都沒(méi)做過(guò)飯，沒(méi)洗過(guò)衣服，全都是靠你這個(gè)勤勞的妹妹過(guò)來(lái)的。”

梅雪說(shuō)：“沒(méi)事兒的，這是我做妹妹的應(yīng)盡的義務(wù)。”

正月十五晚上，白加全村人集中在一戶人家。大家集中煨桑、誦經(jīng)、祈禱來(lái)年是個(gè)豐收年。唱歌跳舞、歡歡喜喜送走年神爺，高高興興迎接灶神娘，歡度新年的最后一天。

我中途出來(lái)撒尿的時(shí)候，對(duì)面的黑暗中隱隱約約聽(tīng)到有人在說(shuō)話。我勒緊腰帶朝著說(shuō)話的方向走去，原來(lái)是兩個(gè)年輕男女在竊竊私語(yǔ)。我說(shuō)天哪！這么冷的天，這么黑的夜，居然有心思約會(huì)。這愛(ài)情的力量也簡(jiǎn)直太大了。

第二天，我把這個(gè)消息告訴了梅雪。梅雪似乎并不以為奇，笑了一下什么也沒(méi)說(shuō)。

7

開(kāi)學(xué)那天，我收到了家人的來(lái)信，信的字里行間充滿了父母，還有妹妹對(duì)我的思念，讀完信之后，我忍不住流淚了。

梅雪看我流淚了，問(wèn)我出了什么事情。

我只是流淚哽咽，說(shuō)不出話來(lái)。梅雪從我手里取走了信，信的內(nèi)容是用藏文寫(xiě)的，梅雪看不懂藏文。她拿給扎校長(zhǎng)讀，扎校長(zhǎng)把信的內(nèi)容告訴了梅雪。

梅雪說(shuō)：“對(duì)不起，都怪我。”話音未落她也哭泣了。

幾天后，我回信給了父母，讓他們不要掛念我，我在這里很好。

三月的卡力崗山上還沒(méi)有一點(diǎn)走進(jìn)春天的意思，放眼望去，漫山遍野黃了吧唧的，沒(méi)有一絲綠意，空氣還是那么刺骨，吹在臉上冰冷冰冷的。教室里還得要生火，這種生爐子的日子一直持續(xù)到4月中旬。

當(dāng)春天的氣息抵達(dá)卡力崗山時(shí)，一年一度的春耕就開(kāi)始了，白加人民開(kāi)始忙著種田了。三年級(jí)的學(xué)生多杰才讓來(lái)向我請(qǐng)假，說(shuō)他跟著叔叔去田里種麥子。鑒于他家的人手緊缺，我給他請(qǐng)了一天的假。第二天他接著來(lái)請(qǐng)假，我沒(méi)有批準(zhǔn)。我是一個(gè)工作認(rèn)真的人，一學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃和課程進(jìn)度是嚴(yán)格按照一學(xué)期的具體時(shí)間來(lái)安排的，請(qǐng)兩天的假等于耽誤一篇半的課文。我在教室里上課的時(shí)候，扎校長(zhǎng)敲門，說(shuō)多杰才讓的爺爺來(lái)找你。我馬上想到了老爺爺一定是來(lái)給孫子請(qǐng)假的，上完課后，我去了宿舍，老爺爺正在等我。

老爺爺說(shuō)：“我是來(lái)給孫子多杰才讓請(qǐng)假的。”

我說(shuō)：“老爺爺，您能不能請(qǐng)左鄰右舍的人來(lái)幫忙，多杰才讓已經(jīng)請(qǐng)假了一天，等于已經(jīng)沒(méi)有學(xué)到一篇課文，這樣請(qǐng)假下去會(huì)影響他的成績(jī)。”

老爺爺說(shuō)：“眼下是種地最忙的時(shí)候，大家都在忙著種田，哪有閑人啊！多杰才讓跟著他叔叔去田里，會(huì)幫上很多忙，請(qǐng)一天的假就可以了。”

既然年過(guò)花甲的老爺爺親自來(lái)學(xué)校請(qǐng)假了，再說(shuō)老爺爺家的人手緊缺是事實(shí)，具體問(wèn)題還是要具體分析，看來(lái)我的教學(xué)進(jìn)度要退后一天了。我就給多杰才讓再請(qǐng)了一天假。

后來(lái)扎校長(zhǎng)說(shuō)：“老爺爺今天親自來(lái)學(xué)校給孫子請(qǐng)假，已經(jīng)給了老師很大的面子，以往很多家長(zhǎng)從不來(lái)學(xué)校請(qǐng)假，有些學(xué)生連續(xù)三四天不見(jiàn)人影，最終還是老師去動(dòng)員。”

梅雪說(shuō)：“這樣怎么能完成教學(xué)任務(wù)，學(xué)生成績(jī)?cè)趺茨芴岣撸议L(zhǎng)既然把孩子送到了學(xué)校，就應(yīng)該按照學(xué)校要求做。”

扎校長(zhǎng)說(shuō)：“家長(zhǎng)對(duì)教育的認(rèn)識(shí)不夠，上面又不來(lái)宣傳教育工作，在山溝溝里教書(shū)育人，難度大，壓力大。”

我說(shuō)：“等春耕過(guò)后，我和梅雪去村里挨家挨戶宣傳教育的重要性，我想老百姓對(duì)教育一定有所認(rèn)識(shí)。”

扎校長(zhǎng)說(shuō)：“好，這是個(gè)好辦法，等春耕過(guò)后，我和老書(shū)記做帶頭人，你們倆做宣傳工作。”

周日的早上，我和梅雪決定去老爺爺家?guī)兔ΨN田。我們到了地里才發(fā)現(xiàn)，種田不是我們想象的那么簡(jiǎn)單，先把種子倒在小木盆里，左手拿著小木盆，右手一把一把播撒種子，偌大的田地里從左邊播撒到右邊，又從右邊播散到左邊，這樣來(lái)回播散滿田地。播撒種子的時(shí)候，撒出去的種子間隔密度要基本均勻，否則種子發(fā)芽的時(shí)候，有些地方密集，有些地方稀疏，會(huì)影響種子的生長(zhǎng)。播撒完種子，再用二馬抬杠翻地。二馬抬杠是把一犁杠置于馬肩，杠中間又系一豎杠與犁連接。耕地是一人牽馬，一人扶犁抄地，翻完地把種子埋在地里才算完成勞作。我和梅雪都不曾經(jīng)歷過(guò)這樣的勞動(dòng)，也幫不了多少忙。梅雪拿著鐵鍬在田角旮旯不容易翻到的地方挖一挖，填一填，把露在地面的種子埋進(jìn)土里。我學(xué)著丹增翻了一會(huì)地，翻過(guò)的地方總是不均勻，不過(guò)種子可以埋在土里了。等我們播種完這塊地時(shí)，已經(jīng)到中午了。

老爺爺給田里送來(lái)了午飯，老爺爺說(shuō)：“這太麻煩你們了，這種地不是你們干的活，很累的。”

我說(shuō)：“老爺爺，今天是休息日，我們閑著也是閑著，就想過(guò)來(lái)給你幫幫忙，可我們什么也不會(huì)，也幫不了多少忙，還給您添麻煩，大老遠(yuǎn)地把飯送到田里來(lái)。”

丹增說(shuō)：“才讓老師和梅雪老師干活很厲害，幫了我很多忙，如果沒(méi)有你們倆的幫忙，我一個(gè)人無(wú)法種完這么大的地。”

我說(shuō)：“丹增你可不要夸獎(jiǎng)我們，其實(shí)我們起不了多大作用。”

老爺爺說(shuō)：“人多力量大，以前丹增一個(gè)人種地的時(shí)候，一天時(shí)間都種不完這塊地。”

整個(gè)過(guò)程中，我們都用藏語(yǔ)聊天，梅雪聽(tīng)不懂。我們說(shuō)一句她點(diǎn)一下頭，表示她在聽(tīng)。

放眼看去，一塊塊、一層層田地里，白加人民忙碌得熱火朝天。多少年來(lái)，他們面朝黃土背朝天地掙扎在這片貧瘠的土地上，這片土地上有他們世世代代、祖祖輩輩的辛勞和汗水。不知道這群山繚繞的大山里流傳著多少故事，而那些故事背后又隱藏了多少秘密。遠(yuǎn)的不說(shuō)，就在新中國(guó)成立前，這里確實(shí)有很多土匪。土匪這種稱呼只是在特定的歷史條件下使用的，其實(shí)我們的八路軍、新四軍中也有一些是從土匪成為正規(guī)軍的。這里的土匪其實(shí)就是馬步芳的部隊(duì)。

第二天，梅雪說(shuō)她腰酸背痛，手掌多處起了泡。

她從未干過(guò)重活，纖細(xì)白嫩的手經(jīng)受不起長(zhǎng)時(shí)間緊握鐵鍬。相比之下，我經(jīng)常在草原上放牧，多少也干過(guò)一些活，腰酸背痛這種現(xiàn)象是沒(méi)有的。

梅雪看著自己的手掌，心中擔(dān)心痊愈后是否會(huì)留下疤痕，如果留下疤痕那是一輩子的痛。女人很在乎自己的皮膚，這也不是她們的錯(cuò)，是男人對(duì)女人的審美觀所使然。男人和女人戀愛(ài)的時(shí)候，免不了手牽手，尤其是初戀的時(shí)候，牽手是彼此表達(dá)相愛(ài)的最佳方式，白皙柔嫩的手留給對(duì)方的感覺(jué)一定是美好的。其實(shí)很多時(shí)候，女人幸福不幸福只要看她的一雙手就知道了。

梅雪說(shuō)：“這些泡會(huì)不會(huì)留下疤痕？”

我開(kāi)玩笑說(shuō)：“肯定會(huì)留下的，而且非常難看。”

梅雪“嗚”地一下哭了起來(lái)。

梅雪一哭，我不知道說(shuō)什么，我最不會(huì)安慰女人，安慰女人是需要藝術(shù)手段的，弄不好會(huì)適得其反。

我說(shuō)：“不要哭了，我是在給你開(kāi)玩笑的。”

梅雪哭著說(shuō)：“你是不是希望在我的手掌上留下疤痕？你們男人沒(méi)有一個(gè)好東西。”

我認(rèn)真地說(shuō)：“我對(duì)天發(fā)誓，真的是對(duì)你開(kāi)玩笑的。”

梅雪停止了哭泣，說(shuō)：“你別騙我。”

我說(shuō)：“絕對(duì)不騙。”

有時(shí)候，女人真像小孩，說(shuō)哭就哭，說(shuō)笑就笑，我總算明白了女人不是好惹的。

春耕過(guò)后，老書(shū)記和扎校長(zhǎng)做帶頭人，我和梅雪做教育宣傳，在白加村挨家挨戶地進(jìn)行教育大宣傳。我們每到一戶人家，靜下心來(lái)，耐心細(xì)致地給村民們講解孩子上學(xué)的重要性。我們從國(guó)家教育方針到地方教育政策，用通俗易懂的語(yǔ)言講解給大家。期間多次組織大家集中在學(xué)校院子里，以開(kāi)會(huì)的形式進(jìn)行講解，說(shuō)明孩子受教育的意義和價(jià)值，對(duì)那些個(gè)別頑固不化的村民單獨(dú)講解。

經(jīng)過(guò)我們的努力，村民對(duì)教育有了新的認(rèn)識(shí)。認(rèn)為不識(shí)字，不懂文化就無(wú)法改善生活條件，無(wú)法走出大山。有些年輕人說(shuō)，我們是該學(xué)點(diǎn)知識(shí)了，總不能祖祖輩輩待在這個(gè)窮山僻壤的山溝溝里拉碾子推磨。

最后，我們初步統(tǒng)計(jì)了一下，下一學(xué)期一年級(jí)入學(xué)的新生人數(shù)已達(dá)16人，比往年增加了一半人數(shù)。

從這點(diǎn)可以看出，村民們對(duì)學(xué)校教育的支持力度是值得肯定的。

8

到現(xiàn)在，我已經(jīng)完完全全愛(ài)上了這片土地和人民。

趁著春暖花開(kāi)的季節(jié)，我決定上山轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，我相信此刻的卡力崗山一定會(huì)很美。

我準(zhǔn)備上山的時(shí)候，梅雪說(shuō)她也去。于是，我們趁周末休息時(shí)間去爬山。

我們步行了一個(gè)多小時(shí)，才到達(dá)山腳。從山腳仰望山峰，會(huì)看見(jiàn)很多奇形怪狀的懸崖和山石，那些懸崖和山石縫里綻放著一些不知名的花朵。懸崖下各種植物茁壯成長(zhǎng)，山腰上零零散散的牛羊在悠閑地啃草，山谷里的小溪潺潺流淌，鳥(niǎo)兒在山谷之間飛來(lái)飛去，它們飛累了就到小溪邊喝喝水。面對(duì)這種天然風(fēng)景，我的腦海里產(chǎn)生了許多難以言表的情感，或者說(shuō)是一種聯(lián)想，而這種情感和聯(lián)想，只可意會(huì)不可言傳。我看得脖子都酸溜溜的，我和梅雪選擇在一條小溪邊休息了一會(huì)。

梅雪坐在小溪邊的一塊石頭上，微風(fēng)輕輕吹拂，撩起了額前的劉海。我就那樣傻傻地看著梅雪，也許是看得時(shí)間長(zhǎng)了吧，梅雪低下了頭。

梅雪說(shuō)：“你這么看著我干嗎？”

我?jiàn)Z口贊美道：“山美水美人更美。”

梅雪說(shuō)：“你不會(huì)是在吟詩(shī)吧！我從來(lái)沒(méi)有聽(tīng)到過(guò)你用這么詩(shī)意化的語(yǔ)言贊美過(guò)我，我真的想入非非了。”

我說(shuō)：“是啊！今天的你實(shí)在是跟平時(shí)不一樣，簡(jiǎn)直就是絕美。”

梅雪說(shuō)：“不會(huì)是曇花一現(xiàn)吧！”

我說(shuō)：“這難說(shuō)。只有在這種環(huán)境下才能找到這種意境。”

梅雪說(shuō)：“意境？意思就是說(shuō)離開(kāi)這里就沒(méi)有這種感覺(jué)了？”

我說(shuō)：“也難說(shuō)，這意境只能用心去感受，一旦感受到了，也許永遠(yuǎn)存在心底。”

梅雪說(shuō)：“我不信。男人的話像水面上的泡沫。”

我說(shuō)：“女人就像那懸崖上的一根草，風(fēng)往哪里吹就往哪邊倒。”

梅雪撿起一塊小石頭打過(guò)來(lái)，我順勢(shì)抓在了手中。梅雪不甘心失敗，又撿起一塊小石頭扔過(guò)來(lái)，我一斜身石頭從我側(cè)面飛過(guò)去。

我說(shuō)：“你是打不著我的，我是學(xué)過(guò)功夫的人，你一個(gè)小小女子能打中我，我還算是個(gè)有功夫的人嘛！你也不想想。”

梅雪又撿起一塊小石頭，說(shuō)：“我不信第三次打不中你。”

我站起來(lái)說(shuō)：“好好好，這第三次留給明天吧，我們開(kāi)始爬山！”

我們大約爬了兩個(gè)多小時(shí)，才到達(dá)山峰。

站在卡力崗山頂，有一種“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的感覺(jué)。

放眼望去，層層疊疊的山巒連綿起伏，猶如一條巨大的蟒蛇在匍匐。我站在山頂迎風(fēng)口，雙手伸展，大喊了一聲，山谷里即可回蕩起回聲。用一句很不恰當(dāng)?shù)谋扔鱽?lái)說(shuō)，回聲猶如在平靜的湖面上扔了一塊石頭后，向周圍擴(kuò)散的圈圈漣漪。

梅雪被卡力崗山的風(fēng)景所癡迷，靜靜地遙望著，久久沒(méi)有說(shuō)話。我想，人一旦被某種景物吸引后，就一定像梅雪此刻的樣子。

我說(shuō)：“這就叫心曠神怡。”

梅雪說(shuō)：“我追加一句，站得高，望得遠(yuǎn)。”

我說(shuō)：“你追加的這句聽(tīng)起來(lái)境界高，但沒(méi)有一點(diǎn)詩(shī)意，太直白了。”

梅雪想了想，說(shuō)：“心情太激動(dòng)了，暫時(shí)想不起來(lái)。”

我說(shuō)：“回去慢慢想吧！”

正在我們欣賞美景的時(shí)候，偏偏天公不作美，轟隆隆的雷聲響起，我們還意猶未盡就匆匆下山了。走到半山腰里，天空就落雨了，這時(shí)候距離山谷還要一段時(shí)辰。

梅雪說(shuō)：“怎么辦？”

我說(shuō)：“繼續(xù)下山，等實(shí)在下不了的時(shí)候再做決定，我們最好離山谷近一步算一步。”

我們的衣服已經(jīng)打濕了，打濕后的衣服沉重了很多，緊緊地熨帖在肌膚上，我們下山的速度明顯緩慢了。梅雪說(shuō)她實(shí)在走不動(dòng)了，走一步滑一跤，這樣容易會(huì)滾下山谷。我牽著梅雪的手走在前面，隨時(shí)做好扶掖她的準(zhǔn)備，萬(wàn)一她滑下來(lái)我可以全力扶住。這時(shí)候，我覺(jué)得自己像個(gè)真正的男人。

我們?cè)较律剑撍赖挠昃驮较略酱螅瑳](méi)有一點(diǎn)停下來(lái)的意思，似乎跟我們有意過(guò)不去。

梅雪說(shuō)：“我怕！”

我說(shuō)：“沒(méi)事兒，有我大哥在這，哪怕天塌下來(lái)，大哥會(huì)給你頂住的。”

梅雪好像增加有了安全感，邁步的速度加快了很多。

人在危難之際，哪怕是一句鼓勵(lì)的吶喊，也會(huì)產(chǎn)生力量。

雨下得更加猛烈，用傾盆大雨來(lái)形容，一點(diǎn)都不為過(guò)。

梅雪只穿了一條直筒褲和一件白襯衫，襯衫緊緊地貼在身上，隨著呼吸的急促，胸前的輪廓更加明顯，女人驕傲的就是這一點(diǎn)。由于我的精神不集中，快要到山谷的時(shí)候，我不小心趔趄了一下摔倒了，我一摔倒梅雪也跟著摔倒了，還好梅雪倒在我身上。否則我一路上辛辛苦苦掩護(hù)下來(lái)，就沒(méi)有多少意義了。我的腰部劇烈地疼痛了一下，然后麻木了。在摔倒的那一瞬間，我聞到了梅雪身上的少女芬芳。就那么一刻，我和梅雪的身體緊緊地貼在一起，這是我第一次聞到梅雪身上的味道。

梅雪突然站起來(lái)，赧顏地說(shuō)：“快起來(lái)吧！還愣著干嗎？”說(shuō)著她羞澀地低下了頭。

我說(shuō)：“我腰痛。”

梅雪說(shuō)：“是不是還要讓我拉你一把？”

我面帶痛苦地說(shuō)：“拉我一把吧。”

梅雪說(shuō)：“你流氓，你得寸進(jìn)尺！”

我使了把勁就站起來(lái)了，腰部疼得厲害。但是為了保持男人的尊嚴(yán)，我咬緊牙關(guān)裝作一副沒(méi)事兒一樣走。

梅雪說(shuō)：“你沒(méi)有摔痛吧？”

我說(shuō)：“沒(méi)事兒。”

一路上，梅雪很沉默。

到了學(xué)校，我就躺在了床上，直到第二天我沒(méi)換一次睡姿。

梅雪在敲門，說(shuō)該吃早飯了。

我動(dòng)了一下，腰部疼得更加厲害。我說(shuō)你先吃吧，我還沒(méi)有起床呢！

我覺(jué)得這樣忍受畢竟不是個(gè)辦法，估計(jì)一兩根肋條出了問(wèn)題。我忍著疼去了梅雪的房間，梅雪已經(jīng)做好了早飯。

梅雪看出了我忍痛的表情，問(wèn)我：“是不是哪里不舒服？”

我只能實(shí)話實(shí)說(shuō)了，說(shuō)腰部疼。

梅雪說(shuō)：“是不是因?yàn)樽蛱焖さ沟木壒剩俊?/p>

我說(shuō)：“是的。”

梅雪緊張地說(shuō)：“不行，得去縣城醫(yī)院看看，一定是肋條骨折了。”

我把情況告訴了扎校長(zhǎng)，扎校長(zhǎng)的建議也是去縣城醫(yī)院看看，可能是肋條受傷了。

當(dāng)天，我和扎校長(zhǎng)駕著馬車去縣城醫(yī)院檢查，檢查結(jié)果果然是三根肋條骨折。醫(yī)生說(shuō)肋條骨折不是大問(wèn)題，回去后不要做劇烈的運(yùn)動(dòng)，十天半月就會(huì)痊愈的，開(kāi)了幾味藥就回來(lái)了。

我到學(xué)校的時(shí)候，學(xué)生們已經(jīng)放學(xué)了。我想，一天的上課時(shí)間又這樣白白地浪費(fèi)了。

梅雪見(jiàn)到我后，一句話也沒(méi)說(shuō)，就擁抱了我，而且抱得很緊，弄疼了我的腰。

我真的不知道梅雪的這一擁抱意味著什么，我不敢胡思亂想。梅雪的善良和純潔是無(wú)可挑剔的。我就像一具僵尸一樣僵在那里一動(dòng)不動(dòng)，任梅雪緊緊地抱著我。

我想，此刻一定有人看見(jiàn)了我們?cè)趽肀АＨf(wàn)一是學(xué)生，那我們的形象就糟糕透了。

梅雪松開(kāi)了手，目不轉(zhuǎn)睛地看著我，說(shuō)：“你的腰部昨天就開(kāi)始疼了，而你一直瞞著我，是不是覺(jué)得我很無(wú)能，覺(jué)得很傻？”

在我的印象中，梅雪從未用這種眼神看過(guò)我，我不知道自己的目光落向何處，好像處處都有梅雪的眼睛在注視著我。我承認(rèn)自己喜歡梅雪，曾經(jīng)是，現(xiàn)在也是，但我從未對(duì)梅雪有過(guò)任何非分之想。我對(duì)她與其說(shuō)是喜歡，不如說(shuō)是崇拜。在學(xué)校的時(shí)候，我們一起為司馬遷的人生遭遇惋惜過(guò)，一起為海瑞的為官作風(fēng)贊嘆過(guò)。有時(shí)候，因?yàn)橛^點(diǎn)不同各抒己見(jiàn)，一陣唇槍舌劍辯來(lái)駁去后，我們相互看看，就哈哈大笑。笑過(guò)之后又開(kāi)始辯論。

我為了緩和凝重的氣氛，故作調(diào)侃，說(shuō)：“你是我最好的妹妹，你怎么會(huì)無(wú)能，怎么會(huì)傻呢！”我這樣說(shuō)也是為自己留下一點(diǎn)思考的空間。

我看見(jiàn)梅雪的雙眼已經(jīng)濕潤(rùn)，眼窩里已有幾滴淚水在打轉(zhuǎn)。

梅雪說(shuō)：“這個(gè)時(shí)候還在開(kāi)玩笑。快說(shuō)，醫(yī)生是怎么說(shuō)的？”

我把檢查單子遞給了梅雪，梅雪看過(guò)之后，眼淚噗嚕嚕地掉了下來(lái)。哽咽著說(shuō)：“現(xiàn)在還疼嗎？”

我笑著說(shuō)：“本來(lái)已經(jīng)不疼了，現(xiàn)在被你弄疼了。”

梅雪擦拭了自己的淚水，赧顏地低下了頭，說(shuō)：“對(duì)不起，我……”后面的話咽了下去。

我說(shuō)：“沒(méi)事兒的，放心吧！醫(yī)生說(shuō)肋條骨折不是大問(wèn)題，回去后不要做劇烈的運(yùn)動(dòng)，十天半月就會(huì)痊愈。”

梅雪說(shuō)：“走，回房間吧！我已經(jīng)做好了晚飯。”

后來(lái)一個(gè)多月的時(shí)間里，我一直沒(méi)有挑水，也沒(méi)有洗菜，梅雪說(shuō)等我腰部痊愈后再挑水、洗菜。

9

夏天的時(shí)候，我們?nèi)焕蠋煄е?0名學(xué)生，去了一個(gè)離學(xué)校不遠(yuǎn)，但又能體現(xiàn)自然風(fēng)光的地方玩耍了一天，目的是讓學(xué)生零距離地感受一下自然之聲。

我們帶了盤(pán)纏。

扎校長(zhǎng)說(shuō)：“路途中讓學(xué)生們排隊(duì)走，這樣，別人看了，就會(huì)覺(jué)得學(xué)校老師教得好，對(duì)學(xué)生、對(duì)教師、對(duì)學(xué)校都樹(shù)立了良好的形象。其實(shí)很多時(shí)候，別人看到的不是你的內(nèi)心，而是你的外表，所以，無(wú)論在任何環(huán)境、任何場(chǎng)合中，外表是給人的第一印象。”

我讓學(xué)生們按年級(jí)排隊(duì)，我?guī)ьI(lǐng)一年級(jí)走在隊(duì)伍最前方，然后二年級(jí)、三年級(jí)。扎校長(zhǎng)和梅雪走在隊(duì)伍最后面。一路上我讓學(xué)生們一個(gè)年級(jí)一個(gè)年級(jí)地唱歌比賽，同學(xué)們一個(gè)個(gè)唱歌都很積極、很勇敢。就這樣，我們?cè)谕瑢W(xué)們的歌聲中不知不覺(jué)到達(dá)了目的地。

我問(wèn)同學(xué)們累不累？

同學(xué)們異口同聲道，不累。

他們的思想集中到唱歌比賽中，完全忘記了路途有多遠(yuǎn)。

扎校長(zhǎng)笑著說(shuō)：“才讓，想不到你挺有辦法的嘛！聽(tīng)著同學(xué)們悠揚(yáng)的歌聲，連我也徹底忘記了走了多長(zhǎng)時(shí)間，我們的這些學(xué)生們很有才藝天賦。”

這個(gè)地方周邊是田地，不遠(yuǎn)處是大山，是欣賞景物的一個(gè)最佳視角點(diǎn)。

為了避免學(xué)生們?cè)闾Ｇf稼地，我們把學(xué)生玩耍的位置提前確定下來(lái)，讓他們?cè)诶蠋熞?guī)定的范圍內(nèi)玩耍，在玩耍過(guò)程中需要大小便的同學(xué)向老師報(bào)告，這樣有利于管理好學(xué)生。否則，學(xué)生們年齡小，好奇心強(qiáng)，看見(jiàn)什么東西就往那里跑。尤其這個(gè)時(shí)候是蝴蝶和蛐蛐泛濫的時(shí)節(jié)，而蝴蝶和蛐蛐又是小孩們最喜歡玩的昆蟲(chóng)。就在我們劃定玩耍范圍的短短時(shí)間里，學(xué)生們已經(jīng)到處亂跑，有的捉蛐蛐，有的追趕蝴蝶，有的使勁地抓七星瓢蟲(chóng)。

梅雪焦急著說(shuō)：“要不我把同學(xué)們喊叫過(guò)來(lái)，集中起來(lái)？”

扎校長(zhǎng)說(shuō)：“就讓他們玩一會(huì)，跑一會(huì)吧！我們?nèi)齻€(gè)隨時(shí)注意莊稼地，誰(shuí)靠近莊稼地，我們就喊過(guò)來(lái)。小孩子嘛！玩一會(huì)，就會(huì)靜下來(lái)的。”

梅雪說(shuō)：“才讓哥，我記得我們上次爬到卡力崗山頂，你當(dāng)時(shí)望著群山感慨了許久，還做出一副吟詩(shī)的樣子，說(shuō)什么“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”，什么心曠神怡之類的。我還記得自己追加過(guò)一句，但被你一口否定了。今天你還有什么感慨，說(shuō)出來(lái)讓我和扎校長(zhǎng)也共享一下。”

扎校長(zhǎng)說(shuō)：“是啊，面對(duì)這般自然景物，我也想你一定有很多話要說(shuō)。說(shuō)吧！大聲地說(shuō)出來(lái)，如果你覺(jué)得說(shuō)出來(lái)不夠藝術(shù)，那你就吟詩(shī)一樣吟出來(lái)。”

我說(shuō)：“既然兩位老師想聽(tīng)聽(tīng)我吟詩(shī)，那我就恭敬不如從命。不過(guò)說(shuō)實(shí)話，如果我要用藏語(yǔ)吟幾首詩(shī)，我還有一點(diǎn)把握。但是讓我用漢語(yǔ)吟詩(shī)，我一點(diǎn)把握都沒(méi)有。但是，鑒于梅雪同志聽(tīng)不懂藏語(yǔ)，我就顧全大局，用漢語(yǔ)吟一首吧，出丑了別笑我。”

梅雪高興地鼓起掌來(lái)，說(shuō)：“好，我說(shuō)預(yù)備，你就開(kāi)始。”

隨著梅雪的一聲“預(yù)備”我就開(kāi)始吟詩(shī)了。

坐在綠瑩瑩的草地上

仰望著藍(lán)藍(lán)的天空

幾朵白云在閑游

我的思緒長(zhǎng)了白色的翅膀

跟著白云姑娘飛走了

藍(lán)天下是綠油油的莊稼地

風(fēng)在輕輕吹拂

莊稼地里猶如萬(wàn)馬奔騰

窄窄的阡陌里

幾個(gè)天真的兒童

跟著彩色的蝴蝶飛走了

當(dāng)我吟完這首不倫不類的詩(shī)，看了看扎校長(zhǎng)和梅雪的臉，兩個(gè)人的臉上并沒(méi)有露出贊美的表情，更沒(méi)有表示鼓掌的意思。

我說(shuō)：“出丑了吧？掃了你們的雅興了吧？這可不要怪我，是你們讓吟詩(shī)的。”

扎校長(zhǎng)說(shuō)：“從體裁上看，可以算是一首自由詩(shī)，但是我聽(tīng)著總感覺(jué)到作者的心情是憂郁的，至少有一種迫不及待離開(kāi)這里的感覺(jué)。”

梅雪久久沒(méi)有說(shuō)話，目不轉(zhuǎn)睛地望著遠(yuǎn)方，表情顯得憂愁。

扎校長(zhǎng)指著梅雪，示意我過(guò)去。我不知道扎校長(zhǎng)是什么意思，就走過(guò)去問(wèn)什么意思。

扎校長(zhǎng)靠近我耳朵說(shuō)：“你真不懂還是假裝，梅雪早就喜歡你，而你卻居然說(shuō)心跟著白云姑娘飛走了，人家能高興嗎？”

我說(shuō)：“這只是一種詩(shī)的表達(dá)方式嘛！”

扎校長(zhǎng)推了我一把，說(shuō)：“去，甭廢話，帶著她去田邊轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，聯(lián)絡(luò)聯(lián)絡(luò)感情，順便安慰一下，這里的學(xué)生交給我就行了。”說(shuō)完，扎校長(zhǎng)站起來(lái)喊叫學(xué)生去了。

我走到梅雪身邊，開(kāi)玩笑地說(shuō)：“怎么了，你也想吟一首？吟吧！我當(dāng)你的詩(shī)謎，或者說(shuō)我當(dāng)你的第一讀者。”

梅雪沒(méi)有說(shuō)話。

我說(shuō)：“是不是因?yàn)槲业囊皇撞粋惒活惖脑?shī)，掃了你的雅興？”

梅雪似有生氣地說(shuō)：“你不是跟著白云姑娘飛走了嗎？怎么，人家白云姑娘不要你了？”

我說(shuō)：“這只是詩(shī)的一種表達(dá)方式，完全是虛構(gòu)，哪有那么多含義！”

梅雪說(shuō)：“沒(méi)有真實(shí)的感情是吟不出詩(shī)來(lái)的，不要假惺惺地做解釋，我不想聽(tīng)。”

我蹲下去，握住梅雪的手，說(shuō)：“不要生氣好嗎？其實(shí)我說(shuō)的白云指的就是你。走，我們?nèi)ヌ镞呣D(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。”

梅雪推了我一下，說(shuō)：“去你的，你真會(huì)說(shuō)話。”

我們和梅雪走在阡陌里，聊一些往事。其實(shí)彼此心里都清楚，往事是做情感鋪墊的最好方式。我們聊了公園，聊了圖書(shū)館，聊了電影院，聊了運(yùn)動(dòng)會(huì)。這些每一個(gè)場(chǎng)景里，曾經(jīng)都有我們的影子。而那時(shí)候我們聊得更多的是文學(xué)、哲學(xué)。梅雪喜歡寫(xiě)日記，我喜歡寫(xiě)詩(shī)，我把自己用藏語(yǔ)寫(xiě)過(guò)的詩(shī)歌翻譯后讀給梅雪聽(tīng)，梅雪有時(shí)候聽(tīng)完就笑得淚流滿面。因?yàn)槲易x的漢語(yǔ)里藏語(yǔ)音調(diào)太濃，聽(tīng)起來(lái)很好笑。

記得有一次在公園里，我們因?yàn)橛懻撝T子百家的一些觀點(diǎn)而爭(zhēng)吵起來(lái)，等我們靜下來(lái)時(shí)，發(fā)現(xiàn)不遠(yuǎn)處好多人在看著我們，以為是兩個(gè)戀人在吵鬧。環(huán)衛(wèi)人員走過(guò)來(lái)，勸誡我們不要在公共場(chǎng)合大聲喧鬧。

梅雪說(shuō)她喜歡墨子和老子，不喜歡孔子和韓非子。她說(shuō)墨子的思想是簡(jiǎn)愛(ài)，簡(jiǎn)愛(ài)是沒(méi)有等級(jí)，沒(méi)有差別的愛(ài)，對(duì)所有的人都要同等的愛(ài)。而孔子的思想是仁愛(ài)，仁愛(ài)是有等級(jí)、有差別的愛(ài)，而且人分三六九等。

我說(shuō)墨子思想的出發(fā)點(diǎn)是好的，但放到現(xiàn)實(shí)社會(huì)中無(wú)法實(shí)行。孔子思想雖有等級(jí)差別，但在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中比墨子思想更管用。

梅雪說(shuō)要是所有人像墨子那樣想問(wèn)題，那人間處處充滿愛(ài)。

我說(shuō)要是社會(huì)秩序都按墨子思想那樣“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”。那誰(shuí)能做到愛(ài)所有老人就像愛(ài)自己父母一樣，愛(ài)所有小孩就像愛(ài)自己的小孩一樣。那樣，大家不都成了神仙了嘛！

梅雪說(shuō)這樣不是挺好的嘛，每個(gè)老人都得到無(wú)數(shù)人的照顧，每個(gè)小孩都有無(wú)數(shù)人在管教。

我說(shuō)，如果真是這樣，說(shuō)不定有人還會(huì)再加一句“妻吾妻以及人之妻”。要是每個(gè)人的妻子都得到所有男人的愛(ài)，說(shuō)不定丈夫得天天戴綠帽子，社會(huì)不就亂了方寸嗎？再說(shuō)了，你談了男朋友，你說(shuō)你愛(ài)所有男人就像愛(ài)你男朋友一樣，那你男朋友不氣死才怪呢！

梅雪說(shuō)墨子不會(huì)說(shuō)“妻吾妻以及人之妻”。

我說(shuō)墨子肯定不會(huì)說(shuō)這樣的話，但是按照他前面兩句話的邏輯來(lái)推理，人們很快就會(huì)推出“妻吾妻以及人之妻”。而且追加的這句話比前面原句還敏感。估計(jì)沒(méi)有讀過(guò)孔墨書(shū)的人記住的往往不是原句，而是后面一句“妻吾妻以及人之妻”。

梅雪說(shuō)，相信大部人男人不會(huì)你那樣想問(wèn)題。

我說(shuō)不一定，現(xiàn)在校園里的男生、女生都很瘋狂。

梅雪說(shuō)不一定，至少咱倆沒(méi)有瘋狂。

我說(shuō)咱倆也快瘋狂了。

梅雪說(shuō)她喜歡老子，不喜歡韓非子。老子思想是無(wú)為，如果我們每個(gè)人達(dá)到無(wú)為而治的境界，那這個(gè)社會(huì)就不用那些亂七八糟的制度。韓非子非要制定以法治國(guó)，制定一些亂七八糟的制度，結(jié)果商鞅在治理秦國(guó)的時(shí)候殺人如麻，把一條河流都染紅了，有必要?dú)⑺滥敲炊嗳寺铮侩y怪法家思想的兩位集大成者商鞅和韓非子死得那么早。

我說(shuō)老子的思想確實(shí)讓人敬佩，但是人類社會(huì)永遠(yuǎn)都無(wú)法達(dá)到無(wú)為而治的境界，所以我覺(jué)得老子的思想只能喊口號(hào)。而韓非子的以法治國(guó)，雖然殘酷，但是管用，從秦滅六國(guó)到辛亥革命，兩千多年的帝國(guó)制國(guó)家意識(shí)形態(tài)用的就是韓非子的那一套。

梅雪說(shuō)你們男人就喜歡打打殺殺。我反對(duì)你的觀點(diǎn)，野心太大。

我說(shuō)連達(dá)爾文都說(shuō)過(guò)“適者生存，優(yōu)勝劣汰”，要想活出個(gè)名堂來(lái)，沒(méi)有一點(diǎn)野心是辦不到的。

梅雪當(dāng)時(shí)氣得兩眼發(fā)怒。

就因?yàn)檫@樣一些漫無(wú)邊際、毫無(wú)章法的辯論，我和梅雪忘記了周邊的人，外行人看來(lái)，我們絕對(duì)是在吵架。

也曾有那么一段時(shí)間，我們因?yàn)橥瑯拥膼?ài)好、同樣的理想，我們形影不離。在圖書(shū)館，在公園，在操場(chǎng)，一起出來(lái)進(jìn)去。有些同學(xué)誤認(rèn)為我們?cè)趹賽?ài)，見(jiàn)到我們?cè)谝黄穑驼f(shuō)一些調(diào)皮話。

這樣的一些辯論，在學(xué)校圖書(shū)館幾乎是常有的事情，我們只是相互寫(xiě)紙條來(lái)辯論。

我們?cè)谮淠袄锷⒉剑牧撕芏嗤隆?/p>

有那么一會(huì)兒，梅雪停下來(lái)?yè)崦G油油的麥子，好像在想一些很久遠(yuǎn)的事情，這些事情應(yīng)該與大學(xué)有關(guān)。

微風(fēng)習(xí)習(xí)，麥浪翻滾，還有豆子、菜子也在隨風(fēng)搖擺，偶爾有幾只野雞從前方的麥田里突然起飛，我和梅雪冷不丁地打了個(gè)哆嗦。

我說(shuō)：“飛得好。”

梅雪說(shuō)：“好什么好，嚇了我一跳。”

我笑著說(shuō)：“如果野雞不飛，你無(wú)法從回憶中回到現(xiàn)實(shí)。”

梅雪說(shuō)：“是啊，回憶往事，感慨頗多，也有一絲愁緒纏繞在心頭，久久不能抹去，很是揪心。”

我知道，梅雪說(shuō)的是她的父母，還有她的初戀。父母離異讓她失去了溫暖的家庭，初戀對(duì)女孩子來(lái)說(shuō)，無(wú)論是甜是苦都永遠(yuǎn)是個(gè)無(wú)法抹去的記憶。其實(shí)我也曾經(jīng)有過(guò)那么一段美好的戀愛(ài)，我的初戀是在高中開(kāi)始的，那時(shí)候，我跟一個(gè)尖扎的女孩子戀愛(ài)了，姑娘很好，我們彼此很相愛(ài)。后來(lái)這個(gè)女孩子因?yàn)榧彝ミw移，跟著父母去了果洛，很長(zhǎng)一段時(shí)間我們還在鴻雁傳書(shū)。后來(lái)我聽(tīng)說(shuō)她嫁給了一個(gè)在果洛政府上班的男人。為了讓她幸福，我忍痛割愛(ài)，跟她斷絕了寫(xiě)信。

我說(shuō)：“什么事情讓你那么揪心？”

梅雪說(shuō)：“你想聽(tīng)嗎？”

我說(shuō)：“想聽(tīng)。”

梅雪說(shuō)：“因?yàn)楦改傅碾x婚，我曾很長(zhǎng)一段時(shí)間不跟同學(xué)們聊天，天天獨(dú)自一人學(xué)習(xí)、生活。那時(shí)候我還在讀高中，奶奶是個(gè)退休干部，奶奶用她的工資供我上學(xué)。上大學(xué)后，父親和母親每月給生活費(fèi)，很大程度上減輕了奶奶的負(fù)擔(dān)。大一的時(shí)候，我認(rèn)識(shí)了一個(gè)甘肅的男生，他對(duì)我很好，起初我認(rèn)他為哥哥，他叫我小妹，后來(lái)我們戀愛(ài)了。有一天，我在他的書(shū)中間發(fā)現(xiàn)了一封信，信是他高中女朋友寫(xiě)的，字里行間能夠看出他們還在戀愛(ài)。當(dāng)時(shí)我大哭了一場(chǎng)，我問(wèn)他選擇誰(shuí)，他猶豫了很長(zhǎng)時(shí)間，說(shuō)我還是當(dāng)他的妹妹。我當(dāng)時(shí)覺(jué)得整個(gè)世界都拋棄了我，每天一有時(shí)間就去圖書(shū)館看書(shū)，用讀書(shū)慢慢地忘記他，后來(lái)就認(rèn)識(shí)了你。”

我說(shuō)：“你的人生經(jīng)歷很豐富，這些經(jīng)歷無(wú)論是對(duì)是錯(cuò)是苦是甜，都是一筆寶貴的財(cái)富，就把它藏在記憶最深處，讓時(shí)間來(lái)慢慢塵封吧！”

梅雪說(shuō)：“是的，就讓時(shí)間來(lái)淡忘一切吧！”

我說(shuō)：“每個(gè)人都有自己的人生經(jīng)歷，這些經(jīng)歷都是我們一步步走向成熟的財(cái)富。”

梅雪說(shuō)：“才讓哥，你有過(guò)初戀嗎？”

我把自己的那段初戀經(jīng)歷毫無(wú)遺漏地告訴了梅雪。

梅雪說(shuō)：“看來(lái)我們同是天涯淪落人，你還在想她嗎？”

我說(shuō)：“不想她是假話，但想她又能如何。與其想一些根本不可能的事，不如珍惜現(xiàn)在的生活。”

梅雪說(shuō)：“現(xiàn)在珍惜的生活是什么？”

我說(shuō)：“擁有的這份工作、這些學(xué)生、這些美好的環(huán)境，還有……”后面的話到咽喉咽了下去。

梅雪急切地問(wèn)：“還有什么？”

我朝著天空中飛舞的蝴蝶追去。

梅雪追著我大聲地問(wèn)：“才讓哥，你還沒(méi)說(shuō)完呢！說(shuō)啊，還有什么？”

我邊追蝴蝶邊大聲地喊道：“還有你，梅雪。”

我遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看見(jiàn)扎校長(zhǎng)在向我招手，意思是在鼓勵(lì)我繼續(xù)前進(jìn)。

梅雪突然停止了跑步。

我抓到了一只漂亮的彩蝶。

我遠(yuǎn)遠(yuǎn)地舉著手中的彩蝶，故意讓梅雪看到。

梅雪看見(jiàn)了我手中的彩蝶，跑步追了過(guò)來(lái)。

我把彩蝶送給了梅雪。

梅雪看著蝴蝶一扇一扇的翅膀，高興得不知道說(shuō)什么話了，我從未見(jiàn)過(guò)梅雪如此喜悅的表情。

這時(shí)候，扎校長(zhǎng)在遠(yuǎn)處喊我們回來(lái)。

我說(shuō)：“我們回去吧，扎校長(zhǎng)和學(xué)生們?cè)诘任覀儭！?/p>

梅雪突然嚴(yán)肅地說(shuō)：“你剛才說(shuō)的話不會(huì)是騙我的吧？”

我抓住了梅雪的雙手，說(shuō)：“要不要我發(fā)誓給你聽(tīng)？”

梅雪說(shuō)：“要。”

我松開(kāi)梅雪的手，退了兩步，舉起左手，信誓旦旦地說(shuō)：“我才讓今天對(duì)梅雪所說(shuō)的話若有一絲虛假，甘愿天打五雷轟，甘愿……”

后面的話還沒(méi)有說(shuō)完，梅雪用手捂住了我的嘴。說(shuō)：“我相信，我相信，怎么還像個(gè)小孩一樣？”

這時(shí)候，三年級(jí)的幾個(gè)學(xué)生來(lái)找我們。

我說(shuō)：“還不把手放下，想讓學(xué)生看見(jiàn)啊！”

梅雪羞澀地縮回了手。

回校的路上，扎校長(zhǎng)問(wèn)我：“聯(lián)絡(luò)得怎么樣？”

我笑著說(shuō)：“還行，托你的福。”

扎校長(zhǎng)說(shuō)：“加油，梅雪這姑娘不錯(cuò)！”

梅雪跑過(guò)來(lái)問(wèn)：“你們倆在嘀咕什么？”

我說(shuō)：“我們倆在商量什么時(shí)候再出來(lái)玩一次。”

扎校長(zhǎng)說(shuō)：“是的，是的。”

10

馬上要期末考試了，我們?nèi)齻€(gè)教師，按照各自學(xué)期初制定的教學(xué)計(jì)劃和進(jìn)度順利完成了一學(xué)期的教學(xué)課程，接下來(lái)就是讓學(xué)生們加緊復(fù)習(xí)。雖然白加村小學(xué)不參加鄉(xiāng)里統(tǒng)考，但是我們一切按照正規(guī)的考試程序進(jìn)行，考卷是從鄉(xiāng)里拿來(lái)的。

尤其是我?guī)У娜昙?jí)，對(duì)白加村小學(xué)來(lái)說(shuō)是畢業(yè)班學(xué)生，他們要到鄉(xiāng)里去讀四年級(jí)。

扎校長(zhǎng)說(shuō)：“在沒(méi)有期末考試之前，學(xué)校要為三年級(jí)的學(xué)生舉行一次畢業(yè)典禮，到時(shí)候邀請(qǐng)老書(shū)記和每個(gè)家長(zhǎng)都要參加。”

根據(jù)扎校長(zhǎng)的指示，我去縣城買來(lái)了一些水果、榮譽(yù)證書(shū)、鉛筆、本子和寫(xiě)橫幅的彩紙。

扎校長(zhǎng)和我用藏漢兩種文字，在不同彩紙上寫(xiě)下了“白加村小學(xué)第十八屆三年級(jí)畢業(yè)典禮，”貼在教室外墻上。在陽(yáng)光的照耀下，幾個(gè)藏漢文字反射著光芒。梅雪組織學(xué)生把幾張桌子擺在橫幅下，作為嘉賓主席臺(tái)，主席臺(tái)上擺放著水果，學(xué)生們拿著各自的板凳按班級(jí)就座。

典禮當(dāng)天，主席臺(tái)位置按從左到右的順序安排就座，家長(zhǎng)代表、扎校長(zhǎng)、老書(shū)記、我、梅雪。其他家長(zhǎng)們坐在自己小孩的凳子上，整個(gè)會(huì)場(chǎng)布置得井然有序。

白加村小學(xué)第十八屆三年級(jí)畢業(yè)典禮程序如下：

第一項(xiàng)由老書(shū)記發(fā)言，并給畢業(yè)班學(xué)生頒發(fā)畢業(yè)證書(shū);

第二項(xiàng)由扎校長(zhǎng)發(fā)言;

第三項(xiàng)由在校學(xué)生代表發(fā)言;

第四項(xiàng)由畢業(yè)班學(xué)生代表發(fā)言;

第五項(xiàng)由家長(zhǎng)代表發(fā)言。

老書(shū)記感慨地說(shuō)，白加村小學(xué)雖然規(guī)模小，學(xué)生和老師少，但她歲數(shù)大，大的與咱們偉大的中華人民共和國(guó)同歲。這么一所小小的村小為什么能不間斷地存活到現(xiàn)在？原因有三個(gè)：

第一個(gè)，因?yàn)橛性ｉL(zhǎng)和才讓、梅雪這樣一些好老師在努力;

第二個(gè)，因?yàn)橛形覀冞@么多學(xué)生家長(zhǎng)在支持;

第三個(gè)，因?yàn)橛羞@么多好學(xué)生在好好學(xué)習(xí)。

最后，希望我們白加村小學(xué)辦得越來(lái)越好，多出人才。

謝謝大家！扎西德勒！

老書(shū)記的發(fā)言，言簡(jiǎn)意賅，簡(jiǎn)單明了，讓在座的家長(zhǎng)、學(xué)生、老師都聽(tīng)得懂，記得住。這就是一位年逾古稀的老書(shū)記的希望，也是白加村人民的希望。是我們這些人民教師的責(zé)任與義務(wù)。

與會(huì)期間，家長(zhǎng)們道出了自己的心聲。我們很感動(dòng)。

一年一次的畢業(yè)典禮就這樣圓滿而有序地結(jié)束了。

緊接著放了暑假。

梅雪在自己的房間里收拾東西，準(zhǔn)備回家。

我突然對(duì)梅雪說(shuō)：“跟我回黃南吧？”

梅雪被我如此大膽的請(qǐng)求，頓時(shí)愣了片刻，一句話也說(shuō)不出來(lái)。我知道她喜歡我，但她還沒(méi)有做好這方面的準(zhǔn)備。跟我回了黃南，就意味著成了我家的一分子，成了我的妻子。

梅雪說(shuō)：“你讓我再想想好嗎？事情來(lái)得太突然，我真的不知道該怎么辦！”

我說(shuō)：“都快一年了，你還沒(méi)有想好嗎？”

梅雪說(shuō)：“什么都快一年了，我聽(tīng)不懂你在說(shuō)什么。”

我抓住了梅雪的手，說(shuō)：“事到如今，我們?cè)龠@么遮來(lái)掩去的，你覺(jué)得不累嗎？”

梅雪沒(méi)有反抗，低著頭不說(shuō)話。

我擁抱了梅雪。梅雪也擁抱了我。

我說(shuō)：“其實(shí)自從我倆分配到這所學(xué)校的那一刻起，我就認(rèn)定我們是一對(duì)的。不然老天為什么在那么多畢業(yè)生中偏偏把我倆倆一起分配到如此窮山僻壤的地方！這就是緣分，緣分到了，你想躲也躲不了;緣分沒(méi)有了，你想抓也抓不來(lái)。”

梅雪說(shuō)：“你是知道我很喜歡你，所以用這種方式來(lái)安慰我是嗎？”

我說(shuō)：“不是的。其實(shí)我很早就喜歡你。但由于你的清純和善良，我對(duì)你更多的是崇拜，不敢在你身上有任何想法。”

梅雪說(shuō)：“我有那么好嗎？”

我說(shuō)：“在我眼里，你就是個(gè)十全十美的女人，在你身上，我真的找不到任何缺點(diǎn)。”

梅雪說(shuō)：“這樣不是挺好的嘛！”

我說(shuō)：“也許這就是愛(ài)的力量。”

梅雪更加抱緊了我。

我說(shuō)：“現(xiàn)在你想好了嗎？”

梅雪沉默了一會(huì)，輕輕地松開(kāi)了手，微微仰起頭，含情脈脈地看著我，說(shuō)：“其實(shí)你早就胸有成竹，對(duì)不對(duì)？”

我用手指輕輕地彈了一下梅雪的鼻子，說(shuō)：“難道你不希望這樣嗎？”

梅雪說(shuō)：“男人會(huì)設(shè)計(jì)圈套，現(xiàn)在我已經(jīng)陷入你設(shè)下的圈套里，我掙扎不了了，我束手就擒了。”

我故作挑逗地說(shuō)：“要是早束手就擒了，免得遭受那么長(zhǎng)時(shí)間的暗戀苦。”

梅雪撒嬌著用拳頭打我，說(shuō)：“你們男人會(huì)偷女人的芳心。”

第二天，我和梅雪回家了。

當(dāng)我領(lǐng)著梅雪出現(xiàn)在我家?guī)づ袂暗臅r(shí)候，我阿爸、阿媽正在釀酥油。

阿爸說(shuō)：“你終于回家了，要是再不回來(lái)，你阿媽和妹妹快要想你想瘋了。”

阿媽用手摸了摸我的臉，說(shuō)：“你好像瘦了，在那邊不好嗎？”

我說(shuō)：“我在那邊挺好的。”說(shuō)著我把梅雪介紹給了阿爸和阿媽。

阿爸和阿媽得知眼前這位漂亮的女孩就是他們的兒媳時(shí)，滿臉是喜悅。阿媽還牽著梅雪的手，說(shuō)：“走，我們進(jìn)去喝奶茶。”阿媽當(dāng)時(shí)的那種喜悅感，我從未見(jiàn)過(guò)。

阿爸悄悄地問(wèn)我：“這真是你媳婦？”

我對(duì)準(zhǔn)阿爸的耳朵說(shuō)：“阿爸，這就是你兒子的媳婦，也就是你兒媳。”

我們坐在羊皮襖上。

梅雪問(wèn)我：“這就是你的家嗎？”

我說(shuō)：“是的，這就是我草原深處的家。”

阿媽端來(lái)了奶茶，對(duì)梅雪說(shuō)：“喝吧，不用客氣，這里就是你的家。”

我對(duì)阿媽說(shuō)：“阿媽，梅雪不會(huì)說(shuō)藏語(yǔ)。”

阿媽說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，慢慢學(xué)，以后會(huì)說(shuō)的。”

我聽(tīng)見(jiàn)阿爸在帳篷外剁肉。

我問(wèn)阿媽：“妹妹怎么不在家？”

阿媽說(shuō)：“她去放羊了，一會(huì)就回來(lái)。”

我剛說(shuō)完話，妹妹就回來(lái)了。妹妹見(jiàn)到我，兩眼放光。說(shuō)：“哥，你回來(lái)了！我們都想死你了，過(guò)年的時(shí)候我和阿媽哭了一夜。”

妹妹看見(jiàn)我身邊的梅雪，說(shuō)：“想必你一定是我嫂子吧？”

梅雪羞澀地低下頭，說(shuō)：“是的。”

我對(duì)梅雪介紹，這是我妹妹，叫梅朵卓瑪，在黃南讀高中。

我們喝了一會(huì)兒奶茶，阿爸已經(jīng)煮好了羊肉。

梅雪說(shuō)她吃不了肉。

梅朵卓瑪立即拌來(lái)一碗糌粑，我看見(jiàn)梅雪吃得很不習(xí)慣。

我說(shuō)：“吃不下就算了，一會(huì)兒我們吃方便面。”

黃昏的時(shí)候，妹妹帶著梅雪去帳篷外看草原夜色。

晚上，阿爸給我和梅雪搭建了一頂新帳篷，鋪好了新的羊皮襖。我和梅雪躺在羊皮襖里，過(guò)了新婚第一夜。

我抱著梅雪，說(shuō)：“以后咱倆回家就住這頂帳篷。”

梅雪說(shuō)：“我第一次住帳篷。”

我說(shuō)：“喜歡嗎？”

梅雪說(shuō)：“喜歡，只要有你的地方我都喜歡。”

我說(shuō)：“知道嗎？這就叫做愛(ài)情。”

月光從帳篷的門縫里直射進(jìn)來(lái)，打在我和梅雪的臉上。

梅雪說(shuō)：“草原上的夜色，另有一番情趣，躺在帳篷里，也能享受到月光。”

我說(shuō)：“以后，草原就是你的家，你想怎么享受就這么享受。”

說(shuō)實(shí)話，我喜歡梅雪的時(shí)間很長(zhǎng)，但是我從來(lái)沒(méi)有奢望過(guò)有一天得到她。我跟她在一起，就有一種說(shuō)不出的滿足感。曾經(jīng)在學(xué)校的時(shí)候，我也試著跟一些女孩子約會(huì)過(guò)，但是我根本找不到跟梅雪在一起的那種喜悅和滿足。也正因?yàn)橛忻费┻@樣的女孩子一直成為我的知己朋友，大學(xué)四年生活，我沒(méi)有談過(guò)一次戀愛(ài)，過(guò)得很充實(shí)。當(dāng)那些男生、女生一對(duì)一對(duì)地在操場(chǎng)上、在丁香花下戀愛(ài)得熱火朝天的時(shí)候，我和梅雪在圖書(shū)館里辯論孔孟之道、牛頓力學(xué)之類的一些深?yuàn)W問(wèn)題。

現(xiàn)在，梅雪躺在我身邊，我不敢相信自己的眼睛。為了證實(shí)這一切，我輕輕地吻了一下梅雪的臉，摸了一下梅雪的頭。梅雪睡得很香。

幾天后，阿爸說(shuō)：“才讓，你們倆拿一些禮品，該去女方家了。”

我跟梅雪商量，帶些什么禮品回西寧。

梅雪說(shuō)：“先去我爸爸、媽媽那邊，至于叔叔家去不去無(wú)所謂，我對(duì)他們沒(méi)有感情，他們對(duì)我的冷漠我一輩子也忘不掉。”

我們先去了岳父家，再去了岳母家，岳父、岳母都對(duì)我很滿意。

一個(gè)多月的暑假，就這樣忙忙碌碌地過(guò)去了。

我和梅雪還是回到了白加村小學(xué)。

若干年后，我和梅雪領(lǐng)著兒子在化隆大街上散步的時(shí)候，同學(xué)們問(wèn)我：“你們現(xiàn)在哪里？”

我用手指著卡力崗山說(shuō)：“在那遙遠(yuǎn)的小山村。”

作者簡(jiǎn)介：

桑杰才讓，藏族，1982年生于青海化隆縣，2006年畢業(yè)于青海師范大學(xué)，教師。曾在《北京文學(xué)》《青海湖》《打工文學(xué)》《文學(xué)月刊》等刊物發(fā)表小說(shuō)、散文30余萬(wàn)字。