淺析中職數控專業學生職業素養培養的實踐

孟曉紅

◆摘? 要：當前大部分中職學生所具備的職業素質與企業的實際要求差距較大。在經濟快速發展的時代下，如何提高中職學生的職業素質，來滿足社會對人才的需求，是解決問題的關鍵。在本文，筆者以中職數控專業學生為出發點，結合自身工作經驗，就中職數控專業學生職業素養培養的實踐相關問題提出自己的見解，希望能為大家提供參考。

◆關鍵詞：中職;數控專業;學生;職業素養;培養實踐

中職學生職業素質培養是社會經濟快速發展的大背景下提出的新要求，只有這樣，我們才能讓學生更好地融入社會。隨著社會經濟的快速發展，企業的就業需求也在不斷提高，員工要有適應崗位要求的專業技能，更重要的是要有良好的專業的素養。面對這種形勢，中職院校不應僅僅需要關注它學生職業技能的培養，還應重視學生的職業道德和職業態度等方面的問題，為學生未來進入社會打下堅實的基礎。

1中職數控專業學生職業素養具體內涵

教育部門將畢業生就業率作為學校教育成效的重要指標，畢業生的就業率直接影響學校的聲譽，也會影響學校的招生和培養計劃。從社會的角度來看，許多企業感嘆他們不能招聘到合適的人，這種現象的存在，與學生的專業素質難以滿足企業的需求有關。“就業導向”是中等職業教育的發展方向之一，中職數控專業教育應以培養高職生的職業素質開展日常教學的重要目標之一。

職業素質是指職業的內在規范和要求，是經營過程中表現出來的綜合素質。希望中職數控專業的學生可以具有良好的責任心，良好的職業道德和職業行為習慣，有一絲不茍嚴謹的工作態度，有明確的職業規劃，具備數控專業人才的專業技能操作技術。只有真正采取有針對性的措施，才能更好地提高中職數控專業學生職業素養，從而滿足企業的實際需求。

2中職數控專業學生職業素養培養的措施

中職數控專業的培養目標是培養以項目為載體、以工作過程為指導，分為初、中、高級三個層次的能力，掌握控制技術專業的基本理論和技能，能夠從事該領域的設備定位工作，具有較強的創新精神和實踐能力的中、初級應用型人才，以此來服務和發展當地的經濟。下面，將就培養中職學生專業職業素養的相關措施展開具體討論。

2.1在日常授課中加強思想道德法制教育

思想道德教育和法制教育是中等職業學校德育工作的關鍵，在德育教學過程中，可以將職業道德、職業情感與學生的專業相結合，引用一些生動的例子和采取場景模擬、角色扮演等活動來增加課堂的經驗和興趣。中等職業學校很多學生的行為不規范，如果我們不采取法制和道德教學，來限制和制止這些學生的不良行為，就會對他們今后人生發展產生不利影響。

2.2加強學生職業認同教育

職業認同是指對個人職業的肯定，根據調查發現對職業認同強烈的人他們的職業素養都不低。就像數控專業，就需要學校和教師多采取一些有效措施，培養學生的專業素質以此來增強他們的職業認同感。學生可以通過參加實踐活動獲得身體健康、體驗社會和自我修養的機會，這也將幫助學生更好地了解自己所學數控專業的特點、功能和價值，有助于了解數控專業的精髓與職業道德，以此提升他們的職業能力，強化他們的職業情感，最終提高他們職業素養。

2.3鼓動企業參與到中職數控專業人才培養中

深化校企合作，通過學校和教育在合作企業中的深入溝通，分析專業人員的專業素質，完善專業培訓方案，分解企業要求，并將需求滲透到中職數控專業課程的學習中，使學生在學習中獲得技能來提高工作質量。此外，通過校企聯合培訓，深化工作學習，將崗位意識、敬業精神、合作精神等精神內涵融入到崗位實踐中，應實現教育與培訓相結合。學校可以邀請行業領袖和資深企業家參加和走進課堂，分享行業故事和企業文化，讓學生充分領略優秀企業的魅力，讓他們對企業充滿向往，有效引導學生做好職業生涯規劃。完善社會培訓機制，通過企業的參與來提高中職學生的素質。總而言之，中職數控專業的學生，只有對自身崗位有一定的了解，才能更好地適應企業實際崗位的需要。

2.4提高教師教學素養

在中職數控專業的教學活動過程中，學生接觸最多的無疑就是教師，教師的思想和其道德行為可以說，是一個無形的過程，它對教學過程產生著潛移默化地影響。因此，高質量的數控專業師資力量是提高中職學生道德素質的必要條件。

3結束語

綜上所述，隨著人們生活質量意識的提高，企業也開始更加注重員工的專業性培養，對衛生保健的需求也會越來越高。中等職業學校要積極主動地推進教學改革，加強中職數控專業學生的素質培養，以達到提高學生綜合素質的目的。通過在日常授課中加強思想道德法制教育、加強學生職業認同教育、鼓動企業參與到中職數控專業人才培養中和提高教師教學素養等方式，助力學生可以獲得更好的就業機會，推動他們在畢業后能更好地充分的為企業和社會做貢獻，為我國的經濟可持續發展提供綜合素質高的新型人才。

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河北省職業教育科學研究“十四五”規劃，課題名稱《中職學校數控專業學生職業能力培養的研究》，項目編號：JZY21409。