芻議如何加強(qiáng)和改進(jìn)教職工思想政治教育工作

陳毓秀

摘要：本文闡述了加強(qiáng)和改進(jìn)民辦高職院校教職工思想政治工作的重要性和迫切性，對(duì)民辦高職院校教職工思想政治工作存在的問題進(jìn)行分析，筆者基于調(diào)查數(shù)據(jù)及工作經(jīng)驗(yàn)提出了相關(guān)加強(qiáng)和改進(jìn)民辦高職院校教職工思想政治工作的建議，通過分析以期許給相關(guān)管理工作人員一定的有益借鑒作用。

關(guān)鍵詞：民辦高職院校；教職工；思想政治教育；加強(qiáng)；改進(jìn)

中圖分類號(hào)：G641文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：2095-9214（2015）06-0243-02

在多渠道師資來源的情況下，民辦高職院校當(dāng)前的教職工隊(duì)伍大部分處于兩極分化的狀態(tài)，即民辦高職院校教職工中30歲以下的青年和60歲以上的老年居多，中年教職工比例較少，年齡分布呈現(xiàn)兩極分化的現(xiàn)象。這就導(dǎo)致民辦高職院校教職工的整體素質(zhì)參差不齊，思想政治素質(zhì)也高低不一。因此，加強(qiáng)和改進(jìn)教職工思想政治教育是民辦高職院校當(dāng)前研究最迫切的課題之一。

一、加強(qiáng)和改進(jìn)教職工思想政治教育工作的重要性

民辦高職院校的教職工思想政治工作是提高教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)行政管理效率的重要舉措，加強(qiáng)和改進(jìn)教職工思想政治教育工作具有十分重要的深遠(yuǎn)作用。

1.提高教師教學(xué)的效果和效率

民辦高職院校的教學(xué)主體主要是教師，教師通過課堂教學(xué)為學(xué)生提供知識(shí)教育、思想政治教育等一系列教育服務(wù)，目的是為了幫助學(xué)生獲得更多的知識(shí)。在教學(xué)過程中，教師的思想政治修養(yǎng)直接影響課堂的教學(xué)效果和效率，以及教學(xué)質(zhì)量的提高。良好的思想政治修養(yǎng)幫助教師自己樹立正確的思想道德觀念，建立正確的職業(yè)意識(shí)和職業(yè)情感，最終建立科學(xué)的職業(yè)理想。教師具有良好的思想政治修養(yǎng)能夠利于教師自身的成長，有效地提高教師教學(xué)的效果和效率。

2.促進(jìn)行政管理機(jī)制的運(yùn)行

民辦高職院校的行政管理運(yùn)行離不開行政管理人員，行政人員的思想政治修養(yǎng)直接影響整個(gè)學(xué)校行政管理的運(yùn)行機(jī)制。對(duì)行政人員加強(qiáng)思想政治工作，有利于給學(xué)校營造融洽和諧的工作環(huán)境，進(jìn)而教育和引導(dǎo)行政管理工作人員正確認(rèn)識(shí)和處理個(gè)人利益和集體利益以及當(dāng)前利益和長遠(yuǎn)利益的關(guān)系，從而更有效地促進(jìn)行政管理機(jī)制的運(yùn)行。

3.有利于給學(xué)生樹立榜樣形象

教師是引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)步成長的導(dǎo)師，教師的言行舉止直接影響著學(xué)生，教師的思想政治素質(zhì)修養(yǎng)和職業(yè)道德水平直接關(guān)系到“培養(yǎng)什么人、如何培養(yǎng)人”。教師具有良好的思想政治修養(yǎng)不僅能夠利于教師自身的成長，更能為學(xué)生提供正確的學(xué)習(xí)和思想指引方向，給學(xué)生樹立良好的榜樣形象，使學(xué)生在接受教育過程中對(duì)自身實(shí)現(xiàn)良好定位，培養(yǎng)良好的思想觀念、政治觀點(diǎn)、道德規(guī)范。

4.進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)校的生存發(fā)展

民辦高職院校的生存及經(jīng)費(fèi)來源主要依靠學(xué)生的生源，學(xué)校的生源充足直接影響著學(xué)校的長遠(yuǎn)發(fā)展，而民辦高職院校教職工卻是促進(jìn)學(xué)校發(fā)展的必要主體，其的思想政治素質(zhì)和教學(xué)業(yè)務(wù)水平在一定程度上影響學(xué)校的生源。民辦高職院校作為我國高等教育的重要組成部分，其目標(biāo)也是為社會(huì)輸送更多的優(yōu)秀人才，而實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)需要強(qiáng)有力的思想政治工作來凝聚人心。對(duì)教職工的思想政治工作開展的好壞直接關(guān)系到高職院校的教學(xué)質(zhì)量，也是高職院校生存和立足之本。同時(shí)加強(qiáng)和改進(jìn)教職工思想政治工作更是實(shí)現(xiàn)有特色建設(shè)的高水平教學(xué)研究型大學(xué)目標(biāo)的重要保障。

二、民辦高職院校教職工思想政治工作存在的問題

將調(diào)查數(shù)據(jù)與自身實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，從對(duì)影響民辦高職院校教職工思想政治工作開展的因素進(jìn)行詳細(xì)探討分析可以發(fā)現(xiàn)，民辦高職院校教職工思想政治工作存在的問題主要有以下幾個(gè)方面。

1.教職工思想政治教育的渠道單一

當(dāng)前民辦高職院校開展教職工思想政治工作的教育途徑比較單一，僅僅是依靠黨政部門開展思想工作，而其采取的方式則是座談會(huì)談心的形式，或者由部門領(lǐng)導(dǎo)傳達(dá)文件精神或念報(bào)告進(jìn)行教職工的思想政治教育。大部分學(xué)校成立了工會(huì)、教代會(huì)，但由于其受各種因素的制約，沒有起到實(shí)質(zhì)性的作用，沒有從根本提高教職工的思想政治素質(zhì)。有的院校更甚根本就不重視教職工思想政治的開展工作，任教職工思想自行發(fā)展，使得教職工產(chǎn)生一定的不良思想。采用多渠道開展教職工思想教育工作的院校很少，在這種情況下，學(xué)生的思想也只能跟著教師的思想道德修養(yǎng)見竿立影，沒有正確的思想引導(dǎo)和榜樣，這樣師生的思想政治可想而知。作為民辦高職院校自身都不重視教師的思想政治教育，那么幫助學(xué)生培養(yǎng)正確的思想政治素質(zhì)修養(yǎng)意識(shí)，職業(yè)道德就無從談起。

2.教職工的個(gè)人利益未能與集體利益有機(jī)結(jié)合

民辦高職院校大部分的教職工普遍存在分不清個(gè)人利益和集體利益的現(xiàn)象，總是把自身的個(gè)人利益放在首位，以個(gè)人利益為重，集體利益放在末位，自身的個(gè)人利益未能真正與集體利益有機(jī)集合。有的教職工更是存在“集體利益與個(gè)人無關(guān)，我只要保障我個(gè)人利益就可以”的思想。他們卻忽視了個(gè)人利益必須要在不損害集體利益的前提下獲取。當(dāng)集體利益都受到損害，那個(gè)人利益從何處而來。種種現(xiàn)象顯示民院校教職工的思想政治工作開展的力度不強(qiáng)，沒有引導(dǎo)教職工的個(gè)人利益和集體利益有機(jī)結(jié)合，不能有效提高教職工的思想境界，也容易導(dǎo)致教職工個(gè)人利益和集體利益的錯(cuò)位思想。

3.思想政治素質(zhì)考評(píng)機(jī)制不完善

根據(jù)調(diào)查可以發(fā)現(xiàn)，民辦院校的思想政治素質(zhì)評(píng)價(jià)主要采用形式上的評(píng)價(jià)，并沒有實(shí)質(zhì)性的作用。由于思想政治屬于意識(shí)形態(tài)范疇，比較難用具體量化的指標(biāo)評(píng)價(jià)它，對(duì)教職工的思想政治實(shí)際情況也難以掌握。導(dǎo)致對(duì)教職工的考核往往只重視教學(xué)和科研的成果，忽視政治標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)教學(xué)和科研工作考核比例比較大，對(duì)思想政治素質(zhì)考核的卻比較少，有的在考核材料形成上也常常是形式上寫一點(diǎn)套話，根本沒有根據(jù)真實(shí)的情況進(jìn)行，這就在某種程度上也助長了教職工不重視自身的思想政治建設(shè)，認(rèn)為“只要把教學(xué)和科研工作做好就行了，思想政治素質(zhì)就提高了”的思想在心中根深蒂固①。這樣的考評(píng)方式往往流于形式，教職工的思想政治素質(zhì)并未真實(shí)體現(xiàn)。

三、加強(qiáng)和改進(jìn)民辦高職院校教職工思想政治工作的措施

結(jié)合教職工思想政治工作在實(shí)踐中探索出的若干做法，從實(shí)行多元化的教職工思想政治教育渠道、促進(jìn)個(gè)人利益與集體利益有機(jī)統(tǒng)一結(jié)合、完善和健全教職工思想政治素質(zhì)考評(píng)管理機(jī)制三個(gè)方面提出提升高職院校職業(yè)指導(dǎo)效果和效率的措施。

1.實(shí)行多元化的教職工思想政治教育渠道

在民辦高職院校中，大部分院校偶爾的時(shí)候會(huì)采取傳統(tǒng)的座談會(huì)談心的方式了解本校教職工的思想政治情況，使得教職工思想政治教育的渠道比較單一。座談會(huì)談心僅僅是學(xué)校對(duì)教職工實(shí)施思想政治教育工作最常見的一種形式和渠道，這種傳統(tǒng)的教職工思想政治教育方法和形式比較單一，完全跟不上教職工思想受社會(huì)影響而變化的速度。因此，民辦高職院校要根據(jù)教職工的主體性格的迥異以及教職工價(jià)值目標(biāo)出現(xiàn)的多元差異性，采取多元化的教職工思想政治教育渠道和途經(jīng)，有針對(duì)性地經(jīng)常開展教職工思想政治教育工作，例如專題講座、思想測試、演講、拓展活動(dòng)、走訪基層等多種途徑，促進(jìn)教職工的自我發(fā)展，提高教職工的思想道德素質(zhì)。

2.促進(jìn)個(gè)人利益與集體利益有機(jī)統(tǒng)一結(jié)合

個(gè)人利益與集體利益有機(jī)結(jié)合，不是簡單地強(qiáng)調(diào)“個(gè)人就要服從組織，個(gè)人利益就要無條件地服從集體利益”，而是要將個(gè)人利益與集體利益要有機(jī)相融合，實(shí)現(xiàn)二者的統(tǒng)一同時(shí)集體利益并不是個(gè)人利益的簡單相加，而是每個(gè)集體成員利益的有機(jī)結(jié)合。集體利益與個(gè)人利益的關(guān)系是辯證統(tǒng)一的關(guān)系，二者在根本上是一致的。堅(jiān)持集體主義并不意味著只顧集體利益，不顧個(gè)人利益，正當(dāng)、合理的個(gè)人利益是應(yīng)該受到尊重和保護(hù)的。正如鄧小平同志指出：“在社會(huì)主義制度之下，歸根結(jié)底，個(gè)人利益和集體利益是統(tǒng)一的。”

3.完善和健全教職工思想政治素質(zhì)考評(píng)管理機(jī)制

教職工思想政治工作開展的好壞是直接影響學(xué)校的教育質(zhì)量，加強(qiáng)和改進(jìn)教職工思想政治工作的開展及管理具有重要的意義。思想政治教育體系的建立能夠?yàn)閷W(xué)校開展教職工思想政治工作提供制度保障。民辦高職院校要注重加強(qiáng)促進(jìn)教職工思想政治素質(zhì)提升的重要措施，建立教職工思想政治的約束機(jī)制，完善和健全教職工思想政治素質(zhì)考評(píng)管理機(jī)制，從而從根本上健全教職工思想政治教育工作體系和長效機(jī)制，努力打造一支愛國守法、敬業(yè)愛生、教書育人、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、服務(wù)社會(huì)、為人師表的教職工隊(duì)伍②。同時(shí)相關(guān)思想政治管理部門要完善教書育人評(píng)價(jià)機(jī)制，要求每位教職工制定個(gè)人思想政治學(xué)習(xí)計(jì)劃，促進(jìn)教職工全面提高思想政治素質(zhì)，并檢查和不定期抽查相結(jié)合的辦法對(duì)教師思想政治學(xué)習(xí)進(jìn)行考核和測評(píng)。

總之，民辦高職院校要持久健康發(fā)展，就必須要形成一批思想過硬、素質(zhì)高強(qiáng)、作風(fēng)優(yōu)良的教職工隊(duì)伍。而民辦高職院校雖然已經(jīng)在加強(qiáng)和改進(jìn)教職工思想政治工作方面進(jìn)行了一些有益研究和實(shí)踐，但仍還是缺乏完善的管理機(jī)制和保障機(jī)制。民辦高職院校在今后還需更加努力探索屬于民辦院校自身發(fā)展的思想政治教育管理機(jī)制，提升教職工的思想政治素養(yǎng)和道德水平，進(jìn)而提高學(xué)校的教育質(zhì)量和辦學(xué)水平。

（作者單位：廣州科技職業(yè)技術(shù)學(xué)院）

注解：

①http：//www.cfdj.gov.cn/news/News_View.aspNewsID=8863

②http：//www.cufe.edu.cn/pub/zcxb/xxfw/51547.htm