青少年紅色文化產(chǎn)品研究與設計——以全國青少年井岡山革命傳統(tǒng)教育基地為例

王 爽

（沈陽工程學院，沈陽 110036）

紅色文化是中國共產(chǎn)黨在革命戰(zhàn)爭時期形成的精神品質(zhì)，它是馬克思主義與中華傳統(tǒng)文化相結(jié)合的產(chǎn)物，是博大精深的中華文化的重要組成部分。紅色文化具有特定的歷史性和鮮明的現(xiàn)實性，是當代青少年寶貴的精神財富。充分利用紅色文化的德育教育的特性，有利于紅色文化的開發(fā)與弘揚，有利于激發(fā)青少年愛國主義情感。

一、全國青少年井岡山革命傳統(tǒng)教育基地紅色資源與文化產(chǎn)品開發(fā)現(xiàn)狀

井岡山紅色資源非常豐富，至今仍保存較好的革命舊址有29處，其中列為國家重點文物保護單位的10處；列入省、市級文物保護單位的18處；原市政府所在地茨坪是當年井岡山革命根據(jù)地的中心區(qū)域和黨、政、軍領導機關及后方單位所在地，因而也是紅色資源最集中的地方，陳列開放的7處革命舊址均被列入國家重點文物保護單位。井岡山革命博物館是江西重點博物館之一，是愛國主義教育基地一號工程，館藏文物5800多件。井岡山紅色資源具有歷史文化價值高、數(shù)量多、分布集中等特點，是進行愛國主義教育和革命傳統(tǒng)教育的重要載體，是紅色文化產(chǎn)品開發(fā)對象。

（一）紅色文化產(chǎn)品形成品牌

井岡山是中國革命的搖籃，中國共產(chǎn)黨在這里開辟了“農(nóng)村包圍城市，武裝奪取政權(quán)”的中國式革命道路。這是一座不同于其他任何山的大山，是一座注定要影響中國命運的大山，是一座在中華文明史上有著獨特價值的大山。井岡山革命傳統(tǒng)教育基地現(xiàn)已依托于井岡山著名紅色文化創(chuàng)造出一體化的紅色文化產(chǎn)品，推出了集培訓、參與體驗、拓展訓練為一體的培訓模式，擁有自己的品牌。

（二）基礎設施建設較為完善

全國青少年井岡山革命傳統(tǒng)教育基地位于風景秀麗的革命搖籃井岡山核心景區(qū)茨坪，占地75畝，建筑面積44883.64平方米，是共青團中央主管的唯一一家對青少年進行革命傳統(tǒng)教育的全國性培訓機構(gòu)，擁有綜合樓、學員樓、學員餐廳、專家樓共4棟單體建筑。各項教學、生活設施先進，可容納1500余人同期培訓，是目前井岡山風景區(qū)培訓、接待能力最大的機構(gòu)。井岡山風景名勝區(qū)面積已達261.43平方公里，擁有11個大景區(qū)、76處景點、460多個景物景觀。在景區(qū)建設方面，通過招商引資對旅游點進行開發(fā)建設，使旅游接待能力提高了3倍。井岡山先后完成了泰井高速公路建設、井岡山機場復航以及景區(qū)公路的修繕。吉井鐵路的開工建設，井岡山形成了四通八達的立體交通網(wǎng)絡，與南昌、贛州、長沙、廣州等大城市形成4小時經(jīng)濟圈。

（三）客源市場廣闊

井岡山精神名揚中外，客源基礎扎實。近年來，井岡山紅色文化旅游的客源不僅包括常住本地及周邊地區(qū)的青少年學生、機關企事業(yè)單位員工、基層黨組織團組織成員及在本地建立愛國主義教育示范基地的大專院校等，還吸引了包括來自全國各地向往井岡山革命精神，享受其自然風光的大批游客，繼而形成了紅色文化旅游的巨大客源市場。

二、全國青少年井岡山革命傳統(tǒng)教育基地紅色文化產(chǎn)品設計

（一）以教育基地紅色資源為基礎整合開發(fā)紅色旅游

利用井岡山教育基地豐富的紅色資源，發(fā)展紅色旅游，既是促進教育基地自我發(fā)展的重要方式，也是開發(fā)教育基地紅色資源的重要手段。紅色旅游是紅色人文景觀和綠色自然景觀的有機結(jié)合，發(fā)展教育基地紅色旅游業(yè)，一方面要求教育基地規(guī)模做大、內(nèi)容更豐富，增加吸引力；另一方面要求把教育基地其他紅色資源整合起來，形成具有一定影響力的紅色旅游線。井岡山革命教育基地紅色旅游可大力開發(fā)以下幾類產(chǎn)品：

1.革命傳統(tǒng)文化觀光、體驗旅游產(chǎn)品。以廣大青少年黨團員為目標市場，在井岡山的革命舊址舊居、遺址遺跡及紀念性的博物館、烈士陵園等地進行有組織的觀光學習，吸引他們前往井岡山愛國主義教育基地進行觀摩學習、緬懷先烈，達到提高自身修養(yǎng)、培養(yǎng)良好道德情操、增強責任感的目的。可以通過在革命紀念地開展入黨入團宣誓主題團隊會等活動，零距離觀摩實地體驗革命傳統(tǒng)文化氛圍，達到保持共產(chǎn)黨員共青團員先進性與戰(zhàn)斗力的教育目的。

2.軍事文化考察旅游產(chǎn)品。針對青少年學生，特別是軍事院校學生，在井岡山黃洋界保衛(wèi)戰(zhàn)戰(zhàn)場遺址、朱毛紅軍會師舊址三灣改編舊址，三大紀律首次頒布舊址、新七嶺戰(zhàn)場遺址、五斗江戰(zhàn)場遺址等地，通過多媒體現(xiàn)場觀摩或?qū)崙?zhàn)演習等方式，展現(xiàn)著名的事件、戰(zhàn)事和軍隊歷史進行軍事文化和國防知識教育。

3.井岡山革命道路體驗系列旅游產(chǎn)品。以井岡山革命斗爭為主題，以井岡山為龍頭，以青少年個人和團隊的切身體驗為產(chǎn)品特色，重走毛澤東率領秋收起義部隊進軍線路、吃紅軍飯、穿紅軍衣、唱紅軍歌、宿紅軍營地、接受紅軍操練、參加軍事演習等一系列活動，真實感受井岡山革命斗爭時期的現(xiàn)實生活。

4.井岡山精神宣教旅游產(chǎn)品。以廣大青少年黨員團員為目標市場，以現(xiàn)有的井岡山精神研究會為基本陣地，成立專門的井岡山精神宣講團，深刻領會井岡山精神的內(nèi)涵。全國各地的黨政機關和教育單位組織規(guī)模不等的巡回展和井岡山精神宣講，激發(fā)人們游覽井岡山的欲望，還可以舉辦全國井岡山精神知識競賽，對優(yōu)勝者進行獎勵旅游。

（二）依托移動互聯(lián)網(wǎng)，設計開發(fā)井岡山革命教育基地紅色自由行攻略APP

“自由行”廣受青少年的喜愛，但是這種旅游方式需要在旅游前對目的地進行大量的信息搜集、整理（主要通過網(wǎng)絡）。現(xiàn)今網(wǎng)絡上對井岡山等紅色革命基地的信息并不多，且更新不及時。井岡山革命傳統(tǒng)教育基地可以開發(fā)相關自由行旅游攻略手機APP，利用本地優(yōu)勢，為廣大青少年有償提供相關旅游學習規(guī)劃以及攻略。

（三）設計動漫、游戲、電子書等青少年喜愛的紅色文化產(chǎn)品

井岡山革命教育基地應針對青少年群體的喜好，設計開發(fā)相應的紅色文化產(chǎn)品。例如，對于青少年喜歡動漫產(chǎn)品的現(xiàn)狀，可以發(fā)掘歷史事件和革命人物，創(chuàng)作出青年人喜歡的動漫產(chǎn)品。除了動漫之外，紅色文化游戲領域也是一個尚待開發(fā)的處女地。如，將諸多的歷史事件融入一個游戲之中，使青少年在游戲中寓教于樂，潛移默化的接受愛國主義教育?？萍嫉陌l(fā)展、電子書的普及、紅色電子書的設計研發(fā)也是當務之急的任務。

（四）設計開發(fā)紅色革命主題文化衫、公仔玩偶等個性化紅色文化產(chǎn)品

井岡山革命教育基地一直把其紅色文化產(chǎn)品側(cè)重點放在“紅色教育”上，產(chǎn)品相對單一，缺乏特色。大部分青少年是以團隊的形式，到井岡山革命教育基地接受紅色教育，井岡山革命教育基地應針對其團隊旅游的模式，設計開發(fā)相應的紅色文化紀念品。例如，對于青少年喜歡各式各樣的主題文化衫，可以發(fā)掘歷史事件和革命人物，創(chuàng)作出紅色革命主題文化衫。這樣既可以開發(fā)新型的紅色文化，也可以宣傳井岡山革命傳統(tǒng)教育基地。除文化衫外，紅色革命傳統(tǒng)任務公仔玩偶領域也是一個尚待開發(fā)的處女地。例如，將某個時期井岡山的革命歷史人物設計成Q版的人物公仔，使青少年潛移默化地接受愛國主義教育。

（五）設計開發(fā)體驗式“紅色革命對戰(zhàn)”真人CS基地

目前，井岡山革命傳統(tǒng)教育基地的紅色文化產(chǎn)品雖然推出了集培訓參與體驗拓展訓練為一體的培訓模式，開展走一小段紅軍小路，聽一堂傳統(tǒng)教育課，向革命先烈獻一束花，吃一頓紅軍套餐，看一場紅色歌舞，學唱一首紅軍歌謠等具有一定體驗性的活動，但是不具有現(xiàn)代化氣息，對青少年吸引力不大。井岡山革命教育基地應將井岡山紅色革命場景再現(xiàn)，加入現(xiàn)代化元素，設計開發(fā)體驗式“紅色革命對戰(zhàn)”真人CS基地，讓廣大青少年在游戲中，真正體驗到紅色革命的艱辛過程，從而增強了培訓教育的時代感和感召力。

（六）依托微信、微博等新媒體，設計開發(fā)具有“井岡山”元素的微電影、微視劇等創(chuàng)新型紅色傳媒文化產(chǎn)品

目前，國內(nèi)開發(fā)的一些以紅色革命主題的電影、電視劇廣受人們歡迎，如《 亮劍》、《 集結(jié)號》、《 烈火中永生》、《 青春之歌》、《紅色娘子軍》等都創(chuàng)造了較高的收視率以及票房，并達到了對廣大民眾進行愛國主機教育的目的。井岡山革命傳統(tǒng)教育基地應以“井岡山”為創(chuàng)作元素，依托廣大青少年群體中廣為受用的微博、微信等新媒體，開發(fā)設計微電影、微視劇等新興紅色傳媒文化產(chǎn)品，從而運用這種新型的影視傳媒加強對廣大青少年的愛國主義教育，幫助廣大青少年更好地學習紅色革命傳統(tǒng)文化。

我國已進入社會主義發(fā)展新時期，面臨新形勢，愛國主義教育方式也需要創(chuàng)新，將我國的近代革命歷史精神傳輸給青少年，會進一步提高青少年學生的思想道德素質(zhì)教育，激發(fā)青少年的愛國主義情感，增強他們的愛國主義精神。

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