王曉波
科技在進(jìn)步,社會在發(fā)展,時代在改變,教育要創(chuàng)新。
習(xí)近平指出:“科技是國家強盛之基,創(chuàng)新是民族進(jìn)步之魂。”“機器人是‘制造業(yè)皇冠頂端的明珠,其研發(fā)、制造、應(yīng)用是衡量一個國家科技創(chuàng)新和高端制造業(yè)水平的重要標(biāo)志。”站在國家發(fā)展和民族進(jìn)步的高度,科技發(fā)展需要教育的改革與創(chuàng)新。隨著大數(shù)據(jù)、云計算、移動互聯(lián)網(wǎng)、3D打印、人工智能等技術(shù)同機器人技術(shù)的融合發(fā)展,中小學(xué)機器人教育迎來了適宜的環(huán)境和全新的契機。
有人說做教育需要一種情懷,它包含著關(guān)愛、責(zé)任、智慧。面向現(xiàn)代化,面向未來,面向世界,做教育還需要一種勇氣,敢為天下先的勇氣。
中小學(xué)機器人教育的前輩郭善渡和沙有威老師雖然已經(jīng)退休,但是他們?nèi)匀辉陉P(guān)注和支持中小學(xué)機器人教育的發(fā)展和普及。郭善渡老師談起早期的中小學(xué)機器人教育探索性工作,娓娓道來,展望未來的發(fā)展前景充滿喜悅;沙有威老師退休后發(fā)揮余熱,圓夢之旅——“燭光行”自駕支教活動,點燃了眾多邊遠(yuǎn)山區(qū)孩子們的機器人夢想。青年學(xué)者鐘柏昌、李實致力于推動中小學(xué)機器人教育,鐘柏昌關(guān)注中小學(xué)機器人教材的開發(fā),深入探討了基于核心素養(yǎng)的中小學(xué)機器人教材內(nèi)容設(shè)計;李實醉心于中小學(xué)機器人競賽工作,為創(chuàng)新型的國家戰(zhàn)略與創(chuàng)新型人才培養(yǎng)目標(biāo)鼓與呼,更為中小學(xué)機器人教育的現(xiàn)狀充滿憂慮。教育科研工作者王立春務(wù)實創(chuàng)新,勤勉盡責(zé),為教師和學(xué)生提供了開放、多元的機器人創(chuàng)新教育環(huán)境,創(chuàng)新了中小學(xué)機器人教育的內(nèi)容和方式。青年教師袁中果,因一個偶然的機會與機器人結(jié)緣,帶學(xué)生走進(jìn)機器人的世界,一路上,快樂著,收獲著。
可以說,中小學(xué)機器人教育極大地豐富了信息技術(shù)教育的內(nèi)涵,能夠有效培養(yǎng)青少年的創(chuàng)新思維和科學(xué)品質(zhì)。教育工作者身處創(chuàng)新時代,為了民族的進(jìn)步、時代和社會的發(fā)展,懷揣夢想,敢于擔(dān)當(dāng),勇于做有情懷的中小學(xué)機器人創(chuàng)新教育。