做有情懷的中小學(xué)機器人創(chuàng)新教育

王曉波

科技在進(jìn)步，社會在發(fā)展，時代在改變，教育要創(chuàng)新。

習(xí)近平指出：“科技是國家強盛之基，創(chuàng)新是民族進(jìn)步之魂。”“機器人是‘制造業(yè)皇冠頂端的明珠，其研發(fā)、制造、應(yīng)用是衡量一個國家科技創(chuàng)新和高端制造業(yè)水平的重要標(biāo)志。”站在國家發(fā)展和民族進(jìn)步的高度，科技發(fā)展需要教育的改革與創(chuàng)新。隨著大數(shù)據(jù)、云計算、移動互聯(lián)網(wǎng)、3D打印、人工智能等技術(shù)同機器人技術(shù)的融合發(fā)展，中小學(xué)機器人教育迎來了適宜的環(huán)境和全新的契機。

有人說做教育需要一種情懷，它包含著關(guān)愛、責(zé)任、智慧。面向現(xiàn)代化，面向未來，面向世界，做教育還需要一種勇氣，敢為天下先的勇氣。

中小學(xué)機器人教育的前輩郭善渡和沙有威老師雖然已經(jīng)退休，但是他們?nèi)匀辉陉P(guān)注和支持中小學(xué)機器人教育的發(fā)展和普及。郭善渡老師談起早期的中小學(xué)機器人教育探索性工作，娓娓道來，展望未來的發(fā)展前景充滿喜悅；沙有威老師退休后發(fā)揮余熱，圓夢之旅——“燭光行”自駕支教活動，點燃了眾多邊遠(yuǎn)山區(qū)孩子們的機器人夢想。青年學(xué)者鐘柏昌、李實致力于推動中小學(xué)機器人教育，鐘柏昌關(guān)注中小學(xué)機器人教材的開發(fā)，深入探討了基于核心素養(yǎng)的中小學(xué)機器人教材內(nèi)容設(shè)計；李實醉心于中小學(xué)機器人競賽工作，為創(chuàng)新型的國家戰(zhàn)略與創(chuàng)新型人才培養(yǎng)目標(biāo)鼓與呼，更為中小學(xué)機器人教育的現(xiàn)狀充滿憂慮。教育科研工作者王立春務(wù)實創(chuàng)新，勤勉盡責(zé)，為教師和學(xué)生提供了開放、多元的機器人創(chuàng)新教育環(huán)境，創(chuàng)新了中小學(xué)機器人教育的內(nèi)容和方式。青年教師袁中果，因一個偶然的機會與機器人結(jié)緣，帶學(xué)生走進(jìn)機器人的世界，一路上，快樂著，收獲著。

可以說，中小學(xué)機器人教育極大地豐富了信息技術(shù)教育的內(nèi)涵，能夠有效培養(yǎng)青少年的創(chuàng)新思維和科學(xué)品質(zhì)。教育工作者身處創(chuàng)新時代，為了民族的進(jìn)步、時代和社會的發(fā)展，懷揣夢想，敢于擔(dān)當(dāng)，勇于做有情懷的中小學(xué)機器人創(chuàng)新教育。