電視影集《新世紀走遍美國》在大英精讀課堂中的作用

摘要: 傳統的大英精讀課堂枯燥無味，滿足不了學生需求。電視影集《新世紀走遍美國》內容豐富、形式多樣、難度適中，與現代美語緊密結合，場景更加真實。因此，教師在精讀課上適時播放該電視影集，可以活躍課堂氣氛，培養學生的英語學習興趣，促使學生深入了解西方文化，幫助學生理解課文內容，提高學生的英語綜合應用能力。

關鍵詞: 《新世紀走遍美國》大英精讀課作用

1.引言

大英精讀課歷來倍受一線教師和英語研究者的關注。傳統模式下，教師講解并板書語言點，學生忙于記筆記。其結果是教師身心疲憊，學生感覺枯燥無味。《大學英語課程教學要求(試行)》中規定:“大學英語是以英語語言知識與應用技能、學習策略和跨文化交際為主要內容，以外語教學理論為指導，并集多種教學模式和教學手段為一體的教學體系。”在該課程要求指引下，全國掀起了轟轟烈烈的大英教學改革。許多高校投入大量資金，使多媒體走進了大英課堂。

多媒體教學法的“成功率比傳統教學法提高了38%”(馮覺華、崔惠樸，2006)。但學生們普遍認為師生溝通少了，上課變成了放映一張張幻燈片。久而久之，學生的興趣沒了，教學效果大打折扣。精讀課究竟怎樣才能滿足學生需求呢?筆者根據自己的教學經驗，摸索出了一條新途徑，即在精讀課上適時插入《新世紀走遍美國》的片段，使學生在輕松愉快的氛圍中學習語言，從而實現大英精讀課改革的目標。

2.《新世紀走遍美國》進入大英精讀課的可行性

新頒布的《全國大學英語教學大綱》(修訂本)明確提出:“現代化的教學手段，如錄音、錄像、電影、電視、網絡以及多媒體課件的使用有助于提高大學英語教學質量，各校應采取積極措施大力推廣、合理使用這些教學手段。”在大英教學改革的這一大背景下，英語教師應考慮怎樣充分利用這些多樣化的教學資源，提高教學質量。在多媒體課堂上，學生需要的是教師用錄音、錄像、電影等方式來增加課本里沒有的信息，幫助他們理解課文內容。電視影集《新世紀走遍美國》以“Connect with English”為設計理念，是繼風靡全球的《走遍美國》之后的又一傾情奉獻。它代表了國際最高制作水平，演員都很專業。它以一個美國女孩的“求學夢”為線索，其妙趣橫生的故事情節、流行實用的語言和難度適中的內容，帶領學習者置身于各種生活場景中(工作、學校、家庭、醫院等)，讓學習者不知不覺地融入美國社會，對其人文、地理、生活等有了更清晰的認識。它可以活躍課堂氣氛，激發學習興趣，促使學生深入了解英美文化，培養跨文化交際意識，促進英語綜合應用能力的提高，非常適合用來豐富精讀課教學內容。

3.《新世紀走遍美國》在大英精讀課中的作用

3.1活躍課堂氣氛。

據筆者所在學校的學生反映，多數精讀課教師的講課內容雷同。每一單元都先用圖片和文字介紹背景知識，然后分析文章結構，最后講解重點、難點。所有的授課內容都來源于相同的課件。教師因為繁重的教學任務，少有對現有課件精心修改的。這種模式化教學難免死氣沉沉。我們知道，活躍的課堂氣氛有助于提高學習效率。如果學生長期處于一種枯燥的學習氛圍中，必定會失去興趣，影響其主觀能動性的發揮。《新世紀走遍美國》作為一種特殊的語言教學輔助資源，給學生提供了活生生的生活場景。學生被深深吸引，課堂氣氛不但不再單調，而且充滿了生機。

3.2激發學生的英語學習興趣。

興趣是最好的老師。《新世紀走遍美國》走進精讀課堂，帶領學生走出了死板的課件知識，使學生有了一種身臨其境的感覺。學生的激情被瞬間調動，模仿欲大大增加，學習興趣就越來越濃。該劇向我們展現了女主人公Rebecca Cassy的求學之路，以及她細膩的情感變化。作為20歲左右的大學生，對這些故事情節和人物形象都很感興趣。而這些內容在很大程度上又是靠語言來實現的，這就會激發學生對英語語言的興趣。因此，教學中巧妙插入該劇的片段，可以提升教學魅力，引導學生在半真實的情景中習得語言，逐漸培養他們學習英語的興趣。

3.3促使學生深入了解英美文化，加強課文理解能力和英語綜合應用能力。

大學英語是語言基礎課，同時也是素質教育課。“大學英語課程的設計應充分考慮對學生的文化素質培養和國際文化知識的傳授”(《大學英語課程教學要求(試行)》，2004:6)。在傳統精讀課教學中，教師往往只強調語言知識的傳授，而忽略了文化差異的介紹。這樣做的直接后果就是，學生即使語音、詞匯和語法知識掌握得非常牢靠，但還是不習慣用英語思維。語言是文化的載體，文化又通過語言表現出來。如果學生的知識庫中沒有英美文化背景知識，就很難真正掌握英語語言。因此，精讀課的教學必須和英美國家文化知識的傳授結合起來，才能讓學生了解西方國家的風俗民情，進而了解中西方的文化差異。

《新世紀走遍美國》每一集的情景都很真實。它如同一面鏡子，直觀而生動地給學生展示了當代美國的生活方式、風俗習慣、人文地理等，給學生營造了一個真實的英美文化環境。教師在精讀課上適時播放這些片段，學生可以邊看邊聽，體會到很多中西方文化差異，從而提高課文理解能力。對其中出現的詞組和慣用語等，教師如能加以指點，就不自覺地增加了學生的語言輸入。因此，《新世紀走遍美國》在給傳統精讀課注入生機的同時，也讓學生在輕松愉快的氛圍中習得了語言，了解了英美文化，理解了課文內容，可謂“一箭多雕”。

4.結語

《新世紀走遍美國》為大英精讀課教學提供了豐富的輔助性資源，有助于實現從應試教學到趣味教學的轉變。它擴展了學生的知識面，融洽了師生關系，培養了學習興趣，進而提高了大英教學效果。

當然，《新世紀走遍美國》在精讀課上的播放不可喧賓奪主。教師應根據教學內容，有針對性地播放一些片段，并設計多樣的課堂活動。要做到這些，就要求教師充分備課，熟悉播放材料，合理安排播放時機和時間，幫助學生在輕松的氛圍中理解課文內容，增加語言輸入，不斷增加學習成就感。

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