策劃者說

德育測評作為德育過程中的一個重要環節，對于整個德育過程的優化、調控與價值提升，具有重要的作用。如何科學地測評德育工作的質量，這是值得我們深思的問題。

當前，我國教育工作者在德育測評工作方面，取得了一定的成績。許多與德育測評相關的論著的出現，對德育測評工作提供了一定的理論指導與實踐基礎；對學生品德發展進行測評的工具不斷被研制開發并運用于實際德育工作中，增加了德育測評工具的多樣性，促進了德育測評的全面性，提升了德育測評的準確性……

但是我國中小學德育測評工作面臨著許多不可避免的問題與困境。一方面，由于德育體系本身的復雜性，學生的思想、道德、素質等方面很難像智育、體育工作那樣可以量化，不具有直接可測性；另一方面，“應試教育”導致學校往往更加關注學生的學科學習成績，忽視了對學生的德育質量的測評。

教育工作者應高度重視中小學德育測評工作的開展，從理論與實踐等不同角度進行研究，努力建立符合我國當前國情特點的、科學的德育測評體系，更好的發揮德育測評對中小學德育工作的推進作用。