初中英語課堂的趣味教學

張海慧

興趣是中學生學好英語的內(nèi)在動力，教師要想方設法把學生吸引到教學活動中，調(diào)動學生的積極性，從而提高教學質(zhì)量和效率。因此多年來我在英語教學中不斷的實踐探索怎樣開展趣味教學。

一、融洽的師生關(guān)系是開展趣味教學的前提

融洽的師生關(guān)系能激發(fā)學生對教師言行的認同效應，古人云：“親其師而信其道。”首先，教師應以飽滿的精神狀態(tài)上好每一節(jié)課，從儀表到一言一行都向?qū)W生傳遞出熱愛并熱衷于教學活動的信息。其次，教師的言行也對學生有著極大的影響。我們的言語是否肯定中有期待、否定中有鼓勵、親切中有嚴肅、容忍中有警示，讓學生時刻感受到我們的愛與關(guān)懷。這些都是在建立融洽師生關(guān)系中需要做到的。最后，教師對教學工作認真負責的精神，同樣也是贏得學生尊敬和信任的基礎。

二、生動活潑的課堂設計是開展趣味教學的關(guān)鍵

如果說教師的人格魅力是吸引學生產(chǎn)生興趣的前提的話，那么教師精湛的授課藝術(shù)和技巧就是培養(yǎng)學生對該門課程產(chǎn)生濃厚興趣的關(guān)鍵。

1.創(chuàng)設情境，激發(fā)趣味

在教學中創(chuàng)設一些引人入勝的情景是開展趣味教學的前提。如，在教學七年級英語上冊第三單元第二話題“在餐館就餐的情

形”時，我事先就在教室的前面布置了一張餐桌，并提前準備了一些吃的食物和喝的飲料，還設計了一份菜單，讓學生扮成服務生和顧客，引導他們在這樣的情景下完成就餐的對話，Waiter說：“Can I help you？”（你想吃點什么什么？）Customer回答：“Yes，I would like rice， some chicken and a glass of apple juice.”（是的，我想來些米飯，雞肉和一杯蘋果汁。）W：“Would you like something else ？（你還想要其他的嗎？）C：No，thanks.（不，謝謝！）W：“Wait a moment， please.”（請稍等。）……表演一遍以后，學生已經(jīng)了解在餐廳就餐應說些什么，再找?guī)捉M學生來練習，學生不僅從輕松、愉快的氣氛中熟練地掌握了新句型，而且也激發(fā)了他們主動參與學習的興趣，從而更有效地開展趣味教學。

2.利用圖畫，誘導趣味

生動有趣的圖畫能激發(fā)學生很大的興趣。如果遇到教學中不易帶進課堂的物體，可采用圖畫或圖片進行教學，如交通工具、家庭成員、各種動物等。圖畫包括課文插圖、教學掛圖、照片、圖片、賀卡等。我在教授家庭成員的時候就讓學生自己預先畫了一張family tree，上面標出家庭成員。在學完相應的知識之后，學生就能夠拿著照片站到前面很清楚地向大家介紹自己的家庭成員，不但鞏固住了詞匯，還理順了家庭成員之間的關(guān)系，很輕松地就掌握了本節(jié)課的知識。

3.開展活動，增強趣味

在初中英語教學中有目的地開展一些趣味活動，這些活動不但可以增強學生學習的興趣，而且可以鞏固學生學到的語言知識，將知識與趣味相結(jié)合。我們可以在課堂上開展以下活動：比如，可以讓他們做一些英語猜謎、填詞游戲，還可以給學生一些英語小詩進行翻譯，另外每天課前進行三分鐘英語演講活動，可以讓學生將課下積累的一些英語小故事、小對話、名人名言講給大家聽，亦可以自由發(fā)揮。

三、多媒體教學是開展趣味教學的重要手段

1.多媒體教學的應用有利于創(chuàng)設良好的英語交際環(huán)境

充分利用多媒體動畫技術(shù)創(chuàng)設良好的交際環(huán)境，開展趣味教

學，在教學仁愛英語八年級上冊，Unit 3 Topic 2 What sweet music

Section B時，可采用一些經(jīng)典歌曲作導入，如播放莫扎特的《小夜曲》片段，伴隨著優(yōu)美的旋律通過師生問答，

T：What kind of music is it？Do you know the Chinese name of the music？Who wrote it？Where can we enjoy the music？引出該課的話題some types of music。在設計好的情境中進行語言訓練無疑更富有靈活性、挑戰(zhàn)性及實效性。

2.多媒體技術(shù)的教學有利于拓展學生的思維空間

在利用多媒體技術(shù)創(chuàng)設良好的英語交際環(huán)境中，通過語言、圖像和聲音的同時作用于學生的多種感官，讓他們產(chǎn)生一種“身臨其境”的感覺。在教師的引導下，學生可以進行大量的模仿交際，增強學習興趣，使學習得以進步。

興趣是最好的老師！讓學生對所學的英語感興趣，并有效掌握一些學習方法是我們在教學中實行趣味教學的目的。教師要因時、因地、因人，創(chuàng)設多種能激發(fā)學生學習興趣的教學情景，以增強英語課堂教學效果，提高學生的英語水平。

參考文獻：

張玉榮.初中英語趣味課堂淺談[J].讀與寫，2013（09）.

？誗編輯 魯翠紅