高中體育課堂教學(xué)策略淺談

王鋒

摘 要：高中體育教學(xué)不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)更多、更深入的體育知識(shí)，同時(shí)還能夠讓高中生強(qiáng)身健體。隨著近年來素質(zhì)教育的開展，高中體育受到了很多教育人士的關(guān)注。應(yīng)試教育下的體育教學(xué)不僅有利于體育教學(xué)本身的發(fā)展和進(jìn)步，還能夠?yàn)楦咧猩鷮W(xué)習(xí)文化知識(shí)培養(yǎng)良好的身體素質(zhì)。

關(guān)鍵詞：高中體育；課堂教學(xué)；策略

一、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

我們都知道“興趣是最好的老師”這句俗語。這就意味著要提高高中體育課堂的教學(xué)效率，就要運(yùn)用合理的教學(xué)方法和策略，讓學(xué)生在保持高度積極性的前提下進(jìn)行學(xué)習(xí)。高中體育課程和初中體育課程不一樣，這就意味著高中體育老師不僅需要給學(xué)生傳授體育技能和強(qiáng)身健體的技巧，還需要抽出一定的時(shí)間去培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育的興趣。為了更好地調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，老師要善于用鼓勵(lì)和贊賞的方式去激勵(lì)學(xué)生。比如說，在課堂上熱身動(dòng)作的訓(xùn)練中，對(duì)于做得到位的學(xué)生，老師不要吝嗇表揚(yáng)和夸獎(jiǎng)，對(duì)于一些沒有積極性的學(xué)生，老師要從根本上普及給學(xué)生運(yùn)動(dòng)的好處，從而促使學(xué)生用心投入課堂教學(xué)。再者，老師還要善于與學(xué)生相處，建立良好的師生友誼，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)和諧寬松的課堂環(huán)境。很多體育老師，會(huì)給人留下嚴(yán)肅的形象，導(dǎo)致學(xué)生與老師之間缺乏溝通，從而疏遠(yuǎn)。作為高中體育老師，一定要善于與學(xué)生交流，比如說，可以多問問學(xué)生對(duì)什么樣的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目感興趣，對(duì)學(xué)生在運(yùn)動(dòng)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤和疑惑進(jìn)行及時(shí)的糾正等。這些方法都能夠拉近老師和學(xué)生之間的距離，從而提高教學(xué)效率。興趣教學(xué)是體育教學(xué)技巧策略中最基礎(chǔ)也是最重要的教學(xué)方法，有利于學(xué)生自發(fā)、主動(dòng)地去進(jìn)行體育鍛煉。

二、因材施教

在高中體育課程的實(shí)施中，很多學(xué)生由于興趣愛好的差異，身體素質(zhì)的不同，在體育課程的學(xué)習(xí)和實(shí)踐過程中會(huì)產(chǎn)生很大的差異性。因此，作為高中體育老師，應(yīng)該對(duì)不同的學(xué)生運(yùn)用不同的教學(xué)方法。在高中體育教學(xué)中，根本的教學(xué)目的是讓學(xué)生能夠強(qiáng)身健體，向?qū)W生普及健康的運(yùn)動(dòng)知識(shí)。因此，為了達(dá)到這一教學(xué)目標(biāo)和效果，高中體育老師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的身體素質(zhì)和心理愛好的不同進(jìn)行因材施教。比如說，很多女生喜歡跳繩以及排球，但是男生就會(huì)比較喜歡籃球、跑步、跳遠(yuǎn)之類的運(yùn)動(dòng)。高中體育老師要盡量根據(jù)學(xué)生的需求不同進(jìn)行不同的授課方式，而不是強(qiáng)制性地讓所有的學(xué)生在一起進(jìn)行一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)。強(qiáng)制性的教學(xué)方法既打消了學(xué)生的積極性，也扼殺了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而導(dǎo)致教學(xué)效率的降低。再比如，有些學(xué)生由于個(gè)子矮，在打籃球中沒有一定的優(yōu)勢(shì)和信心，為了增強(qiáng)學(xué)生的體能，老師應(yīng)該安排這類學(xué)生進(jìn)行其他的體育運(yùn)動(dòng)。總而言之，老師應(yīng)該注重教學(xué)方法中“和而不同”的道理，更應(yīng)該注重學(xué)生的個(gè)人情況的不同，從而進(jìn)行因材施教，這樣有利于完善教學(xué)方法，從而更好地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

三、進(jìn)行合作教學(xué)

在高中體育教學(xué)中，很多時(shí)候會(huì)出現(xiàn)學(xué)生積極性不高，課堂上沒有中心思想的體育教學(xué)的狀況。這樣的狀態(tài)表現(xiàn)為，學(xué)生沒有明確的任務(wù)和目標(biāo)，上課訓(xùn)練學(xué)習(xí)懶散怠慢，這就要求廣大體育老師要運(yùn)用合適的教學(xué)方法將學(xué)生團(tuán)結(jié)起來，讓課堂變得積極生動(dòng)。同時(shí)，作為高中體育老師，不僅要注重學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和樂趣，還要注重利用適當(dāng)?shù)母?jìng)爭(zhēng)力去提高學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和積極性，小組合作學(xué)習(xí)就是這樣教學(xué)方法。老師可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和個(gè)人身體素質(zhì)綜合能力作為參考，把學(xué)生分成幾個(gè)實(shí)力相當(dāng)?shù)男〗M。老師通過給學(xué)生安排等量的教學(xué)任務(wù)，在相同的時(shí)間內(nèi)讓不同小組的學(xué)生進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)，獲勝的小組可以得到一定的獎(jiǎng)勵(lì)。比如說，在跑步技能訓(xùn)練中，老師為了鍛煉學(xué)生正確的跑步方式，提高學(xué)生的跑步速度，老師可以組織學(xué)生進(jìn)行接力賽跑。在此過程中，接力賽跑是由每個(gè)小組共同合作完成的，在此過程中，不僅考驗(yàn)了學(xué)生對(duì)所學(xué)技能的運(yùn)用，還有利于培養(yǎng)學(xué)生的分析能力，對(duì)自我情況的分析，對(duì)隊(duì)友的分析，如何進(jìn)行合理的分配等等，這些都有利于學(xué)生提高學(xué)習(xí)的熱情以及提高積極性。再者，在小組合作教學(xué)過程中，還有利于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。對(duì)于不同小組之間的學(xué)生來說，他們之間存在一定的競(jìng)爭(zhēng)力，有利于促進(jìn)不同小組之間學(xué)生更好地投入其中。在課堂中，難免有一些學(xué)生總是喜歡開小差，小組合作學(xué)習(xí)有利于讓所有學(xué)生都更好地參與到教學(xué)活動(dòng)中去，從而提高教學(xué)效率。

總而言之，高中體育教學(xué)策略的完善不是一朝一夕能夠完成的，這需要廣大高中體育老師不斷根據(jù)學(xué)生的需求進(jìn)行轉(zhuǎn)換教學(xué)方式，提高學(xué)生的積極性，根據(jù)學(xué)生興趣愛好的不同以及身體素質(zhì)的不同進(jìn)行完善教學(xué)，從而更好地提高教學(xué)效率。作為高中生，也要積極配合老師的教學(xué)實(shí)施過程，幫助老師共同完善教學(xué)方法，讓高中體育課堂更好地推動(dòng)學(xué)生的綜合發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

吳文杰.芻議高中體育教學(xué)中學(xué)生興趣的培養(yǎng)[J].才智，2012（17）.

？誗編輯 魯翠紅