基于農村中學體育課堂激趣教學的研究

易祖源

摘 要：隨著學校教育的改革，體育教學課程越來越受到社會各界的重視。農村中學生的體育課更是受到了廣泛的關注。然而，現在的體育教學極少考慮到學生性別、年齡等問題，在上體育課時，練習率普遍較低，難以調動中學生對體育教學的學習的熱情，對提高中學生全面素質非常不利。因此，在農村實行體育教學改革非常必要，主要就農村中學體育教學現狀進行概述，以求找到改革農村體育教學的方法，激發農村中學生對體育教學的興趣。

關鍵詞：農村中學；體育課堂；激趣教學

中學時期是學生心理及身體素質成長發育的關鍵，也是中學生樹立習慣興趣的重要時期。這個時期的中學生精力旺盛、朝氣蓬勃且環境適應力強，但自控能力較弱，因此，正確的引導中學生樹立較好的體育習慣，激發中學生對體育學習的積極性，培養中學生對體育課的興趣非常關鍵。但現在的農村中學體育教學存在著較大的問題，如場地小、體育設施不完善等，無法達到農村中學施行體育教學的目標。因此，有必要對農村體育教學進行一定的改革。

一、農村初中體育教學存在的問題

1.升學率影響體育課

現在的農村中學，不管是教師還是中學生家長，大多都是以主科成績為主，把中學生的升學率放在第一位，認為體育課只會讓學生勞累，增加學生的學習壓力，影響學生的學習。因而忽略了體育教學課程的開展，體育課成了可有可無的副科，得不到學校的重視。

2.體育教學設備不完善

體育教學器材是保障體育教學課程正常進行的主要設施，也是改善教學方式、提高教學質量的首要條件。但現在多數農村中學的體育教學設備都不完善，甚至連足球、籃球等最基本的教育器材都沒有，現代化的教學設備更是缺乏體育教學設備的不完善，很大程度上影響了農村體育教學課程的開展。

3.教學方法缺少新意

農村中學的體育課程比較散漫隨意，運動量小，達不到體育教學課程的要求，且教學形式陳舊、單一，難以激發農村中學生對體育課程的興趣，致使體育教學達不到預期的效果。農村體育課堂教學中教師的教學占了絕大部分時間，所授的內容又長，又枯燥，降低了學生的自主練習時間，影響了學生思考及探索的思維，學生自然對體育教學課程提不起興趣，時間一長，反而會對體育課產生厭煩心理。

二、改革體育教學，培養農村中學生體育興趣的方法

1.轉變教學態度，更新教學觀念

現在大多數農村中學的體育課程都以傳統的“放羊式”為主。以這種“放羊式”方法來進行體育課教學，很多中學生都覺得沒有意思，對農村中學生體育教學習習慣的培養非常不利。所以，體育教師須改變傳統的“放羊式”教學，突出學生的主體地位，根據學生的心理特點，設置新穎的教學方式，并端正教學的態度，對體育教材深入理解，認真的精心設計教案，使農村中學的體育教學內容更新鮮、更豐富，才能為培養中學生的體育興趣提供有利條件。

2.完善教學方法，采用先進教學手段

隨著學校教育的改革，農村中學傳統的體育教學方式已經滿足不了中學生日益豐富的學習要求，也難以適應現代教育改革的要求。因此，體育教師應在完成基本教學任務的基礎上，根據中學生自身的素質及興趣，了解中學生感興趣的練習方法及教學內容，選擇部分學生感興趣的內容及練習方法進行體育教學。或依據需要，讓學生以小組形式展開練習和對抗，讓學生之間形成一種友誼性的競爭對抗，從而激發學生對體育課的熱情。

3.健全體育課堂的配套設施

一個較好的體育教學環境，能在很大程度上影響學生對體育課的學習興趣，農村中學應健全體育教學有關的配套設施。如，確保體育教學設備的質量，提倡塑膠操場的建設，豐富體育教學器材的種類以及增加體育活動的類型等。體育配套設施的健全，不僅能使農村中學生在體育課上身心愉悅，豐富學生體育運動的知識，還能開拓學生的視野，讓農村中學生對體育教學課更有興趣。

4.加強體育教師隊伍建設

體育教師是提高農村中學體育教學質量的關鍵，教師的專業技能、教學方法及觀念等，都嚴重地影響著農村中學體育教學的質量。因此，加強體育教師隊伍建設至關重要。首先，提高農村中學體育教師的思想及業務素質，讓體育教師盡職盡責地為農村中學體育教育事業做出奉獻。其次，提高農村中學體育教師的專業技能，讓體育教師熟練掌握體育教學課程的各項專業技能，再結合教材及學生的特點進行教學任務，從而提高農村中學體育教學的質量。

綜上所述，農村中學體育教學是一項任重而道遠的工作，農村中學體育教師應努力提高自身的綜合素質及專業技能，深入研究農村中學體育教學工作的真實狀況，改變傳統的體育教學觀念，切切實實地為農村中學體育教學的工作做出貢獻。

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