淺析搞好高中語(yǔ)文口語(yǔ)訓(xùn)練的方式

毛鳳美

摘 要：在高中語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)中，口語(yǔ)訓(xùn)練教學(xué)是語(yǔ)文課程教學(xué)的一個(gè)重要組成部分，口語(yǔ)訓(xùn)練教學(xué)對(duì)于學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力的提升有著重要作用。就提升高中語(yǔ)文口語(yǔ)訓(xùn)練的有效方法進(jìn)行闡述。

關(guān)鍵詞：高中語(yǔ)文；口語(yǔ)訓(xùn)練；方式

口語(yǔ)表達(dá)能力對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)以及日常的生活交際等有著重要的作用，而語(yǔ)文學(xué)科作為一門語(yǔ)言類課程，其教學(xué)目標(biāo)之一就是實(shí)現(xiàn)學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力的提高，在語(yǔ)文課堂教學(xué)中，采取有效的口語(yǔ)訓(xùn)練教學(xué)方法，對(duì)于提升學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力有著積極意義。

一、強(qiáng)化課文朗誦及復(fù)述的訓(xùn)練方式

高中語(yǔ)文課本中有一些需要學(xué)生背誦的片段和課文，教師在日常教學(xué)中應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生對(duì)課文的朗誦和背誦，因?yàn)榇诉^(guò)程不僅能增加學(xué)生詞匯的積累，學(xué)生在朗讀過(guò)程中，其實(shí)也是其口語(yǔ)表達(dá)的良好實(shí)踐。如，教師在教學(xué)完一篇課文后，還可以讓學(xué)生對(duì)課文重要片段進(jìn)行復(fù)述，這樣一方面可以加深學(xué)生對(duì)課文的理解，另一方面還可以讓學(xué)生在自己理解的基礎(chǔ)上，自己組織語(yǔ)言將課文意思表達(dá)出來(lái)，此種口語(yǔ)訓(xùn)練方式，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)口語(yǔ)表達(dá)能力有重要作用。

二、借助課外實(shí)踐活動(dòng)的訓(xùn)練方式

高中語(yǔ)文教學(xué)中，課外實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)是最為重要的教學(xué)組成部分之一，課外實(shí)踐活動(dòng)，其能有效地將學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)技能調(diào)動(dòng)起來(lái)，對(duì)其語(yǔ)言綜合表達(dá)能力有著重要培養(yǎng)價(jià)值，因此，教師應(yīng)重視課外實(shí)踐對(duì)學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)培養(yǎng)的重要作用。如，教師可以組織學(xué)生開(kāi)展演講比賽以及模擬記者采訪游戲等，同時(shí)，引入獎(jiǎng)勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，提升學(xué)生的參與熱情，這些活動(dòng)不僅能促進(jìn)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)科學(xué)習(xí)積極性的提高，對(duì)于其口語(yǔ)表達(dá)能力的培養(yǎng)也是一個(gè)非常有效的口語(yǔ)訓(xùn)練方式。

三、創(chuàng)設(shè)情境，鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)的訓(xùn)練方式

當(dāng)前有相當(dāng)一部分高中語(yǔ)文課堂教學(xué)中，其課堂氛圍較為嚴(yán)肅，教師的嚴(yán)肅導(dǎo)致學(xué)生也不敢妄言，課堂作為口語(yǔ)表達(dá)能力的實(shí)踐功能，因此沒(méi)有得到充分的發(fā)揮，尤其是對(duì)于那些學(xué)習(xí)較差的學(xué)生，其課堂主動(dòng)發(fā)言的次數(shù)更少，因此，教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)輕松活躍的課堂情境，活躍其思維，鼓勵(lì)學(xué)生暢所欲言。如，教師可以在課前給學(xué)生講一些笑話，或是自己做了什么等，拉近師生間的心理距離，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到教師其實(shí)也是和藹的，營(yíng)造良好的課堂表達(dá)氛圍，從而讓學(xué)生在課堂上敢于和善于發(fā)言。此種訓(xùn)練方式十分有效。

由此可以看出，高中語(yǔ)文教學(xué)中，實(shí)施有效的口語(yǔ)訓(xùn)練教學(xué)方式，對(duì)于提升學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力有著積極的作用，因此加大對(duì)高中語(yǔ)文口語(yǔ)訓(xùn)練的相關(guān)研究有著積極的意義。

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？誗編輯 魯翠紅