淺論幼兒園如何有效開(kāi)展民間體育游戲

李世珍

【摘 要】民間體育游戲是游戲中的一項(xiàng)極好的項(xiàng)目，娛樂(lè)性強(qiáng)、簡(jiǎn)單易學(xué)、集游戲性、趣味性和教育性于一體是幼兒體育活動(dòng)中重要的一部分，它的情節(jié)有趣，形式活潑多樣，適合幼兒生理心理特點(diǎn)，易于激發(fā)幼兒積極探索和參與的興趣和愿望。結(jié)合民間體育游戲的這些優(yōu)點(diǎn)，筆者從本園開(kāi)展民間體育游戲的意義、如何激發(fā)幼兒參與游戲的興趣、以及利用游戲情境讓幼兒體驗(yàn)游戲的快樂(lè)和開(kāi)展民間體育游戲促進(jìn)了幼兒社會(huì)性的發(fā)展幾方面論證和論述了幼兒園是如何有效開(kāi)展民間體育游戲和民間體育游戲的教育價(jià)值。

【關(guān)鍵詞】有效開(kāi)展;民間體育游戲

我國(guó)兒童教育家陳鶴琴說(shuō)：“游戲可以鍛煉幼兒的身體，是發(fā)展幼兒道德的利器。”民間體育游戲是游戲中的一項(xiàng)極好的項(xiàng)目，在悠久的歷史長(zhǎng)河里不斷的發(fā)展和完善，鍛煉了幼兒的身體，開(kāi)發(fā)和啟迪了一代代中國(guó)孩子的聰明才智。它給人們帶來(lái)了童年的歡樂(lè)，具有很強(qiáng)的趣味性。孩子們經(jīng)常參加民間體育游戲活動(dòng)，不僅能增強(qiáng)體質(zhì)，還能促進(jìn)幼兒良好個(gè)性和意志品質(zhì)的形成，培養(yǎng)其民間體育游戲的興趣。那么，我們幼兒園是如何有效開(kāi)展民間體育游戲的呢？下面我做一個(gè)淺顯的論述：

一、為全面貫徹《全民健身計(jì)劃 （2011—2015年）》的文件精神，進(jìn)一步增強(qiáng)幼兒體質(zhì)，我園廣泛開(kāi)展民間體育游戲

2011年5月國(guó)務(wù)院印發(fā)了《全民健身計(jì)劃（2011—2015年）》，全民健身關(guān)系人民群眾身體健康和生活幸福，是綜合國(guó)力和社會(huì)文明進(jìn)步的重要標(biāo)志，是社會(huì)主義精神文明建設(shè)的重要內(nèi)容，是全面建設(shè)小康社會(huì)的重要組成部分。為積極響應(yīng)全民健身事業(yè)，進(jìn)一步增強(qiáng)幼兒體質(zhì)，我園經(jīng)過(guò)認(rèn)真斟酌，把民間體育游戲作為發(fā)展幼兒體能的一項(xiàng)重要體育競(jìng)技運(yùn)動(dòng)在我園廣泛開(kāi)展和進(jìn)行課題研究。

二、 利用主題教學(xué)活動(dòng)與民間體育游戲相結(jié)合的形式，激發(fā)幼兒參加民間體育游戲活動(dòng)的興趣

偉大的科學(xué)家愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“興趣是最好的老師。”這就是說(shuō)一個(gè)人一旦對(duì)某事物有了濃厚的興趣，就會(huì)主動(dòng)去求知、去探索、去實(shí)踐，并在求知、探索、實(shí)踐中產(chǎn)生愉快的情緒和體驗(yàn)。培養(yǎng)幼兒對(duì)民間體育活動(dòng)的興趣是幼兒園體育的重要目標(biāo)，為此，我們將主題教學(xué)活動(dòng)與民間體育游戲相結(jié)合，采取了多樣化的組織形式，例如：在《快樂(lè)超市》主題活動(dòng)中，為讓幼兒了解超市中不安全因素并能有效避免，必須加強(qiáng)幼兒在運(yùn)動(dòng)中鍛煉平衡能力的培養(yǎng)，因此我們組織幼兒開(kāi)展《小小投包手》活動(dòng)，采取分散集中相結(jié)合的形式，如分散活動(dòng)，讓幼兒自由選擇分散玩，教師觀察幼兒的玩法，在分散活動(dòng)中幼兒非常的有創(chuàng)意，想出了許多的玩沙包的方法，如：圍著沙包跳一跳、踢一踢沙包、兩人一組投包等。通過(guò)這種主題教學(xué)活動(dòng)與民間體育游戲相結(jié)合的形式，讓幼兒獲得更多的自主鍛煉的機(jī)會(huì)，也讓幼兒感受到民間體育游戲帶來(lái)的愉悅，從而激發(fā)了幼兒參加民間體育游戲活動(dòng)的興趣。

三、利用游戲情境，讓幼兒充分體驗(yàn)民間體育游戲的快樂(lè)

民間體育游戲娛樂(lè)性強(qiáng)、簡(jiǎn)單易學(xué)、集游戲性、趣味性和教育性于一體是幼兒體育活動(dòng)中重要的一部分。所以，我們?cè)诮M織幼兒民間體育游戲活動(dòng)時(shí)，常常創(chuàng)設(shè)各種情景游戲。例如在《布袋變變變中》中，老師以“媽媽帶領(lǐng)孩子散步等生活情節(jié)”的身份引導(dǎo)孩子們們觀察眼前的材料，并開(kāi)動(dòng)腦筋，思考如何利用這些材料，通過(guò)這些障礙來(lái)營(yíng)救受傷的小動(dòng)物。這樣，幼兒的主動(dòng)性、積極性被充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，使幼兒的體力活動(dòng)與智力活動(dòng)有機(jī)結(jié)合，教學(xué)目標(biāo)在輕松愉快的游戲中完成了。在民間游戲中，兒童始終處于主動(dòng)、積極的活動(dòng)中，他們自己選擇游戲方式，準(zhǔn)備玩具材料，協(xié)商角色，構(gòu)思情節(jié)，控制游戲環(huán)境，制定游戲規(guī)則，充分地表現(xiàn)自己的游戲才能。因此，民間兒童游戲充滿(mǎn)著無(wú)窮趣味性，成為兒童快樂(lè)的源泉。

四、通過(guò)開(kāi)展民間體育游戲活動(dòng)，能有力地促進(jìn)幼兒的社會(huì)性發(fā)展

當(dāng)前作為獨(dú)生子女的幼兒，由于生活條件的優(yōu)越，各種玩具是應(yīng)有盡有，許多家長(zhǎng)沒(méi)時(shí)間或懶的不愿意帶孩子到戶(hù)外進(jìn)行鍛煉，導(dǎo)致好多孩子常常是躲在家里足不出戶(hù)看電視、玩電腦，缺乏主動(dòng)交往意識(shí)和能力。又加之，有的孩子養(yǎng)成了嬌氣、任性的壞習(xí)慣，對(duì)自已喜歡的玩具據(jù)為己有，不愿與同伴分享;有的孩子則是“惟我獨(dú)尊”，喜歡“獨(dú)大”，不愿意充當(dāng)“弱小”的角色;如在“老鷹捉小雞”游戲時(shí)，有的幼兒總喜歡扮演“老鷹”或“雞媽媽”，都不愿扮演“小雞”的角色。這時(shí)，教師必須參與并正確引導(dǎo)幼兒，讓幼兒學(xué)會(huì)相互商量，團(tuán)結(jié)合作。

經(jīng)過(guò)實(shí)驗(yàn)研究證明，在幼兒園開(kāi)展民間體育游戲活動(dòng)，不僅能增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)，還讓幼兒學(xué)會(huì)了生活、學(xué)會(huì)了交往、學(xué)會(huì)與同伴競(jìng)爭(zhēng)合作、學(xué)會(huì)了遵守規(guī)則、學(xué)會(huì)探索創(chuàng)新。同時(shí)還能訓(xùn)練幼兒的運(yùn)動(dòng)技能，例如：大班開(kāi)展的“跳皮筋”、“跳繩”等游戲能促進(jìn)幼兒跑和跳躍運(yùn)動(dòng)能力的發(fā)展;“踩高翹”、“走梅花樁”等游戲能訓(xùn)練幼兒的平衡能力; 在做“采棉花”的游戲中，小班孩子念瑯瑯上口的歌謠：齊說(shuō)：采、采、采棉花，采到半夜不回家，找個(gè)樹(shù)墩坐一坐，樹(shù)墩：“這么晚了，你怎么還不回家呀？”采棉花人說(shuō)：“我害怕”;樹(shù)墩說(shuō)：“我送送你吧！”幼兒在對(duì)念歌謠時(shí)興趣高漲，很快就進(jìn)入游戲中。選擇配有瑯瑯上口的歌謠更為適宜，更能激發(fā)幼兒對(duì)于活動(dòng)的興趣，從而幼兒在游戲的同時(shí)口語(yǔ)表達(dá)能力也得到了發(fā)展。

由此，我們認(rèn)為幼兒園開(kāi)展民間體育游戲是正確的選擇，今后此項(xiàng)活動(dòng)將作為我園的辦園特色長(zhǎng)期開(kāi)展下去，開(kāi)出民間體育游戲的教育價(jià)值，讓民間體育游戲真正走進(jìn)幼兒的生活，增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)，促進(jìn)幼兒的健康發(fā)展！

【參考文獻(xiàn)】

[1]《全民健身計(jì)劃（2011—2015年）》.國(guó)務(wù)院印發(fā)2011年5月

[2]丁亞紅主編.《民間游戲走進(jìn)幼兒園》.河北大學(xué)出版社

（作者單位：內(nèi)蒙古巴彥淖爾市烏拉特后旗巴音鎮(zhèn)幼兒園）