學困生轉化之我見

王素娟

摘 要：學困生轉化工作是一項艱巨的任務，要想做好這項工作，首先應找到學困生形成的原因，然后針對他們形成的原因對癥下藥。

關鍵詞：學困生；轉化；原因

我國為了提高國民素質，提倡九年義務教育。但由于種種原因，每個班級里都有或多或少的學困生，如果教師對他們態度冷漠、放任自流，他們對學習產生逆反的情緒，就會厭學。甚至會對學習產生恐懼的心理，害怕同學嘲笑，怕老師看不起等。由此學困生就會輟學，無法完成義務教育，所以，我認為抓好學困生的轉化工作刻不容緩、勢在必行！從某種意義上講，學困生轉化的成敗是教師教學效果的重要標志，學困生問題也曾使一些教師頭疼，束手無策，甚至粗暴野蠻，造成不良后果，影響教學效果。但我們又不能回避，也只有親身體驗學困生轉化工作的老師才能真正理解“教師是人類靈魂的工程師”這句話的深刻內涵，為此，下面淺談一下我對學困生轉化工作的拙見。

一、追根溯源

首先，學困生不是天生而成的，而是受后天影響逐漸形成的，有他自身發展形成的規律和產生的原因，當然也有外在的原因。教師要發動一切力量來追蹤調查，深入了解，仔細研究，弄清學困生形成的根本原因：父母是孩子的啟蒙老師，家庭是孩子受教育的另一所學校，他們的言傳身教，往往對孩子造成終身影響。家長認為學習無用，學與不學都無所謂。他們片面地看到社會的一些現象，就是社會上有好多的大學生，他們的學習成績優異，可到頭來還是找不到工作。所以，家長對學生在校的學習情況不聞不問，聽之任之，任由學生自己想學就學，不想學就算了；雖然有的家長想著因勢利導，希望子女將來能成才，但卻心有余而力不足，甚至走向與孩子健康成長背道而馳的方向。

其次，社會污染，消極影響。隨著社會科技的不斷發展，網絡游戲的多元化奪走了孩子的寶貴時光，他們對此的癡迷程度是難以想象的。有的農村家庭是開小賣部、麻將館的，來來往往的人較多，家長也沒有時間顧忌孩子，一心只知道掙錢了，孩子在這樣的環境下成長很容易出現問題。

再次，學生的自身原因，自身失控。有的因為學習興趣淡薄，而導致基礎差掉隊落伍；有的因偏愛某一學科而導致整體水平下降；有的因學習方法不當，處于欲進不行，欲退不忍的兩難境界；有的因不嚴格要求自己，而漸漸地滑了下去，導致自己變成了難以起飛的“笨鳥”。

二、對癥下藥

學困生產生的原因弄清楚了，要就其根源堅決地根除，為學困生轉化工作掃清障礙。

首先，對于智力因素引起的思維遲鈍、凌亂，概括能力較低，注意力不集中，識記速度慢等情況，我們要改變教學方法，多采取直觀教學或變繁瑣為簡單等，也可采取減緩坡度，增加臺階，小步子前進的策略。要在學習上給予輔導，作業上區別對待，使他們學有所得，從而獲得成功而喜悅的體驗。即使是一個贊許的眼神，一句肯定的評語都會產生無限的動力，從而產生對學習的興趣。夸美紐斯說得好：“興趣是創造一個歡樂和光明的教學環境的重要途徑之一。”對于非智力因素引起的缺乏學習動力、學習目標不明確等，教師要引導他們掌握正確的學習方法，多鼓勵、多幫助他們在學習方面獲得成績的提高，樹立他們的學習信心，同時要贊賞他們所付出的努力和取得的成績，和他們一起分享成功的喜悅。

其次，就是家庭和學校要統一戰線，作為教師應該做好學生家長的思想政治工作，教師應在家訪或日常接觸中，讓學生家長了解到他們不正確的觀點對孩子的影響是非常大的。讓他們轉變不該有的想法，并意識到自己的孩子并不比別人的孩子笨。想想別人的孩子學習好，而自己的孩子成績差的原因何在？看看別人的孩子在回家后都做了些什么？他們的家長又做了些什么？讓學生家長認識到他們的一句表揚話，就能激起孩子的學習興趣，樹立成才的志氣，增強學習的信心。他們的一句批評話，就能引起孩子的深思，認識錯誤，進而努力改正自己的缺點或錯誤，全面健康地成長和發展。家長和教師的合作教育是十分重要的。

再次，就是每個教師都應具有一顆對學生的愛心。古人云：“感人心者，莫先乎情。”熱愛學生是教師的天職。沒有愛，就沒有一切。一位教育家曾說過：“沒有情感和愛心的教育，是蒼白的說教。”因此，要做好學困生的轉化工作，必須注重情感和愛心的投入。親愛的老師們，你可知道著名教育家陶行知老先生的一句話：“你的教鞭下或許有瓦特，你的冷眼中或許有牛頓，你的譏笑中或許有愛迪生。”一些在學校里曾一度被認為的學困生，為什么有的成為偉大的科學巨匠呢？這不能不引起我們的深思。因此，給學困生以溫暖和陽光吧，這樣，他們往往會獲得愛心而發奮進取，獲得陽光而燦爛無比。

總之，轉化學困生工作，一定要認真觀察，深入研究，做到知己知彼，方能因人而異；轉化學困生同時也是一項愛的事業，人非草木，孰能無情，當他們得到鼓勵、肯定后，將激發他們強烈的學習熱情和信心，讓我們用愛為學困生撐起一片明朗的天空吧！

·編輯 王團蘭