利用生活情境開展小學數(shù)學教學

張克銀

摘 要：在小學數(shù)學教學中利用生活情境，就是將書本上的知識與學生的現(xiàn)實生活情境緊密地聯(lián)系在一起，讓學生認識到學習數(shù)學知識可以在日常生活中解決很多問題，是非常重要的學科。利用生活情境開展小學數(shù)學教學，可以使學生更好地理解數(shù)學知識，并通過努力與探究，可以將所學習的知識靈活地運用到實際的生活中去，更好地解決生活中的問題。教師要按照新課程標準的指導，利用生活情境進行數(shù)學教學，進而提高小學數(shù)學的課堂效率。

關鍵詞：利用生活情境；開展教學；小學數(shù)學

數(shù)學課程是一門邏輯性比較強的課程，學生在學習的時候，比較難理解，對于小學生來說數(shù)學要是打不好基礎，那么會在未來的學習中遇到更多的困難。在新課程的背景下，要求教師將枯燥的數(shù)學知識變成有趣，并使學生容易理解的知識內(nèi)容后，再傳授給學生，這就需要教師在授課前進行精心的策劃與設計。在教師的不斷探究下，將數(shù)學中遇到的問題與學生實際生活相結合，通過創(chuàng)設合適的生活情境，培養(yǎng)學生能夠善于發(fā)現(xiàn)問題，敢于提出問題，并可以獨立解決問題，提高學生的綜合能力。

一、利用生活情境開展小學數(shù)學教學的目的

生活中離不開數(shù)學知識，數(shù)學知識來源于生活，所以數(shù)學知識與生活是緊密相關的，在教學過程中利用生活情境可以使學生在學習的過程中不會產(chǎn)生排斥的心理，反而具有一種熟悉感和親切感。教師在教學的時候，通過結合生活中的實例，讓學生感受到數(shù)學知識的重要性，并對數(shù)學知識產(chǎn)生興趣，再用數(shù)學知識解決生活中的問題，從而產(chǎn)生一種自豪感，更加熱愛數(shù)學課程。

二、利用生活情境開展小學數(shù)學教學的策略

1.利用生活情境增強學生的理解能力

在小學數(shù)學的教學中教師講授的很多知識需要學生具有較強的理解能力，教師在授課的時候，采用多媒體技術可以使學生沉浸在熟悉的生活情境中，使學生們在學習過程中，可以通過自己的學習能力，找到解題的關鍵。如，在學習《認識人民幣》《認識時間》這部分內(nèi)容的時候，首先，教師可以用多媒體給學生播放出人民幣或是鐘表的圖片，學生的注意力馬上被吸引住了，全神貫注地看著幻燈片上的內(nèi)容，然后教師及時地進行講解，學生很快就理解了教師所講授的知識內(nèi)容，最后教師可以變化著圖片，提出有關問題，讓學生進行鞏固。通過這樣的教學策略，使學生在解題的時候，養(yǎng)成良好的習慣，與現(xiàn)實的生活情境結合起來思考問題，這樣就能夠輕松快速地找到解題的關鍵。

2.利用生活情境培養(yǎng)學生的實踐能力

學生的實踐能力問題是學校和教師需要注重的問題，教師可以在授課過程中設置合適的實踐教學活動，這樣學生在實踐過程中，就會有新的發(fā)現(xiàn)，并加深學習的印象。如，在學習《圖形的拼組》這部分內(nèi)容的時候，教師可以拿來不同形狀的磁石，然后，讓學生如同在家玩積木一樣進行組拼，以放松心態(tài)，積極地展示自己的作品，有的學生說：“看看我擺的房子?！庇械膶W生說：“看看我擺的小汽車?！睂W生都開動著腦筋，都不想和其他同學一樣，最后教師給予學生積極的表揚和鼓勵。通過這樣的教學策略，增強了學生學習的興趣，使學生可以在學習的時候，感覺到學習數(shù)學的快樂，加深了學生學習的印象，有效提高了學生的創(chuàng)新能力，活躍了課堂氣氛，提高了課堂的教學質量。

3.利用生活情境培養(yǎng)學生具有聯(lián)想能力

學生在學習的過程中，有很多時候需要在大腦中進行合理的、正確的想象，這樣可以有效地提高學生的判斷能力和邏輯分析能力。如，在學習《位置與方向》這部分內(nèi)容的時候，教師可以拿出一道關于距離的應用題：“小紅家與小明家距離100米，小紅與小明反向而行，在中間的位置相聚，兩個人分別行走了多少米？”教師讓學生懂得什么是同向，什么是反向，懂得題意中兩家的位置與距離之間的關系。然后，在學生解題的時候，就要與實際的生活情境展開想象，最后教師檢查學生的解題情況，并給予指正。通過這樣的教學策略，使學生在解題的過程中，可以結合題意進行合理的想象，有助于學生更好地學習和理解，并使學生在學習其他科目的時候，也具有正確的聯(lián)想能力，使學生獲得更多的知識，在未來的學習和工作中更好地解決問題。

利用生活情境開展數(shù)學教學不僅僅是為了滿足教學的要求，更是達到教學的真實目的，使學生更好地掌握數(shù)學方面的知識?？傊處熗ㄟ^將數(shù)學知識與實際的生活情境恰當?shù)亟Y合起來，使學生產(chǎn)生濃厚的學習興趣，更加熱愛學習數(shù)學這門課程，并有效地提高學生運用知識的能力。在小學階段的教學中培養(yǎng)學生打好牢固的學習基礎是非常重要的，只有培養(yǎng)學生掌握好基礎知識，才能夠在未來的學習中更好地理解與接受新的知識，有效地提高學生的學習成績，提高教學的質量。

參考文獻：

[1]當周措.利用生活情境開展小學數(shù)學教學的方法研究[J].赤子：中旬，2014（12）.

[2]魏中燕.利用生活情境開展小學數(shù)學教學[J].新課程：小學，2014（12）.

·編輯 薛直艷