潤物細無聲

范金英

我從事教育教學工作多年，在與學生朝夕相處的日子里，有淚水也有歡笑，有收獲也有失落，在享受職業榮譽感的同時，也深刻體會到：教師真摯的愛是啟迪學生心靈的鑰匙，沒有愛就沒有教育。

作為一名教師，首先應該有愛心，愛學生的一切。尤其對一些特殊的學生，比如，自卑孤獨的學生、遭遇挫折的學生、猜疑嫉妒的學生……教師的理解和關愛，會驅散學生內心的陰霾，使其迎來歡樂的時光，教師的友誼像開啟一道光，能使學生擺脫挫折而崛起。

有件事記憶猶新，那是新學期開學一個月后，我接了一年八班的生物課，上第一節課時，就有個男生給我來了個下馬威：他個子很高坐在第一排，一臉的青春痘，小平頭，眼睛挑釁地看著我。在我講課時，他不斷咳嗽和搖動坐椅的咯吱咯吱聲不斷引起學生哄堂大笑，這時，他會得意地盯著我，我沒有理會他，一節課就在他不斷地搗亂中結束了。

午休時，我從學生口中了解到，原來他是一個降班生，也是一個問題生，他很自卑，想用攪亂課堂的方法引起教師和同學的注意。我沒有放棄他，一連幾天找他拉家常、談心，告訴他治療青春痘的方法，慢慢地他接受了我。他變得上課認真聽講，主動回答問題了，并且主動找我補課。期中測試他得了65分，他找到我真誠地說：“老師，謝謝您！這是我生物考試成績最好的一次，我會繼續努力的。”聽了他的話，我開心地笑了。

學困生也有閃光點，關鍵在于教師是否善于發現。學生的一次進步、一次較好的作業、一次主動地回答問題等，都是星星之火，教師要及時地給予肯定、表揚和鼓勵，讓他們體會到成功的喜悅，這對他們樹立自信心是有極大作用的。在課堂上多給他們表現的機會，如果答對了，我會說：“你真聰明！”即使答不上，我也會投給他們一個激勵的目光。

作為一名教師，對學生要一視同仁，懂得欣賞和贊美學生。對好學生不能“一俊遮百丑”；對學困生要關心備至，增加感情投入，想辦法樹立他們的自信心，維護他們的自尊心。

作為教師，要從尊重出發，學會傾聽每一個學生的心聲，學會欣賞、贊美每一名學生，欣賞和贊美可以馴服桀驁不馴的“野馬”，可以換回學生的自信和尊重。每一名學生都不是十全十美的，身上都存在優點和缺點，教師應該挖掘學生內在的閃光點，不斷予以善意的欣賞和鼓勵。

作為教師，要善于抓住機會與學生進行交流，教師的語言再加上一件溫暖的外衣，對學生會起到春風化雨，潤物細無聲的作用，教師要把微笑帶進課堂，把激勵帶進課堂，把信任和愛的目光投向每一名學生！

編輯 鄭 淼