初中政治教學中如何培養學生的創新能力

李玉鳳 李偉華 牟桂俠

摘 要：現代教育體系中，依然存在應試教育現象。初中政治教學中還是注重一些經濟哲學等理論灌輸，忽視了對學生創新能力的培養，抑制了學生的發散思維能力，這種教學特征對于學生世界觀和價值觀的形成有著一定的阻滯作用，因此，提出了對初中生創新能力的培養，為促使學生綜合能力的形成提供了重要保障。

關鍵詞：初中政治；學生；創新能力

創新是一個民族的靈魂，是一個國家興旺發達的不竭動力。對于初中政治課程的學習提出了培養學生創新能力的思想，教師在灌輸政治知識的同時，更要更新教學理念。注重強調學生的全面發展，在滿足學生好奇心的同時，有意識地教育與發掘學生的創新意識。在學習的過程中形成獨立思考、大膽發言、敢于創新的

能力。

一、采用現代化的教學工具，培養學生的創新能力

政治學科是一門以交流和理解為基礎的學科，其靈活性比較高。在學習過程中讓學生接觸到先進的思想，這些對于形成正確的世界觀、人生觀和價值觀有著重要的作用。因此，應將現代化的教學工具應用到具體教學過程中，教學做到與時俱進，運用多媒體課件，將一些時事政治資料融入教學中，多樣化的教學形式，為學生提供了豐富的教學資源，促使學生的積極性和主動性不斷提高，有助于在政治學習中提高創新意識。

二、豐富教學活動，營造創造性思維的空間

豐富多彩的教學活動，有效地增強了學生的課外視野，有助于創新思維的培養。例如，在教學活動中，教師可以設置一些時事報告、社會熱點講評以及專題報告等，讓學生在實踐中，提高自身的創新能力，汲取更多的知識，使得思維更加敏捷。

三、設置教學情境，培養學生的創新思維

教師在政治課堂上要幫助學生自主學習，獨立思考，充分調動學生的積極性。因此，應設置恰當的教學情境，調動學生對政治知識的興趣，推動學生積極地觀察世界、展開創造性思維。學生在相對寬松的教學環境中，不斷思考，打破傳統的思維模式，從而激發學生的創新意識，并達到良好的教學效果。

因此，在初中政治教學中，要做到與時俱進，教師應根據學生的實際情況，運用多種教學方法，創造充滿生命力和和諧氣氛的教學環境，讓學生在課堂中發揮主觀能動性，創造性地完成教學任務。另外，教師還要有意識地引導學生的創新意識，在學習中引導學生發揮個性、發散思維，在政治學習的同時培養學生的創新意識，提高教學質量。

參考文獻：

宋國華，張新波.淺談初中政治教學中如何培養學生的創新意識[J].中國教育技術裝備，2013（14）.

編輯 董慧紅