高中體育教學中和諧師生關系的構建

匡翔

和諧的、平等的、民主的師生關系有助于提高體育教學的質量，也有助于提高學生學習體育的興趣。本文主要闡述高中體育教學中構建和諧師生關系的途徑。

一、關愛學生，強化參與意識

構建和諧的師生關系，要求體育教師在教學活動中要以關愛學生為前提和基礎。教師要從以下幾個方面來關愛每一個學生。第一，理解每一個學生。在高中體育教學活動中，對學生的理解成為教師與學生之間溝通順暢的一個前提條件。在整個教學過程中，只有保證教師與學生之間的溝通順暢才可以解決教學過程中的眾多問題。第二，要尊重每一個學生。對于體育教師而言，應該聽取學生的意見，讓學生從心底里真正感受到被尊重的樂趣。第三，平等對待每一個學生。在平時的教學中，教師要處理好自身與學生之間的關系，并且要保證教師與學生處于同等重要的地位，以此來構建和諧的師生關系。

例如，在講解“體育與健康”這一單元的時候，教師首先要詢問每個學生的身體狀況，了解哪些學生的體質較弱，進而在體育活動中教師要依據學生不同的體質來讓他們完成不同的教學內容。同時教師要與學生進行溝通，在溝通過程中了解到他們更加喜歡的教學方式以及他們針對某一節課堂所設計的教學活動，然后教師要依據學生所提出的意見來適當轉變自身的教學方式，以此來提高學生學習體育的興趣。

二、轉變觀念，重視素質教育

構建和諧的師生關系，體育教師要轉變自身的教學觀念。在傳統的高中體育教學中，體育教師占據主導地位，而學生卻處于被動的學習地位，這種教學觀念會影響體育教師與學生之間的關系，并且也不利于教師與學生之間的溝通。

例如，當講解“正面雙手傳球”的時候，教師要充分發揮學生在教學活動中的主體地位，讓學生自己想一想平時打排球的動作，此時有的學生會針對“手型”、“擊球”做出一定的解釋。隨后教師要在學生回答的基礎上進行補充，當補充完之后教師要將動作示范給學生，然后教師讓學生來練習這一動作，在學生練習動作的過程中，教師要深入到其中及時糾正學生的動作，確保學生的動作更加規范。在高中體育教學中，只有將學生的主動性、積極性調動起來，學生才可以高效完成某一個動作的練習。教師與學生之間的距離越來越近，從而有助于構建新型的師生關系。

三、提升素質，培養職業道德

構建和諧的師生關系，教師還要具備良好的職業道德。當體育教師具備了職業道德之后，其才會真正關心每一個學生。體育教師的行為也會影響著每一個學生，如果體育教師的行為不得當，那么學生會效仿老師的動作，從而養成不良的習慣。因此體育教師要規范自身的行為，真正起到言傳身教的作用。

學校要定期培訓體育教師，在培訓過程中既讓體育教師了解到新型的教學方式，又無形之中提升了教師的職業道德。當講解“側手翻”的時候，教師首先要自己先練好這一動作，然后將規范的動作示范給學生。如果教師示范給學生的動作并不標準，那么學生所學到的動作也是不標準的。同時，對于那些表現較差的學生，體育教師不應該批評他們，而是要耐心地將動作要領告訴他們，幫助他們盡快學會相關的動作。

四、重視溝通，增強師生互動

如果教師與學生之間缺乏溝通，那么就無法建立和諧的師生關系。高中體育教育的目的在于引導學生、教育學生、管理學生，這就導致很多體育教師重視課堂講解，卻忽視了與學生間的溝通。雖然有的體育教師與學生之間有溝通，但是他們的溝通內容僅僅局限于教學內容，并沒有涉及到生活方面的內容，從而會導致教師與學生之間的距離較疏遠。

例如，當講解“蹲距式跳遠”的時候，在課堂上教師可以與學生一起探討該動作的要領，同時教師還要談一些與學生生活密切相關的事情，達到活躍體育課堂氛圍的目的。在課下，體育教師要找個別在課堂上表現不好的學生談話，在談話過程中教師要了解到這部分學生的想法，然后根據他們的性格特點來選擇不同的教學方式。

構建和諧的師生關系，要求體育教師要轉變傳統的教學觀念，還要提升自身的職業道德以及專業素質，以此來調動學生的積極性。同時，體育教師要與學生溝通，了解到他們生活中、學習中遇到的問題，并且幫助學生解決這些問題，從而獲得學生的認可。

（作者單位：江蘇丹陽市第五中學）endprint