流淌在麥田里的“新鮮血液”

李萍萍等

摘 要：從社會發展的進程來看，在校大學生一直是新形勢下參加社會實踐的中堅力量，在下鄉傳播先進文化與積極參加服務勞動的同時，也是作為對社會新技術、新思想的前沿群體的一種錘煉與實踐教育。因此，加強對高校學生德智體美勞的全方面培養，促進了當代大學生進一步與社會生活接軌，幫助其在新形勢下脫穎而出。

關鍵詞：高校學生；三下鄉；實踐活動

中圖分類號：G642.423 文獻標志碼：A 文章編號：1673-291X（2015）14-0150-02

引言

“大學生下鄉”活動起源于20 世紀80年代初。所謂“三下鄉”活動即是指“文化、科技、衛生”三下鄉。為了促進農村科教文衛建設健全，不斷改善農村的社會主義精神文明建設，深入貫徹中國共產黨十四屆六中全會教育和科學發展的精髓。大力推進農村科技、教育、文化及衛生事業的發展，滿足廣大農民的精神文化生活需求。我小組人員以高校青年志愿者協會組織的大學生“三下鄉”實踐活動為研究對象，結合社會實踐和理論研究，淺析黑龍江省高校學生“三下鄉”活動現狀及對策，致力于提出具有建設性意義的青年志愿者志愿服務工作理論，通過得出的理論來支持社會實踐工作，為農村文化、科技和衛生發展滯后的地區補充新的文化、科技及衛生知識給養。團中央首次號召全國大學生在暑期開展“三下鄉”社會實踐活動，隨后在各個高校積極展開活動并逐步發展成具有合理組織架構的團體組織——青年志愿者協會。為在校大學生建立一個與社會接軌的交流平臺，為其更好的融入社會做出巨大貢獻。迄今為止“大學生三下鄉”活動已成為各大高校鍛煉學生社會實踐能力的一種重要的常規性活動，也是考核高校學生綜合素質的重要指標。對于中國社會全面發展的今天，從社會發展的進程來看高校學生在校大學生一直是新形勢下參加社會實踐活動的有效載體。“三下鄉”活動有利于當代大學生進一步與社會生活接軌，幫助其在洶涌的時代潮流下脫穎而出。“三下鄉”活動也是對作為社會新技術、新思想的前沿群體的一種錘煉與實踐教育，為高校學生德智體美勞的全方面培養。

為響應2013年中宣部等14個部門下發的《關于2013年深入開展文化科技衛生“三下鄉”活動的通知》要求，從而為三下鄉活動貢獻綿薄之力，我小組人員通過對網絡調查及哈爾濱地區六所高校的問卷調查，并與國際文化教育學院青年志愿者協會合作，已充分了解了關于“三下鄉”活動的基本情況。經過整理得知，黑龍江省各個高校活動成員普遍以志愿者的形式深入農村，“三下鄉”社會實踐活動涉及面廣、內容豐富、形式多樣。各大高校的暑期“三下鄉”基本以支教和訪問為主，進行先進文化和科技傳播，交流體驗基層民眾生活，調研基層社會現狀。通過一系列宣傳與實踐活動，以期提高大學生的社會實踐能力和思想認識，同時更多地為基層群眾服務。首先，通過“三下鄉”活動，為農村引進前沿的思想文化，發展農村經濟與文化市場，從多層次、多方面、多渠道來扶持農村文化、科技、衛生等事業的繁榮發展。其次，涉及面較廣的“三下鄉”志愿活動可以拓寬在校大學生的視野，充分發揚志愿者精神，在勞動服務、磨礪自我的同時也將自己所學的先進科學理育進行完善。再次，城鄉聯系密切有利于為城鄉一體化建造一個更為扎實的平臺，促使城鄉一體化進程加快腳步，并將建設小康和扶貧攻堅結合起來，堅持實施互利共贏的發展戰略。最后，為了在新時期貫徹黨的路線，可以通過社會實踐對在校大學生進行思想教育，投身實踐、深入基層；還可以通過文章進行宣傳，對大學生的思想進行升華，通過發展社會中堅力量從而推到社會的全面發展。

一、志愿麥田、少長咸集

春秋戰國時期思想家、教育家、儒家代表人物孟軻曾說：“土地、人民、政事。寶珠玉者，殃必及身。”由此可見，從頂層設計來看，大力發展農村基礎建設，堅持群眾路線，會給中國農村帶來前所未有的機遇。一方面，“三下鄉”與“四進社區”活動進一步加強和提高了高校學生的志愿服務能力，充分發揮了大學生青年志愿者在推動科學發展、共建和諧社會中的積極作用；另一方面，在滿足廣大青年學生磨練意志、增強才干的客觀要求下，實現了個人價值和社會價值的雙重肯定。通過小組調查問卷顯示，只有13.90%的同學認為必須參加，60.99%的同學表示愿意嘗試；但還有5.01%的同學認為沒必要參加“三下鄉”實踐活動，1.16%的同學對大學生參與社會實踐持反對意見。同時，對大學生參加社會實踐目的的調查結果分析發現，影響的因素多種多樣，大學生普遍認為，參加“三下鄉”實踐的最主要的目的是服務社會、砥礪自我，樹立正確的人生觀、價值觀及社會觀，為步入社會做出準備。因此，無論是剛剛踏入大學的稚嫩大一學子還是即將畢業的大四學子，都表現出對“三下鄉”活動的大力支持。

二、時移勢易、披荊斬棘

人生就像坐在一個房子里，你若在陰暗的角落，你便什么也看不到，如果你坐在窗戶旁邊，你將看到無限美麗的風景。因此，聰明的人，不僅要學會換位思考，還要會考慮事物的兩面性。大學生志愿者參加暑期“三下鄉”社會實踐活動，是新形勢下加強和提高大學生思想政治教育工作的有效途徑，是發揮大學生人才智力優勢服務新農村建設的重要舉措。然而，“三下鄉”活動經歷長久的發展后也逐漸出現了新的問題。首先，部分高校學生對“三下鄉”實踐缺乏正確認識，利己主義思想趨于嚴重。其次，高校大學生普遍利用暑假時間進行下鄉實踐活動，活動時間期限短，活動形式單一，致使“三下鄉”活動未能達到預期效果，最重要的是學生沒能得到實質性鍛煉。再次，沒有嚴格的監察制度，部分參與者存在僥幸心理，以致志愿服務的質量無法保證；然而這并不是我們退卻的理由。綜上所述，各個高校學生如何能夠有質量、有效率、有收獲的進行“三下鄉”和“四進社區”服務活動等問題，已經成為當今聚焦的問題。并成為當今大學生志愿服務活動發展轉折點的重要標志。

三、吐故納新、百舉百捷

美國著名記者林肯·斯蒂芬斯曾說：“沒有已經完成的事情。世界上的一切事情待完成。最美麗的畫兒還沒畫，最偉大的劇本還沒寫，最優美的詩歌還未創作。”盡管在過去的時間里，大學生“三下鄉”實踐活動得到了長足的發展并獲得顯著的成績，但在日趨復雜的各種社會因素的影響下，新形勢對大學生“三下鄉”活動提出了新的要求，任重而道遠。首先，大學生參加三下鄉活動是進入社會的重要環節，在短暫的服務時間里，參加活動的態度比活動的最終效果要更為重要。因此，筆者參與的小組建議，在下鄉活動之前要進行深刻的思想教育，充分調動人員積極性，培養其服務的真實能力，并在下鄉期間采取按時寫工作匯報并完善監督機制等措施。其次，擴大大學生“三下鄉”的活動參與面，將傳授知識與體力勞動相結合，提前進行工作部署及準備并合理安排組織結構，充分利用有效資源，促使活動正規化、條理化、實效化，促使活動更為充實有效。再次，大學生“三下鄉”活動可以采取“精英與新人結合式”組織方式，加強活動針對性，促使同學們帶著競爭與合作的方式進行志愿活動，在相互幫扶的同時互相監督，保證質量與效率的同時共同進步。最后，在“三下鄉”活動期間，大學生應該與專業機構通力合作，明確了解志愿服務地的發展狀況與志愿服務的任務，并經專業機構認證有足夠的能力勝任再展開活動。

“三下鄉”活動作為社會實踐的一種重要形式，是我國農村兩個文明建設的一項長期任務，同時也為廣大學子提供了一個理論與實際相結合、校園與社會相銜接的平臺，使同學們能夠在實踐中有意識地培養實際工作能力。首先，加強對青年學生“三下鄉”活動觀念的正確引導，提高學生對“三下鄉”暑期社會實踐活動的正確認識，使活動朝著健康的方向發展，不僅僅將“三下鄉”當成一種任務來完成，而且身體力行地做到思想下鄉、行動下鄉、感情下鄉。其次，進一步加強“三下鄉”活動的規范化、制度化、實效化的建設。大學生“三下鄉”社會實踐活動不是一種短暫的、機動性的活動，而是要將其長期化、陣地化、實效化。推進青年學生“三下鄉”社會實踐基地的建設，簽約長期的定點幫扶地點，真正的為當地生活、文明作出建設性的貢獻。最后，加強“三下鄉”組織結構的組合配備，應積極聯絡更多的高校教師及專業機構組織投身到“三下鄉”活動中，在調查研究、科技支農、經濟建設等方面充分發揮其自身的理論及專業優勢，使“三下鄉”工作取得實質性的成效。深入開展“三下鄉”活動是新形勢下培育跨世紀合格人才的重要教育措施，只有認真結合當前高校大學生的具體實際，不斷總結，不斷完善，才能使“三下鄉”機制真正成為高校大學生志愿服務、成就自我、參加社會實踐活動的長效機制。為此，應抓住所有積極因素，尤其是培養高素質人才，讓高校“三下鄉”活動發揮其應有的社會價值；應堅持個人價值和社會價值的統一。

參考文獻：

[1] 1996年12月，中央宣傳部、國家科委、農業部、文化部等十部委聯合下發了《關于開展文化科技衛生“三下鄉”活動的通知》.

[2] 2005年，團中央、教育部制定了《關于進一步加強和改進大學生社會實踐的意見》（中青聯發 [2005]3號）.

[3] 中宣部副部長申維辰在集中服務活動中指出，2013年要按照中宣部等14部門下發的《關于2013年深入開展文化科技衛生

“三下鄉”活動的通知》要求，加大工作力度，切實負起責任，努力把“三下鄉”活動提高到一個新水平.

[4] 1996年12月，中央宣傳部、國家科委、農業部、文化部等十部委聯合下發了《關于開展文化科技衛生“三下鄉”活動的通知》，并

于1997年開始正式實施.

[責任編輯 仲 琪]