認清初中英語口語現狀 制定科學有效教學策略 提升中學生初中英語口語水平的途徑探討

歐玲

【摘要】英語是初中學習的重要內容，而口語交際又是英語學習中的重要內容。本文從初中英語入手，簡單分析了提高初中英語口語教學的若干種有效策略。

【關鍵詞】初中英語 ?口語交際 ?現狀 ?策略

【中圖分類號】G633.41 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2015）05-0124-01

學習一門語言的最終目的是為了英語，可以說口語交際是任何一種語言學習的重要組成部分，對于英語學習也同樣如此。但是長期以來，英語的傳統教學模式大大阻礙了初中英語教學中的口語交際訓練。甚至很多初中畢業的學生仍不能用英語進行簡單的日常交流。英語最為國際通用語，在經濟全球化的今天，這門語言的地位越發重要了，如今社會的發展需要的是應用型人才，而不僅僅是紙上談兵的能力，英語的口語交際作用甚至遠遠大于英語的寫作和應試能力。社會的這種現狀，給予我國英語教育一種新的警示，教師應該給予英語教學中的口語教學足夠的重視。加強對學生在初中階段的口語交際鍛煉，會給與學生日后的發展以及學習帶去重要影響。

一、初中英語口語教學的現狀分析

從我國初中英語教學的實際出發，首先我們的英語教師多是中國人，在絕大多數的初中院校，缺乏優秀的外籍英語教師。中國人教師在教授英語知識的時候，其發音會存在一定的問題，注入發音帶有地方口音或者是發音錯誤等等，這些問題的存在會給學生的英語學習帶去不同程度的阻力。其次，我國教育仍是應試教育模式，學生學習效果的高低完全是由分數決定，而分數是通過應試實現的，由此一來，教師為了提高學生的學習效果，就會格外關注學生的應試能力，而在很大程度上忽視了學生英語的口語交際能力。再次，很多初中生的英語知識就只是來源于課本和教師，沒有機會接觸到其他外籍人員，缺乏必要的口語鍛煉機會，最終學到的只能是啞巴英語。

二、提高初中生口語學習的有效策略

1.培養學生樂于用英語進行日常交流的習慣

教師在英語課堂教學結束以后，要積極鼓勵學生采用英語進行日常的簡單交流，培養學生用英語進行交流的興趣?！芭d趣是最好的老師”，只有培養出學生用英語進行交流的興趣，學生才可能主動用英語進行交流，從而提高學生的英語口語交際能力。初中生年紀小，對外在的新鮮事物總是充滿著濃烈的好奇心。英語相對于我們自幼使用的漢語來說，是一件新鮮的事物，教師在課堂教學中，可以把新單詞的漢語意思和生活中對應的事物，緊密聯系在一起，讓學生產生共鳴，培養出他們的英語意識。如，go to sleep ，wake up等簡單的詞組，完全就可以替代我們日常用語中的“去睡覺”“起床”等詞組，把英語嵌入到我們的日常生活中來，一方面可以給學生帶去新鮮感，同時也可以讓學生加深對類似英語詞匯的記憶，鍛煉學生的口語交際能力。

2.積極組織多元化的課堂英語交際活動

初中生的好動活躍的性格特點，決定了學生們總是對于好奇與新鮮的事物。在課堂教學中，教師應該及時調整自己的教學方式，積極組織多元化的教學活動，活躍課堂氣氛，從而及時打破傳統教學模式的弊端，幫助學生建立起活躍的課堂氣氛，提高學生的學習效率。對于英語教學中的口語教學而言，教師往往知識采用單一的師生互動方法，如此一來，長期以往，學生的學習積極性會大打折扣。針對這種情況，教師在進行口語課堂教學之前，要積極進行備課，設計各種有利于促進課堂英語交際的活動，針對初中生的心理特點，教師可以鼓勵學生進行模仿對話，把課本中的英語對話，進行角色分配，盡可能的模仿出對話人物的心理和語氣;當然，教師也可以采用小組競賽的方式，讓學生在比賽的氛圍中，進行英語口語的鍛煉。比如，在“Upstairs and Downstairs”一課的教學中，教師可以采用多媒體放映漫畫的方式，把課本中的情節逼真的顯示出來，然后鼓勵學生進行分角色朗讀，如此一來，學生的學習積極性被激發了出來，而且在很大程度上還加深了學生對于知識的印象，無形中提高了學生的口語交際能力。

3.培養學生自主學習英語口語交際的能力

學習，歸根究底，只是一場學生的自發活動。提高學生英語口語交際的最終動力，是要鼓勵學生進行自主的英語口語交際鍛煉。教師在課堂教學中，可以有意識的向學生說明英語口語能力的重要性，幫助學生建立起自主學習英語口語交際的意識，并給與學生有效的方法指導，讓他們在正確學習方法的支配下，順利開展英語口語交際的學習。

4.加強學生的詞匯鞏固

口語交際需要學生有一定的詞匯量為基礎。學生如果有了說英語的機會，但是自己腦袋里面沒有相應的詞匯可使用，這同樣是一次失敗的學習嘗試。因此，教師一定要及時監督學生詞匯的學習進程，幫助學生建立起豐富的詞匯儲備，從而為學生以后的口語學習打下夯實的基礎。

三、結束語

口語交際是英語學習重要組成部分，初中階段的英語學習在學生的英語學習生涯中，也同樣占有著舉足輕重的地位，因此，對待初中英語教學中的口語交際學習，必須給予足夠的重視。

參考文獻：

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