淺談畢業設計（論文）指導

胡艷娟++王占禮++李靜

【摘要】闡述了畢業設計的重要性與必要性，結合長春工業大學實際，分析和總結了影響畢業設計質量的因素，從重視畢業設計、提高指導教師素質、合理選題、爭取時間、校企聯合、加強過程化指導、加強過程化管理和保證答辯質量等方面提出了改進畢業設計工作的措施。

【關鍵詞】畢業設計（論文）;指導;質量

【中圖分類號】G640 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 【文獻標識碼】A ? ? ?【文章編號】2095-3089（2015）05-0001-01

引言

畢業設計（論文）是本科院校實現培養目標的重要環節[1，2]，畢業設計（論文）在培養大學生探求真理、強化社會意識、進行科學研究基本訓練、提高綜合實踐能力和素質等方面，具有不可替代的作用，是教育與生產勞動和社會實踐相結合的重要體現，是培養大學生的創新能力、實踐能力和創業精神的重要實踐環節，也是學生走向工作崗位之前的一次必要的工程訓練[3，4]。所以為保證畢業設計（論文）真正取得實效，應加強對畢業設計（論文）的指導工作。結合實際，在指導本科生畢業設計（論文）的過程中有幾點初淺的體會。

一、分析影響畢業設計（論文）質量的主要因素

畢業設計（論文）的質量是衡量教學水平和學生畢業與學位資格認證的重要依據，而影響畢業設計（論文）質量的因素也是多方面的，現簡要歸納為：時間不足、師資不足、經費不足、管理不足。

二、提高畢業設計（論文）質量的途徑

在分析我校近兩年畢業設計情況，同時借鑒同等院校經驗的基礎上，我們采取了幾點措施以期提高畢業設計（論文）的質量。

1.重視畢業設計（論文）

畢業設計（論文）是使工科學生獲得工程基本訓練必不可少的環節， 是對學生獨立工作能力、創新能力的全面檢驗，同時也是學生走向實際工作過程的橋梁，因此畢業設計（論文）在高等教育中具有舉足輕重的地位。在整個畢業設計（論文）工作中，學校應加強領導，提高工作效率，保證教學質量。學校主管單位及院領導應深入實際，加強指導和監督，認真聽取指導教師和學生的意見，不斷完善管理規定和評估指標，為畢業設計（論文）提供必要的實驗設備和條件，從而達到提高畢業設計（論文）質量的目的。

2.提高指導教師的素質

本科畢業設計（論文）所涉及的知識面較多，對指導教師的要求比較高，指導教師不僅應具有系統，扎實的理論知識，同時還要有較豐富的工程實踐知識和實際工作經驗。因此，指導教師應具備知識結構合理、業務水平較高、實踐能力較強等素質。而我院青年教師比例較大，缺乏實際經驗，自身的素質還有待于提高。提高指導教師素質要做到：第一，加強科研能力培養。第二，加強實踐性環節的鍛煉。第三，加強教師道德修養。

3.合理選題

根據機械類專業學生培養目標的要求，我們將畢業設計選題原則確定為：設計型為主，論文型為輔，注重與生產實際、科學研究以及學生的就業要求有機結合。論文型題目必須包含有25%以上的設計工作量，以保證學生在獲取知識，理論創新，綜合運用手冊和文獻資料以及解決實際工程問題等方面的能力得到鍛煉和提高。

4.爭取時間

為能夠相對增加畢業設計時間，我們采用把第七學期選設計題目跟整個設計過程銜接起來的方法。即從學生定好題目的那天起，畢業設計就正式開始。老師除了跟學生介紹題目，提出一定的初步要求外，還要盡早讓他們收集資料，并利用寒假將文獻綜述及一篇文獻翻譯做好，爭取讓學生在第八學期開學前就對本課題已經有了一定的了解，而到第八學期開學時，學生就可以直接進入實質性的研究工作。

5.校企聯合

畢業設計階段也是找工作的高峰期，有的企業要求學生到公司去做課題以替代學校的設計任務，由于學生就業壓力大，只要學生提出申請，并經過嚴格審核后，學院允許學生到就業單位去做畢業設計（論文），完成企業需要的技術課題，這也是進行畢業設計（論文）的一條有效途徑，近兩年的實踐證明了這一點：工作單位的實際課題，任務明確，要求具體，時間性強，能激發學生的工作熱情和主動性，增強學生的事業心和責任感，同時也有利于學生就業后盡早地進入工作角色。

6.加強畢業設計（論文）的過程指導

為讓學生充分了解畢業設計的目的、進度和基本要求，指導教師在設計過程中應及時檢查與指導，控制進度，防止抄襲范例的現象。為了保證畢業設計（論文）的質量，設計開始階段，要求學生獨立自覺地翻閱大量資料，挖掘存于腦海中的各種知識信息，這樣才能夠完成教師給予的項目。指導教師要十分重視對學生進行具體幫助，可給學生一些工程設計實例作為參考，要求學生結合自己的題目，從工作原理、特點、技術性能等進行對比分析，從而擬出自己的方案。一般可讓學生擬出幾個方案進行比較，選用綜合指標優越的方案。

7.加強畢業設計（論文）的過程化管理

畢業設計程（論文）是一個循序漸進的過程，有效地進行全過程管理，有利于建立質量保證體系，應重點做好三方面的工作：

（1）建立規范的畢業設計組織管理和操作規程，規定論文規范、答辯細則、成績評定標準和考核辦法。

（2）建立畢業設計（論文）質量與監控體系，根據進程進行階段性檢查，實施全面質量監控。

（3）建立科學的畢業設計（論文）考核辦法，制定畢業設計（論文）成績評定標準。

8.保證畢業設計（論文）的答辯質量

畢業答辯是一個重要環節，因此絕對不能簡化。答辯前應認真審查學生的答辯資格，不符合要求的同學不能參加答辯。答辯時可以采用集中答辯與分組答辯相結合的方式，但分組答辯的老師應保證一定數量，而且仍然要求學生上講臺講述與問答問題。這樣的形式讓學生覺得畢業答辯是嚴肅的事，同時也可以鍛煉學生的相關能力。

三、結束語

畢業設計（論文）質量直接反應學校的教學水平，在指導過程中，應注意學生綜合素質的培養，以工程意識，創新意識和工程實踐的綜合能力的培養為核心，起到對學生進行全面專業素質訓練的作用，并對整個設計過程進行嚴格管理與監控，以保證畢業設計（論文）的質量。

參考文獻：

[1] 周科峰，趙鋒軍，李宇峙. 提高工程類本科學生畢業設計質量途徑研究[J]. 教育教學論壇， 2013， （8）：206-208.

[2] 張麗麗. 提高本科畢業設計（ 論文） 質量的探索與實踐[J]. 吉林工程技術師范學院學報， 2013， 29（2）：6-8.

[3] 邢鳳霞，景志紅.做好本科生畢業設計（論文）工作的對策研究[J].中國冶金教育，2007，（1）：47-49.

[4] 孟梅，范世東，陳永志. 高校畢業設計論文質量管理的研究[J]. 武漢理工大學學報·信息與管理工程版，2007，29（1）：83-85.